江蘇無錫 九年級上期中語文試卷

九年級上中語文試卷一、選題下文段中劃線詞語的解釋有誤的一項是（）蔣氏大戚，汪然出涕曰：君哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣”A.涕流眼淚

B.生……活下去

向從前

病困苦不堪下各項中劃線詞語使用不正確的一項是（）和他人交往我們要做到有話當面說，別在背地里褒貶人。我們要汲取傳統(tǒng)文化的精髓，并將之發(fā)揚光大。隨著氣溫的下降，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡了。城區(qū)的內(nèi)環(huán)水系和外環(huán)水系已融會貫通，營造“雙繞”城市景觀。下對名著有關內(nèi)容的表述不正確的一項是）A.小國里的官員們腰幾乎沒有不纏絲線的，這是官員們阿諛奉承、奸佞獻媚的證據(jù)。B.大人國的國王很是看不起格列佛的祖，從中可以看出大人國國王的狂妄無知。飛島國里有許多荒誕離奇的故事，作者借用這些夸張的情節(jié)達到諷刺的目的。慧骃國是一個真正的理想之地、幸福之所，這傳達出作者對理想國度的向往和追求。二、默根課文默寫，并寫出相應的作者或篇名。________，宵眠玉鞍。________《下曲》）________，望峰心。（吳均《與朱元思書）蔞蒿滿地蘆芽短________（蘇軾《惠<春江晚景》）________，單于遁逃。（盧綸《塞下曲》陳涉太息曰“嗟乎，?。R遷《陳涉世家》）域民不以封疆之界，________。孟子《得道多助失寡》）無可奈何花落去________（晏殊《浣溪沙》）羌笛何須怨楊柳________（王之渙________）三、書根拼音書寫漢字。jiétǎnjiǎochóujjí________據(jù)偏_______________揉作四、名導讀閱下面的文字，回答問題。

一莫展滑________若________離在它們國家的一些地方，有一種色彩斑斕的閃亮石頭，野猢們對其極為鐘愛。這種石頭一般半露地上，野猢們會用爪子挖上一整天，直到將石頭挖出來為止。之后，它們會把石頭帶走，藏在自窩里的第1頁共1頁②③④②③④土堆下面。藏完石頭后還不住得四處張望，唯恐同伴發(fā)現(xiàn)了它們的寶貝。選文出自________作者）的《格列佛游記》，結(jié)合文段中的細節(jié)，簡要分析野猢的形象特點________五、詩鑒賞閱與賞析秋浦途中杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時還下杜②？【注秋浦，唐時為池州州治所在，詩人被貶官外放時途經(jīng)此地杜陵，在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。一、二句中“蕭蕭淅淅有表達效果？“為寒沙新到”流露出作者哪些情感？六、文文閱讀閱下面文言文，回答問題。范雎既相秦，秦號曰張祿，而魏不知。魏聞秦且東伐韓、魏，魏使須賈于秦。范雎聞之，為微行①

，敝間步之邸，見須賈。須賈見之而驚曰范叔固無恙乎!范雎曰然。須賈笑曰“范有說于秦邪？曰：不。雎前日得過于魏相，故亡逃至此，安敢說!須曰“今何事？”范雎曰臣為人庸賃。須意哀之，留與坐飲食，曰范一寒如此哉”乃其一綈袍

以賜之。須賈因問曰秦相張君，公知之乎？吾聞天下之事皆決于相君。今吾事之去留在張君。孺子豈有客習于相君者范曰：主人翁習知之。唯雎亦得謁，雎請為見君于張君”范雎為須賈御之，入秦相府。府中望見，有識者皆避匿。須賈怪之。至相舍門，謂須賈曰待，我為君先入通于相君”須賈待門下，良久，問門下曰范叔不出，何也門下曰無范叔”須賈曰：鄉(xiāng)者與我載而入者。門曰“乃相張君也。須大驚，乃肉袒膝行，因門下人謝罪。于是范雎盛帷帳，見之。須賈頓首言死罪。范雎曰汝有三耳。公前以雎為有外心于齊而惡雎于魏齊，公之罪一也。當魏齊辱我于廁中，公不止，罪二也。更醉而溺我，公其何忍乎？罪三矣。然公之以得無死者，以綈袍戀戀，有故人之意，故釋公（節(jié)選自《史記范列傳》）【注釋微行：蔽尊貴的身份改裝出行庸賃：雇傭的差役③袍：粗絲絹的袍子④齊：魏國相國。（）列各項與例以綈袍戀戀“”的用法相同的一項是（）A.策不以其道

