小學(xué)語文的教學(xué)教案設(shè)計

語文教學(xué)的根本目的在于通過語文教學(xué)發(fā)展學(xué)生正確理解和使用祖國語言教案設(shè)計，供大家閱讀參考，希望大家喜歡。小學(xué)語文的教學(xué)教案設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)★理解詞語的含義，學(xué)會會讀會寫生字?！锬芡〞车谋痴b，熟練的讀古詩?！镒x古詩想象詩中情景，學(xué)會表達。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課詩了，誰來背一背?(指名背《詠柳》等)2.今天，我們再學(xué)一首贊美春天的古詩——《村居》。板書課題3.齊讀課題。4.解題：“村居”是什么意思呢?(就是在農(nóng)村居住。)5.介紹：高鼎，清朝人。他的詩善于描寫自然景物。什么景象?又是怎樣描寫所看到的景物的呢?二、放課件，看圖聽錄音，整體感知詩意看到了什么景象呢?請看……(放課件)學(xué)生觀看后說說自己的所見。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，那你們喜歡這美麗的春景嗎?同樣，詩人陶醉了，他寫下了這首有名的《村居》。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感受詩意1.出示要求：借助拼音分組自由讀詩句，劃出生字詞，給生字找?guī)讉€詞語，再討論詩句意思。1/13鳶：上面沒有一撇。給生字找詞語。3.指名讀詩句，如有不正確的讀音及時糾正。4.齊讀。再練讀。5.請同學(xué)們馬上描生字。注意每一筆寫在哪兒。四、借助課件，加強朗讀，感悟詩意1.學(xué)習(xí)古詩一、二兩行詩句(1)師：同學(xué)們，春天到底在哪呢?其實就在我們的眼睛里。仔細(xì)看看圖，再讀讀這兩行詩句，從哪些字詞可以找到春天呢?(從“草長”、“二月天”、“拂堤楊柳醉春煙”中可找到春天;從圖上楊柳長出綠芽也可找到春天。)“草長”是什么意思?“醉”呢?師：誰能把這句詩讀一讀?(指名讀，如讀得不理想，老師范讀后再指名讀)師：讀得太棒了。讓我們看著圖輕輕地、有感情地再讀一讀。(生齊讀一、二句)誰能說說這句詩所描繪的美景呢?(學(xué)生發(fā)言，說詩意)“鶯”是什么樣的鶯?“柳”是什么樣的柳?怎樣地拂?學(xué)生自由發(fā)言(春光明媚，小草剛剛從睡夢中醒來，吐出一點點被春風(fēng)染綠的嫩芽，自由地長呀長;剛過冬的黃鶯展開柔嫩的翅膀，無憂無慮地飛翔著，仿佛在贊美春天，歌唱春天;堤岸上的楊柳在春風(fēng)的吹拂下梳理著自己細(xì)長的秀發(fā)，沉醉在春天的美麗中。)師：詩人用“長”、“飛”、“拂”、“醉”把明媚的春天寫活了，沉醉2.學(xué)習(xí)三、四兩行詩句四人一小組讀這兩行詩句，讀完后互相討論：讀了之后，討論：孩子們是怎樣放風(fēng)箏的?2/13指名朗讀。老師相機指導(dǎo)。男女比賽讀。小組派代表說說。(歡快的孩子們跑著、跳著，露出一張張?zhí)煺?、活潑的笑臉?！翱?快!”朵比高。不一會兒，天空中陸續(xù)飛起了許多紙風(fēng)箏。在高高的云層中，各式各樣的風(fēng)箏似乎活了，紛紛炫耀著自己的美麗。)3.請同學(xué)們把整首詩有感情地朗讀，再背誦。五、解“醉”，總結(jié)全詩他怎樣?可用詩中的一個字來代表他這時的心情?(醉)那詩中到底誰醉?1、楊柳醉，醉在蒙蒙的春煙里。2、堤岸醉，醉在柳枝的輕柔的撫摸里。3、草兒醉，醉在痛痛快快的生長里。4、黃鶯醉，醉在自由自在的飛翔里。5、兒童醉，醉在快快樂樂的放飛里。6、詩人醉，醉在迷人的春光里，醉在孩童的歡樂里。六、作業(yè)同學(xué)們，你們能把這迷人的春景，兒童競放風(fēng)箏的歡樂場面寫出來嗎?趕快動筆吧，看誰寫得生動，誰寫出了詩人的“醉”。小學(xué)語文的教學(xué)教案設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產(chǎn)生口語交際的興趣。2、把自己看到的秋景說出來與同學(xué)們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話說話，態(tài)度自然大方，有禮貌。課前準(zhǔn)備：3/131、課前由家長帶孩子到野外玩耍，收集一些有關(guān)秋天的圖片、照片或采集的果實。2、老師課前準(zhǔn)備許多有關(guān)秋天的詞語卡。