第12課《論語(yǔ)》十二章 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第12課《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第12課《論語(yǔ)》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

內(nèi)容：學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》十二章中的經(jīng)典語(yǔ)句，包括“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”、“君子不器”等，理解其內(nèi)涵，分析其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同，提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)文化自信和審美感知；通過經(jīng)典文本學(xué)習(xí)，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，形成積極向上的人生態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《論語(yǔ)》十二章中的核心思想；2.運(yùn)用古代經(jīng)典語(yǔ)句分析現(xiàn)實(shí)問題。

難點(diǎn)：1.古文閱讀理解能力；2.將經(jīng)典思想與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

解決辦法：1.通過注釋、翻譯幫助學(xué)生理解古文；2.設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行小組討論，提升古文理解能力；3.采用對(duì)比閱讀法，分析經(jīng)典與現(xiàn)代生活的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解《論語(yǔ)》十二章的背景和核心思想。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論經(jīng)典語(yǔ)句在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體展示《論語(yǔ)》相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文化的直觀感受。

4.進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演孔子及其弟子，體驗(yàn)經(jīng)典場(chǎng)景，提升學(xué)生的古文理解力和表現(xiàn)力。教學(xué)流程用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：播放《論語(yǔ)》的背景音樂，引入孔子及其思想的影響。教師簡(jiǎn)要介紹《論語(yǔ)》的作者、成書背景和在中國(guó)文化中的地位。提問：“同學(xué)們，你們知道《論語(yǔ)》是什么嗎？它有哪些重要的內(nèi)容？”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）教師講解《論語(yǔ)》十二章中的核心語(yǔ)句，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”、“君子不器”等，解釋其含義，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行說(shuō)明。（用時(shí)10分鐘）

（2）分析《論語(yǔ)》中的教育理念，如“仁、義、禮、智、信”等，探討這些理念在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和價(jià)值。（用時(shí)10分鐘）

（3）引導(dǎo)學(xué)生思考《論語(yǔ)》中的智慧如何指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、生活和為人處事。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組討論：《論語(yǔ)》中的哪句話對(duì)你影響最大？請(qǐng)分享你的理解和感悟。（用時(shí)10分鐘）

（2）角色扮演：模擬古代學(xué)堂場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演孔子及其弟子，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，體會(huì)經(jīng)典語(yǔ)句的運(yùn)用。（用時(shí)10分鐘）

（3）案例分析：選取現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生運(yùn)用《論語(yǔ)》中的思想進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

方面一：經(jīng)典語(yǔ)句的理解與應(yīng)用

舉例回答：

-學(xué)生A：“我認(rèn)為‘學(xué)而時(shí)習(xí)之’告訴我們，學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，要不斷復(fù)習(xí)鞏固?！?/p>

-學(xué)生B：“我同意，而且這句話也提醒我們要珍惜時(shí)間，不斷學(xué)習(xí)?！?/p>

方面二：教育理念的現(xiàn)實(shí)意義

舉例回答：

-學(xué)生C：“‘仁’讓我想到，在與人相處時(shí)，我們要關(guān)心他人，尊重他人?！?/p>

-學(xué)生D：“‘義’教會(huì)我，在面對(duì)困難時(shí)，要有正義感，堅(jiān)持正確的事情。”

方面三：智慧指導(dǎo)生活

舉例回答：

-學(xué)生E：“‘有朋自遠(yuǎn)方來(lái)’讓我想到，友誼是無(wú)價(jià)的，我們要珍惜與朋友的每一次相聚?！?/p>

-學(xué)生F：“‘君子不器’告訴我，要有廣泛的興趣和知識(shí)，不要局限于某個(gè)領(lǐng)域。”

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《論語(yǔ)》十二章中的經(jīng)典語(yǔ)句和思想的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行這些理念，提升個(gè)人修養(yǎng)。提問：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？你們打算如何將《論語(yǔ)》中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中？”（用時(shí)5分鐘）

