中學(xué)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作方案

Word第第頁中學(xué)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作方案一．指導(dǎo)思想

為全面實施素養(yǎng)教育，進一步提高同學(xué)的國民素養(yǎng)，使同學(xué)在學(xué)業(yè)、綜合實踐活動、體育和藝術(shù)、心理素養(yǎng)等方面獲得豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)受，全面而有獨特化的進展，向高等院校選送高質(zhì)量的人才，奠定每個同學(xué)終生進展良好的基礎(chǔ)，依據(jù)國家《一般高中課程方案〔試驗〕》的培育目標(biāo)和我校的實際狀況，特制定本方案。

基本原則

1、學(xué)校以學(xué)分制對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程進行管理。以學(xué)分來計算同學(xué)的學(xué)習(xí)量，學(xué)分分為必修學(xué)分和選修學(xué)分兩部分，獲得課程規(guī)定的學(xué)分是同學(xué)畢業(yè)的必要條件。

2、將終結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，認(rèn)定同學(xué)的學(xué)分。強化過程性評價，淡化分?jǐn)?shù)與評比，充分發(fā)揮學(xué)分的激勵、診斷和進展功能。

3、對學(xué)分進行程序化和量化的認(rèn)定和管理。表達認(rèn)定和管理的科學(xué)性、原則性、敏捷性、公正性、公開性和操作性。

學(xué)分認(rèn)定和管理的實施方法

1、學(xué)年學(xué)分制管理

《一般高中課程方案〔試驗〕》規(guī)定：“一般高中學(xué)制為三年，課程由必修和選修兩部分構(gòu)成，并通過學(xué)分描述同學(xué)的課程修習(xí)狀況?！币话愀咧袑嵭械氖菍W(xué)年學(xué)分制，學(xué)年學(xué)分制是通過學(xué)分的認(rèn)定對同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與成果進行管理，同學(xué)必需在規(guī)定的期限內(nèi)參與所選模塊的學(xué)習(xí)，修夠肯定的學(xué)分，并要求每學(xué)年要在全部領(lǐng)域里獲得肯定學(xué)分。它有修業(yè)年限、最低畢業(yè)學(xué)分及必需參與修習(xí)的課程和活動的規(guī)定，同學(xué)只有符合這些規(guī)定方能準(zhǔn)予畢業(yè)。

2、一般高中畢業(yè)的學(xué)分要求

〔1〕同學(xué)每學(xué)年在每個學(xué)習(xí)領(lǐng)域都要必需獲得肯定學(xué)分。

〔2〕必修學(xué)分修習(xí)的規(guī)定：同學(xué)在高中三年必需獲得全部學(xué)習(xí)領(lǐng)域的全部必修模塊的116必修學(xué)分〔包括綜合實踐活動的23學(xué)分〕。

〔3〕在選修II中至少獲得6學(xué)分。

〔4〕總學(xué)分到達144學(xué)分。

完成高中階段學(xué)習(xí)的基本學(xué)分，是對高中同學(xué)的學(xué)分最低要求，是全部高中同學(xué)“共同基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)的反映。

浮云中學(xué)是省一級學(xué)校，也是浮云城區(qū)的一所窗口學(xué)校。她一項重要任務(wù)是向高等院校輸送高質(zhì)量的人才。因此，同學(xué)不僅要完成144學(xué)分的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要在此基礎(chǔ)上盡可能修到180學(xué)分以上，以到達高考的較高要求。

3、構(gòu)成學(xué)分認(rèn)定的充要條件：

〔1〕必修模塊：

①紙筆測驗成果，占60%

②課堂學(xué)習(xí)過程評價，占40%

〔2〕選修模塊〔包含選修I和選修II〕：

①紙筆測驗成果，占60%

②課堂學(xué)習(xí)過程評價，占40%

〔3〕綜合實踐活動

①原始材料〔記錄〕和結(jié)果展現(xiàn)評價，占60%

②《同學(xué)學(xué)習(xí)過程評價表〔自評〕》，占20%

③《指導(dǎo)老師評價表》，20%

說明：

〔1〕以上各項為評價單元，每項都要合格，不作相加。

〔2〕評價以等級制進行，分為優(yōu)異、優(yōu)、良好、一般、合格、不合格等6個等級。其換算分值為：優(yōu)異：100%、優(yōu)：90%、良好：80%、一般：70%、合格：60%、不合格為40-50%