B.扶以數(shù)諫故

固不以山溪之險

太以王命聚之（）列各項對文段理解有錯誤的一項是（）A.魏并不知道范雎就秦國國相張祿，為了阻止秦國進攻，派遣須賈出使秦國。B.須賈看到范雎十分吃驚，眼見范雎貧潦倒，很可憐，就給了范雎一件衣袍。范替須賈趕車到了秦相府，隆重地招待了須賈，為了回報他的饋贈。須曾經(jīng)得罪過范雎，但是范雎認為須賈還能不忘故舊，就放過了他。第2頁共2頁（）釋下列子中的劃線字。故亡逃至此________唯雎亦得謁________須賈怪之：________惡雎于魏齊________（）譯文中劃線句。敝衣間步之邸，見須賈。須賈大驚，乃肉袒膝行，因門下人謝罪。七、現(xiàn)文閱讀閱下文，回答問題。讀書是一種心靈修復吳黎宏書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說，讀書以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方式。大學畢業(yè)剛工作時，我工作熱情主動卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《菜根譚》《小幽記》，懂得了己不欲，勿施于人“責人之心責己，恕己之心恕”學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會不同于象牙塔，要面對的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進工作，壓力應及時化解。對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀《莊子》，任自己的靈魂逍游；清新雋永的散文，如沐春風飲清泉般暢……可以說，讀一本早就想讀的書，像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實持久、不可替代的快樂在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁，不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正，十分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說“禍莫大于不知足，咎莫大于欲；孟子說，養(yǎng)心莫善于寡欲；葛亮說，靜修身，以養(yǎng)”；王陽明認為，君子要懂得收心，煉自己的心性…通過讀，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時間堅持讀書，對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏病毒入”，住心靈的寧靜與澄澈。讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上“港”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉?？鬃佣蚨鳌洞呵铩罚环胖鸲x《離騷》，丘失明而《國語…在境中讀書，會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅韌的意志面對挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對人生。讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。第3頁共3頁（《人民日報》年5月16日版）請用簡要的語言分別概括文中②、兩作者的主要觀點。第段中劃線語句運用了哪種論證方法？有什么作用？請簡要分析本文的論證思路。10.閱讀下文，回答問題。尺子劉建超蘿卜白菜，各有所愛，鄭祺喜歡搜集各式各樣的尺子。鄭祺的父親是裁縫，在老街開著一家裁縫鋪。手工縫制，工藝講究，在老街有著很好的口碑。祺抓”時繞過父母故意放在他眼前“元寶”“官印，住了鄭裁縫天天離不開的衣軟尺。鄭裁縫不甘心，把軟尺掛在自己的脖子上，讓鄭祺重新抓，結(jié)果鄭祺竟然搖搖晃晃站起來，踉蹌著邁出他人生的第一步，穩(wěn)穩(wěn)地抓住了鄭裁縫脖子上掛著的尺子。