-重點(diǎn)：《論語(yǔ)》十二章中的核心思想和現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-難點(diǎn)：古文閱讀理解能力和經(jīng)典思想與現(xiàn)代生活的結(jié)合。

-通過小組討論、角色扮演和案例分析等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用《論語(yǔ)》中的智慧，提高文化素養(yǎng)和批判性思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《論語(yǔ)》十二章中的經(jīng)典語(yǔ)句，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”、“君子不器”等，并能夠背誦這些語(yǔ)句。

-學(xué)生能夠分析《論語(yǔ)》中的核心思想，如仁、義、禮、智、信等，并將其與教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，形成系統(tǒng)的文化知識(shí)體系。

-學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用《論語(yǔ)》中的教育理念，如教育的重要性、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系處理等，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在古文閱讀理解能力上得到顯著提升，能夠通過注釋、翻譯等方法獨(dú)立閱讀和理解古文。

-學(xué)生在批判性思維和創(chuàng)造性思維能力上有所提高，能夠從不同的角度分析《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句，并提出自己的見解。

-學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力上得到鍛煉，能夠運(yùn)用古文語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)短的表達(dá)和討論。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更深的興趣和認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更加注重自我修養(yǎng)，追求仁、義、禮、智、信等品質(zhì)。

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ墩撜Z(yǔ)》中的智慧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如對(duì)待學(xué)習(xí)、人際交往、自我提升等方面，展現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ墩撜Z(yǔ)》中的思想與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出解決實(shí)際問題的方案。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，能夠主動(dòng)參與，展示自己的理解，并能夠傾聽他人意見，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過案例分析，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)問題的思考能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《論語(yǔ)》簡(jiǎn)介：作者孔子，成書背景，文化地位

-十二章核心語(yǔ)句：學(xué)而時(shí)習(xí)之、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)、君子不器等

-核心思想：仁、義、禮、智、信等

②重點(diǎn)詞句：

-學(xué)而時(shí)習(xí)之：學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合的重要性

-有朋自遠(yuǎn)方來(lái)：友誼的珍貴和人際關(guān)系的處理

-君子不器：全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)

③教學(xué)活動(dòng)提示：

-學(xué)習(xí)方法：反復(fù)練習(xí)，鞏固知識(shí)

-思維訓(xùn)練：分析、比較、歸納

-價(jià)值觀引導(dǎo)：培養(yǎng)仁愛、正義、禮儀等品質(zhì)課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《論語(yǔ)》十二章中的經(jīng)典語(yǔ)句，了解了孔子及其思想對(duì)后世的影響。

2.通過對(duì)“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”、“君子不器”等語(yǔ)句的解讀，我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性、友誼的珍貴以及全面發(fā)展的重要性。

3.我們分析了《論語(yǔ)》中的核心思想，如仁、義、禮、智、信等，并探討了這些理念在現(xiàn)代社會(huì)中的現(xiàn)實(shí)意義。

4.通過小組討論和角色扮演，同學(xué)們將《論語(yǔ)》中的智慧與實(shí)際生活相結(jié)合，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-《論語(yǔ)》的作者是誰(shuí)？

A.孔子B.孟子C.荀子

-以下哪句話不屬于《論語(yǔ)》十二章？

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)C.己所不欲，勿施于人

-“仁”在《論語(yǔ)》中指的是什么？

A.仁愛B.正義C.禮儀

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)述“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這句話的含義及其對(duì)我們的啟示。

-結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”這句話的理解。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明“君子不器”在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

3.應(yīng)用題：

-請(qǐng)運(yùn)用《論語(yǔ)》中的思想，分析一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，并提出你的看法和建議。