3、一幅秋天的圖畫。課時安排：1課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、聽歌曲《秋風(fēng)起》。說說這首歌唱了些什么。2、對!紅樹葉、黃樹葉，片片飛來多像一只只美麗的花蝴蝶呀!它在告訴我們秋天來了!二、創(chuàng)設(shè)情景，集體交流1、秋天到了，天那么高，那么藍(lán)，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄果實拿出來，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流(教師巡視，相機點撥指導(dǎo))。2、每組推選一個代表上臺匯報。請小朋友們聽仔細(xì)，等會兒我們評一評誰說得。(引導(dǎo)全班同學(xué)用心傾聽，積極評價。)3、孩子們說得真好，老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認(rèn)真地看一看，圖上都畫了些什么?和同桌互相說一說。4、師有意設(shè)問，多方進行交流。師：你從哪里看到秋天來了?生：樹葉黃了，說明秋天來了。師：說得好!老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。用同樣的方法指導(dǎo)：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……師：孩子們，想一想，現(xiàn)在刮的風(fēng)叫什么風(fēng)?生：秋風(fēng)。師：現(xiàn)在下的雨呢?生：秋雨。師：孩子們真聰明!獎勵你們“秋風(fēng)”、“秋雨”的詞語卡。師：人們常說“秋風(fēng)秋雨漸漸涼”，你知道是什么意思嗎?4/13三、拓展交流或老師。2、(回到教室)大家到校園里找到了秋天，誰都覺得自己是秋天里的一員拼一拼，認(rèn)一認(rèn)，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風(fēng)送爽，落葉沙沙，春華秋實，秋風(fēng)紅葉)小學(xué)語文的教學(xué)教案設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課147的筆順。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、引導(dǎo)學(xué)生體會雪中游戲的樂趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。教學(xué)重點：1、認(rèn)識14個生字。會寫7個字。2、正確、流利地朗讀課文教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件教學(xué)時數(shù):2課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課14個生字，知道“樂”是多音字，了解課文內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生體會雪中游戲的樂趣。教育學(xué)生課間要做健康游戲。一、激趣引入創(chuàng)設(shè)情境飄，滿天飛，全落下。忙給大地絮棉花，土壤媽媽了哈哈，春風(fēng)送暖全融化，種子喝飽發(fā)芽芽。)謎底——雪花。今天老師就帶同學(xué)們一起走進雪的世界，去體會雪帶給我們的樂趣吧!板書課題，齊讀課題。二、解題：讀了課題你想到了什么問題?學(xué)生自由提問5/13三、自主學(xué)習(xí)探究交流：1、播放課件(課文動畫)教師范讀課文2、學(xué)生初讀課文，借助書下生字條讀準(zhǔn)字音，圈出生字多讀幾遍3、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段序號4、小組內(nèi)讀，相互正音，遇到長句子多讀幾遍。5、出示生字卡片認(rèn)讀(生字用紅色寫)窗戶世界打雪仗樂園飛快爭先恐后抬水分開(1)指名認(rèn)讀，齊讀(2)說說你用什么好辦法記住哪個字?(3)使用課件出示“世”字筆順，指導(dǎo)書寫“世”字。6、指名分段接讀課文，說說課文寫的是一件什么事?四、精讀課文感悟內(nèi)容1、課件出示中心議題同學(xué)們在操場上玩了什么游戲?玩的開心嗎?從哪些語句看出來的?