〔3〕學(xué)科模塊成果構(gòu)成：學(xué)分+等級。學(xué)科模塊等級為：A、B、c、D、E、f六等。學(xué)科模塊等級記錄的是學(xué)科筆紙測驗的分?jǐn)?shù)。A：90%〔含90%〕以上；B：89-80%〔含80%〕；c：79-70%〔含70%〕；D：69-60%〔含60%〕；E：59-40%〔含40%〕；f：40%以下。

5、學(xué)分認(rèn)定的程序

〔1〕獲得紙筆測驗成果。原則上，每學(xué)完1個模塊，學(xué)校組織統(tǒng)一考試，考卷統(tǒng)一使用百分制，同學(xué)參與考試即可獲得紙筆測驗成果。同學(xué)假如對第一次考試成果結(jié)果不滿足，可向?qū)W分認(rèn)定委員會申請重考1次，重考成果即為學(xué)科模塊考試的最終成果。重考支配在考試周后的其次個星期的周末?？紤]到操作的需要，學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定以一個學(xué)期為單位，可支配在學(xué)期考試結(jié)束有進行。

〔2〕綜合實踐活動成果展現(xiàn)每學(xué)期進行一次。展現(xiàn)由學(xué)分認(rèn)定委員會組織學(xué)分認(rèn)定委員會成員和指導(dǎo)老師進行評價，將所得成果公示，即為該領(lǐng)域的學(xué)科〔模塊〕成果。

〔3〕獲得紙筆測驗成果后，科任老師將《課堂學(xué)習(xí)過程評價表》收集、整理和進行總評，上交給校學(xué)分認(rèn)定委員會；綜合實踐活動的.《同學(xué)學(xué)習(xí)過程評價表〔自評〕》和《指導(dǎo)老師評價表》由指導(dǎo)老師收集、整理、進行總評，上交給校學(xué)分認(rèn)定委員會。

〔4〕校學(xué)分認(rèn)定委員會依據(jù)以上同學(xué)的個人資料，對同學(xué)的學(xué)習(xí)作出認(rèn)定學(xué)分、補考、重修等確定。認(rèn)定后將結(jié)果輸入學(xué)校學(xué)分信息管理系統(tǒng)進行統(tǒng)一管理，并將結(jié)果賜予公示。

〔5〕在公示期間，如無異議，學(xué)分委員會確認(rèn)認(rèn)定結(jié)果，并將結(jié)果記錄在同學(xué)個人檔案中。如有異議，由同學(xué)本人向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定仲裁小組提出重新認(rèn)定申請，并由同學(xué)本人向仲裁小組供應(yīng)學(xué)分重新認(rèn)定的材料，交由學(xué)分認(rèn)定仲裁小組進行學(xué)分重新認(rèn)定，學(xué)分認(rèn)定仲裁小組的認(rèn)定為最終認(rèn)定結(jié)果。由學(xué)分仲裁小組通知同學(xué)本人。

學(xué)校對同學(xué)個人檔案實行信息化管理，由教學(xué)處負(fù)責(zé)。

6、補考、重修和重選

以下狀況之一消失，同學(xué)必需參與補考方能獲得學(xué)分：

〔1〕參與學(xué)習(xí)的學(xué)時缺乏模塊學(xué)時要求的5/6者。

〔2〕紙筆測驗成果為f級者。

〔3〕構(gòu)成學(xué)分認(rèn)定的評價中有一項不合格者。

同學(xué)如遇到上述狀況，也可選擇重修或重選。

以下狀況之一消失，同學(xué)必需重修或重選。

〔1〕參與學(xué)習(xí)的學(xué)時缺乏模塊學(xué)時要求的3/4者。

〔2〕構(gòu)成學(xué)分認(rèn)定的評價中有二項不合格者。

〔3〕紙筆測驗成果為f級+構(gòu)成學(xué)分認(rèn)定的評價中有一項不合格〔或參與學(xué)習(xí)的學(xué)時缺乏模塊學(xué)時要求的5/6〕。

〔4〕參與補考不及格者。

同學(xué)如遇到上述狀況，也可選擇重選。

重選模塊必需在同一領(lǐng)域內(nèi)進行。

在高中三年學(xué)習(xí)期間，學(xué)校允許同學(xué)有一次重修機會、一次重選機會和一次重考機會、一次補考機會。

畢業(yè)、肄業(yè)

1、同學(xué)在高中三年修滿課程規(guī)定的最低畢業(yè)學(xué)分和成長記錄〔個人檔案〕合格者，學(xué)校準(zhǔn)予畢業(yè)，并發(fā)給《浮云中學(xué)高中畢業(yè)證書》。

2、同學(xué)在高中三年未能修滿課程規(guī)定的最低畢業(yè)學(xué)分，所得學(xué)分在116-144之間，成長記錄〔個人檔案〕