這孩子，莫非要子承父業(yè)，長大了也做裁？鄭祺喜歡尺子。上學后，他書包里總放個軟尺，課間沒事就拿出來量墻量樹，量校園后墻根的草。班里男女生同桌，中間畫一道線，誰也不能超“三線；班的王大頭，仗著身高體壯，在課桌上畫的線明顯是偏的，同桌只要過線，他就用胳膊肘頂人家。女同桌哭了，找到班長告狀，班長懼王大頭，就推給鄭祺，說鄭祺有尺子，給量量誰侵略誰！鄭祺馬上拿出尺子，認真地量了兩次，說大頭侵略了十五點四厘米。同學們起哄，鄭祺瀟灑地收回尺子，看也不看身后叉著腰，瞪著眼的王大。放學路上，王大頭把鄭祺堵在了河邊的木橋旁，手里拿著根枝條。王大頭說你是會量嗎？我手里的枝條有一米二，你量量”鄭祺拿出尺子量過，說：一一。一米二”一米一”王大頭的枝條抽在鄭祺的身上。一米二”一米一”枝條又落在鄭祺身上。?一米二，你再給我量”?祺拿尺子量過：一，你剛才把枝條打折了。王大頭氣得哇哇叫，奪過鄭祺手中的尺子扔進了河里?；丶液螅嵅每p撫摸著鄭祺的頭說你做得對，孩子。一就是一，二就是二。心正，尺子就正?！编嶌鞔髮W學的專業(yè)是工程建筑，學業(yè)雖緊張了，收集尺子的喜好仍沒有變。各式各樣的尺子裝了好幾紙箱。鄭祺在宿舍里經(jīng)常給大家表演測量，屋子里凡能看到拿到的物件，鄭祺就用手來丈量，結(jié)果也和尺子量的不差分毫。更絕的是，他還能目測出你兩眼之間的距離、手臂的長短、步幅的長度。鄭祺畢業(yè)分配到了建設局，要和大大小小的開發(fā)商打交道。經(jīng)過六年的歷練，鄭祺升任局長，成為同齡人中的佼佼者。鄭祺喜歡尺子，還將搜集到的老木尺子包裝成精美的禮品，送給同事朋友。尤其是朋友家只要添第4頁共4頁丁，他是必定要選個好尺子送給人家的，寓意孩子長大后會成為赤子，愛國愛家，孝敬父母。友都說他摳門兒，他呵呵一笑，禮輕寓意重。鄭祺再次見到老同學王大頭是個午后。王大頭已經(jīng)是財大氣粗的開發(fā)商，手眼通天的人物。鄭祺知道王大頭約他喝茶的目的。王大頭開發(fā)的幾個小區(qū)竣工驗收，有人舉報單元實際面積與工圖紙有差異，卻被王大頭打通關節(jié)過了關。鄭祺帶著調(diào)查組去了現(xiàn)場，查看了情況。鄭祺認至少有百分之二的誤差，果真工作人員再次測量的結(jié)果是百分之二點一，每個單元面積少了二點七三方米。大家都驚奇地咋舌。茶過三泡，王大頭沉不住氣了老同學，你就大度些，我不會虧待你”鄭祺呷了一口茶“老學，你這兩個小區(qū)，八百套住房就要昧下老百姓一千多萬啊，這錢你就掙得安心？王大頭說：老學，我這人喜歡直來直去。我也不為難你，誤差總會有的。差一平方米，行了吧？給個面子。鄭祺搖搖頭。王大頭拿出一個紙袋放在鄭祺眼前“美，五萬，一平方”“二七三平方米”王大頭的臉有些扭曲了：老學，別把事情做絕，處世小心為妙”鄭祺站起身，說“老學，我又不是沒有挨過你的枝條，呵呵。謝謝你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辭”鄭祺走出茶社，正是秋高氣爽的季節(jié)。（選自《小小說月刊2014年期，有改動）小說的段詳寫鄭祺抓周有用意？結(jié)合具體內(nèi)容，分析鄭祺這個人物的形象特點。賞析第段劃線句。小說中為什么兩次提到王大頭？請結(jié)合具體的內(nèi)容說說你的理解。小說以尺”為，有何好處？八、作11.表達與交流。春日里，踏青而行感悟生命是詩意，冬日里，擁爐而讀遨游書海是詩意，父母的白發(fā)與嘮叨里藏的是詩意，友人的眼眸與問候里傳遞著詩…每一個平凡的日子里，那點點滴滴的美好不就是生活的詩意嗎？請以日里的詩”為題，寫一篇文章。要求：立自定②文自選，詩歌除外③文中得出現(xiàn)校名、人名，如果必須出現(xiàn)一律用“XXX”代替；不于600字第5頁共5頁答案解析分一、<b選擇</b>【答案A【答案D【答案B二、<b默寫/b>【案曉戰(zhàn)隨金鼓；李白；鳶飛戾天者；是河豚欲上時；月黑雁飛高；燕雀安知鴻鵠之志哉；固國不以山溪之險；似曾查識燕歸來；春風不度玉門關；涼州詞三、<b書寫/b>【案拮；袒；矯；籌；稽；即四、<b名著導</b>【案斯威夫特；從極鐘愛“用子挖上一整”藏“四張望唯”這細節(jié)反映出野猢的貪婪、自私、占有欲強。