幼兒園制作風箏教學設(shè)計

幼兒園制作風箏教學設(shè)計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教學設(shè)計來輔助教學，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。教學設(shè)計應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園制作風箏教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園制作風箏教學設(shè)計篇1活動目標１、資助幼兒了解風箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風箏圖案及色彩的民間特色美。２、引導幼兒選用差別材料，運用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風箏。３、培養(yǎng)幼兒的合作意識。４、發(fā)展幼兒的動手能力。５、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美?；顒訙蕚浠顒忧皫Ш⒆觽兎棚L箏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風箏。風箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料?；顒恿鞒陶勗捯搿蕾p風箏——講解難點——制作風箏——放風箏?；顒舆^程一、談話引入：引導語：小伴侶放過風箏嗎？放風箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風箏？今天楊老師給小伴侶也帶來了風箏，一起來看！二、欣賞錄像，拓寬經(jīng)驗。風箏是怎么做出來的呢？一起來看！咱們山東濰坊的風箏可有名了，外國人都來買咱們的風箏呢！小結(jié)：做風箏需要四個步驟呢，扎、糊、染、拴。三、出示范例，講解難點。引導語：做大風箏太難了，咱們一起來看看小風箏是怎樣做出來的？教師出示小風箏，帶幼兒觀察他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：１、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的？２、風箏上面斑斕的圖案和色彩是怎樣裝飾的？３、風箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識？教師引導幼兒說出本身的想法，并及時必定。四、制作風箏。１、幼兒綁縛骨架，引導幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。２、幼兒制作風箏，教師及時解決制作過程中遇到的問題。五、帶幼兒到戶外放風箏。延伸：教師和幼兒一起用本身制作的`風箏裝飾主題環(huán)境。幼兒園制作風箏教學設(shè)計篇2活動目標：1、學習使用剪刀，會用剪刀剪眼睛和嘴巴。2、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。3、激發(fā)幼兒積極動手用塑料袋制作玩具的興趣，體驗成功的喜悅。活動準備：人手一只背心塑料袋、細繩、即時貼、小剪刀?；顒舆^程：1、導入活動：“這是我們上次拾的塑料袋，今天我們讓塑料袋象風箏一樣飛起來好嗎？”2、組織幼兒討論如何制作風箏。（1）提問：“風箏是什么樣子的？”“我們要怎樣做這個風箏呢？”（2）啟發(fā)幼兒想出在塑料袋上貼上眼睛、嘴巴等。3、教師提出要求先用即時貼剪出眼睛、嘴巴和裝飾物，貼在袋子上，在用細繩做風箏的線。4、幼兒制作，教師巡回指導。5、將做好的風箏拿到戶外，四散奔跑著玩。幼兒園制作風箏教學設(shè)計篇3一、活動目標：1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。2、理解故事內(nèi)容，學習一些新詞和短句。3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。二、活動準備：課件、實物（竹竿、紙、線繩）三、活動過程：1、導入活動出示竹竿、紙、線繩今天老師給你們帶來了幾樣東西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰來說說？（個別幼兒簡單說說。）小朋友真聰明，小動物們也想出了很多玩法，我們來看看他們都怎樣玩的？2、講述故事前半段（1）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）（2）理解故事學習新詞圖一提問：a、小猴是怎么玩竹竿的？b、它很快就怎樣了？圖二提問：a、小熊是怎么玩卷紙的？b、它很快就怎樣了？圖三提問：a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？b、它很快就怎樣了？3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象（1）到底還能怎么玩呢？請你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說說。（2）幼兒討論，教師注意傾聽觀察指導。（3）個別幼兒代表說說自己的想法。誰來告訴大家，他們還可以怎樣玩？4、講述故事的后半段（1）師：我剛才還聽見xx說竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法，我們來看看。（2）講故事后半段（出示圖片4、5）5、理解故事后半段。提問：a、猩猩伯伯想了什么辦法？b、小動物們怎樣做的？[學習新詞短句：“劈竹篾”“剪紙”“拴線繩”。]c、風箏飛上天，大家心里怎樣？[學習短句：“大家多快活！”]6、完整欣賞故事7、給故事取名這個故事真好聽，我們來給它取個名字吧！誰來取個好聽的名字？8、體驗友好合作的快樂（1）提問：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？（2）教師小結(jié)：小動物們一個人玩真