檢測(cè)結(jié)束后，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)《論語(yǔ)》的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課下來(lái)，我有點(diǎn)小感慨。咱們先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧，我覺得我在這節(jié)課上用了挺多的討論和角色扮演，這本來(lái)是想讓學(xué)生們更活躍一些，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們挺感興趣的，他們能積極參與進(jìn)來(lái)，這讓我挺高興的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了分組討論，讓他們自己分析《論語(yǔ)》中的語(yǔ)句，我覺得這個(gè)方法挺有效的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的時(shí)候，學(xué)生們可能還是有點(diǎn)害羞，不太敢開口，所以我可能在今后的教學(xué)中，要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們大膽表達(dá)自己的看法。

至于管理方面，我得承認(rèn)，我在課堂紀(jì)律上還有點(diǎn)小疏忽。有幾個(gè)學(xué)生可能是因?yàn)樯险n太認(rèn)真了，所以有點(diǎn)小興奮，我得多注意一下，及時(shí)提醒他們保持課堂秩序。

說(shuō)回教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們對(duì)《論語(yǔ)》十二章的理解比以前好了很多。他們能背誦出那些經(jīng)典語(yǔ)句，還能結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱目捶?，這說(shuō)明他們對(duì)這些語(yǔ)句有了自己的理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于古文的閱讀理解還是有點(diǎn)吃力，這可能是我們需要加強(qiáng)的地方。

情感態(tài)度上，我看到了他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣在增長(zhǎng)，這讓我挺欣慰的。我希望通過這樣的教學(xué)，他們能真正體會(huì)到中華文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。

當(dāng)然，也有不足之處。比如說(shuō)，我在講解《論語(yǔ)》中的某些理念時(shí)，可能過于注重知識(shí)點(diǎn)的灌輸，而沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考這些理念如何與他們的生活相結(jié)合。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性。

改進(jìn)措施方面，我想首先是要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。其次，我打算在教學(xué)方法上更多樣化，比如引入一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外，我會(huì)嘗試讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來(lái)，鼓勵(lì)他們提出問題，發(fā)表意見。課后作業(yè)1.撰寫心得體會(huì)：

-題目：《論語(yǔ)》中的“仁”對(duì)我有何啟示？

-要求：結(jié)合自己的經(jīng)歷或見聞，談?wù)勀銓?duì)“仁”的理解，以及它在你生活中的應(yīng)用。

2.古文翻譯練習(xí)：

-題目：將《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

-要求：準(zhǔn)確翻譯古文，并解釋其含義。

3.創(chuàng)意寫作：

-題目：以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題，寫一篇短文。

-要求：發(fā)揮想象，講述一個(gè)發(fā)生在你身邊的故事，體現(xiàn)友誼的可貴。

4.角色扮演劇本創(chuàng)作：

-題目：以“君子不器”為背景，創(chuàng)作一個(gè)劇本片段。

-要求：設(shè)計(jì)角色，編寫對(duì)話，體現(xiàn)“君子不器”的含義。

5.主題演講稿撰寫：

-題目：如何將《論語(yǔ)》中的智慧應(yīng)用于現(xiàn)代教育？

-要求：從《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句出發(fā)，結(jié)合教育現(xiàn)狀，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

答案：

1.心得體會(huì)示例：

“仁”在我看來(lái)，是一種無(wú)私的關(guān)愛，是對(duì)他人的尊重和關(guān)心。它讓我明白了，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活中，都要真誠(chéng)待人，關(guān)心他人，這樣才能獲得他人的尊重和信任。

2.古文翻譯練習(xí)示例：

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)為：“學(xué)習(xí)并不斷復(fù)習(xí)，難道不是一件快樂的事情嗎？”

3.創(chuàng)意寫作示例：

我有一個(gè)好朋友，他來(lái)自遠(yuǎn)方。我們雖然相隔千里，但心卻緊緊相連。每當(dāng)他來(lái)信告訴我生活中的點(diǎn)滴，我都會(huì)感到無(wú)比溫暖。這份友誼，就像一盞明燈，照亮了我的生活。

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