五、<b詩歌鑒</b>【案（1）用疊詞，富有音韻美，描繪出環(huán)境的風雨凄迷，營造出寒涼凄清的氛圍，烘托出詩人內(nèi)心的孤寂悲涼。（）問雁表了詩人對家鄉(xiāng)親人的思念之情，貶謫途中的愁苦孤寂，對前途的然。六、<b文言文閱</b>【案（）B逃跑；拜見；對感到奇怪；傷害（說壞話）范雎穿著破舊的衣服，悄悄地步行到旅館，見須賈。②須一聽大驚失色，就趕緊脫掉上衣光著膀子用雙膝跪地而行，通過門卒向范睢認罪道歉。七、<b現(xiàn)代文閱</b>【案（）書以讓心智成熟，提高修養(yǎng)。讀書可以遠離庸俗無聊，使心靈澄澈。運用了比喻論證的方法，把讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快比烤火“除衣服上的濕氣，證“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈逾越平這觀點。首先提出了讀可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方”這中心論點，然后列舉自己的讀書事例從三個方面論述了讀書對心靈修復的益處，最后點明讀書的義在于讀書能都讓人從容睿智地面對人生。10.【答案】（1）表現(xiàn)出鄭祺對尺子的喜愛；為下文寫鄭祺對尺子的喜愛和癡迷做鋪墊；設置了懸，吸引了讀者的閱讀興趣。（①喜歡尺子。抓周時兩次抓尺子，一生喜歡收藏尺子②不畏暴（勇敢、有正義感）。幫助同學量課桌的三八線遭到了王大頭的報復，但最終沒有屈服③技術高超。用手來丈量物的結(jié)果和尺第6頁共6頁子量的不差分毫，較準確地判斷出王大頭開發(fā)的小區(qū)單元面積的誤差④廉潔正直。當王大頭拿美收買他時，他不為金錢所動心，斷然拒絕，堅持了自己的為人原則。通過對人物的動作、語言的描寫，表現(xiàn)出鄭裁縫對兒子的鼓勵和肯定，贊揚了鄭裁縫為人正直教子有方。王大頭的兩次出現(xiàn)都與鄭祺有矛盾，推動了故事情節(jié)的發(fā)展②王頭與鄭祺形成了鮮明的對比，突出了鄭祺的人物形象。尺子是全文的線索，串聯(lián)起主人公關于尺子的一切活動，使情節(jié)前后勾連照應；尺子既是生活測量物體的工具，也象征著測量人品的尺碼；“尺”為，警示人們心中要有一把尺子來約束和鞭策自己，從而能夠引起讀者深思，深化了主題。八、<b作文/b>11.【答案】【參考例文】日子里的詩意她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡單的手推車上嵌著一個平底鍋，鍋邊一盆和好的面粉、一碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。每天，她專心致志地做著煎餅，注視著來來往往的車流人群，一天一天一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過。那個深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風，接兒子放學。等公交車時，被一陣陣濃郁的韭菜香吸引忍不住停下腳步。第一次注意到她，四十出頭，沒一般小攤女人的邋遢隨意，面容潔凈、衣著樸，大紅冬襖外圍一條藍色碎花圍裙，整個人干凈利落，透出一種奇妙的神韻。她目光專注，正雙手飛地搓揉翻揀，一個個圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在靈巧的手下翻飛。瑟瑟秋風里，能有這樣一個熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。等煎餅的間隙，我仔細打量這個小攤，沒什么特別，在昏黃街燈下，她及她的小攤都籠罩著一種淡煙火的氣息、一種濃濃家的味道。突然，我眼前一亮，在小推車中間的檔子上，竟放著一個紅筆記本，式樣已經(jīng)過時，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的好，看得出，主人一定很珍愛，并日日撫摸它，翻閱它。我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒有移動，她仿佛看出我的疑問，靦腆一笑說“沒時坐著曬曬太陽、翻翻雜志，遇見好的詩，忍不