在文中找一找，畫一畫。2、學(xué)生讀課文，在文中畫一畫。3、學(xué)生匯報：(1)指名讀句子，說體會(課件出示)：“同學(xué)們在厚厚的積雪上滾雪球、堆雪人、打雪仗，操場上充滿了我們的歡聲笑語?！贝稹Ｌ?、撲進了雪的懷抱。寬闊的操場成了我們的樂園。理解“爭先恐后”找?guī)酌瑢W(xué)表演來理解這個詞?！皹穲@”的“樂”字是多音字。課件出示對比句：操場成了我們的樂園。齊讀。下節(jié)課是音樂課。6/13理解第一段中的“歡聲笑語”這個詞說明同學(xué)們玩的怎么樣?(開心)下面請同學(xué)們用高興的語氣來讀這段話。(先指名試讀，然后老師范讀，最后學(xué)生練讀。)(2)接著匯報：同學(xué)們在操場上還玩了什么游戲?指名讀句子(課件出示)：“快看那，奶油蛋糕!”不知是誰喊了一聲。我抬頭望去，奶油蛋糕。我們幾個同學(xué)飛快的跑過去，團團圍住了這塊“特質(zhì)蛋糕”。試讀，師范讀，生練讀。孩子們是怎樣“分享”蛋糕的?指名讀句子，理解“分享”一詞，想像一下孩子們當(dāng)時的心情怎樣?指導(dǎo)讀出快樂的語氣。幾個人物“分享”蛋糕的句子分角色讀。(3)指名讀最后一段，理解“戀戀不舍”一詞，指導(dǎo)讀出舍不得離開的語氣。想像：孩子們在操場上留下了什么“杰作”?并說說你在雪上留下過什么杰作?五、總結(jié)梳理強化重點說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?六、應(yīng)用拓展激勵創(chuàng)造課后搜集有關(guān)雪的詩句、成語或諺語。板書設(shè)計雪趣銀白色的世界奶油蛋糕開心第二課時教學(xué)目標(biāo)：會寫7個生字。能正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名讀課文。2、出示生字卡片認(rèn)讀7/13先后分開抬頭快樂世上飛快戶口3、學(xué)生觀察生字在虛宮格中的位置及寫法：(1)學(xué)生仔細(xì)觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)師邊講解邊范寫“樂”的第三筆是豎折?！翱臁钡淖筮呚Q心旁先寫兩點，再寫中間的豎。“分”字注意上邊八的寫法。(3)學(xué)生在本上練習(xí)些，老師巡視指導(dǎo)。(4)學(xué)生作品展示，師生評價，指出優(yōu)點和不足。二、熟練并有感情的朗讀課文。三、匯報第一課時搜集的有關(guān)雪的詩句、成語或諺語。(1)小組匯報交流(2)班級匯報四、總結(jié)：說說本課的收獲。小學(xué)語文的教學(xué)教案設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課的8個一類字，認(rèn)識14個二類字，學(xué)習(xí)一個新偏旁。2.有感情地朗讀并背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、想象能力。學(xué)習(xí)生字，有感情朗讀。教學(xué)難點的共鳴。教學(xué)方法師生共同商討。課前準(zhǔn)備搜集相關(guān)資料生字卡片、課件，使用“學(xué)樂師生“APP拍照，分享給全班學(xué)生。課時安排1課時8/13教學(xué)過程一、導(dǎo)課1.激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們在休息的時候，都和伙伴做一些什么樣的游戲呀?看來你們的怎樣做的呢?今天，我們學(xué)習(xí)《被子大地》一課，看看一位外國小朋友是怎樣做的。請同學(xué)們齊讀課題。看到這個題目，你有什么疑問嗎?設(shè)計意圖：由同學(xué)們感興趣的游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.播放學(xué)樂師生精彩的導(dǎo)學(xué)成果。二、新授(一)朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，掃清字詞障礙。1.聽錄音，了解課文內(nèi)容。讓我們帶著剛才同學(xué)們提出的問題學(xué)習(xí)課文。老師播放錄音，請同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想，“被子的大地”指的是什么?在你的頭腦里出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?2.誰愿意描述一下剛才自己看到的畫面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥鋪成的玩玩具的場地。)會小朋友獨自玩耍的樂趣。4.指名分段朗讀課文。設(shè)計意圖：基礎(chǔ)。(二)品讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。1.學(xué)習(xí)第一詩節(jié)。指名朗讀，由“我病了，只好躺在床上”，引發(fā)學(xué)生想象人病了會有什么感受?(生病身體上非常痛苦，心情也不好)“只好”體現(xiàn)出什么?(體現(xiàn)出小朋友的無奈，不得不躺在床上)。這么無聊的時候是誰幫助他排除寂寞呢?對，是一件件玩具。學(xué)習(xí)“件”字。件是一個量詞，可以用編字謎的方法記住它;一人牽一牛。體會“一件”和“一件件”的不同。一件件表現(xiàn)數(shù)量多。9/13具”說一句話。2.這一天我都干了些什么呢?學(xué)習(xí)第二、三詩節(jié)。指讀第2詩節(jié)，用自己的話說說我在干什么?看著鉛制的兵丁在被褥鋪成的山林行軍。學(xué)習(xí)“兵、丁”，首先了解什么叫兵丁，就是士兵的意思。兵和具的部首都是八，可以與丘、乒乓區(qū)別。學(xué)習(xí)“軍、穿”，注意區(qū)分寶蓋兒和禿寶蓋兒。注意車的筆順，最后一筆是豎。同學(xué)們，你們見過戰(zhàn)士們操練嗎?說一說是的嗎?對了，“足足一個鐘頭”體現(xiàn)了對這個游戲的喜愛。你能通過朗讀體現(xiàn)出來嗎?指讀這一詩節(jié)。男、女生競賽讀。我還做了哪些游戲呢?指讀第三詩節(jié)。用自己的話說說。“讓我的艦隊在床單的海洋上破浪行駛;把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市?！薄芭炾牎笔鞘裁匆馑?學(xué)習(xí)“隊”。艦隊本來在哪里航行?現(xiàn)在呢?沒有水怎么說是破浪行駛呢?原來在被單上行駛并不容易。從第二句我們能看出來不僅筑了一座座這些游戲都讓小非常喜愛，誰能讀出這種快樂的心情?3.學(xué)習(xí)第四詩節(jié)。齊讀第四詩節(jié)。么樣的感情。還有哪些詞體現(xiàn)出的喜愛?朗讀，并通過反復(fù)朗讀感受玩的快樂。三、練習(xí)1.朗讀課文，抄寫生字。10/132.搜集資料，了解更多的會說話的日用品。四、總結(jié)學(xué)習(xí)完本課，你想起了自己生病時的往事嗎?你也有過這樣獨自娛樂的時候嗎?英國作家斯蒂文森給我們展現(xiàn)了兒童快樂的天地，即使在病中也能找到自己的樂趣，讓我們再一次帶著快樂的心情齊讀這首小詩，體會快樂的童年。五、作業(yè)模仿課文的寫法，將你兒時的快樂寫下來，積累到作文本上。六、板書被子大地鉛兵丁穿軍隊座(座位)汪洋大海漂洋過海坐(請坐)小學(xué)語文的教學(xué)教案設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課5個生字，學(xué)寫2個字，會認(rèn)7個字。會讀指定詞語。2、通過拼讀音節(jié)讀課文，掌握生字字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實際和兒歌內(nèi)容了解生字意思，能在教師的指導(dǎo)下把兒歌讀正確，大體了解意思。3、積累語言，運用對子歌的形式編對子4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、愛學(xué)語文的思想感情。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能結(jié)合生活實際了解生字的意思。教學(xué)難點：能結(jié)合生活實際編對子歌。課時：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課兩個生字，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合學(xué)生實際了解生字的意義。能按筆順規(guī)律，依照田字格的范字書寫。2、聯(lián)系生活實際，初步掌握識字的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：誰當(dāng)小小發(fā)現(xiàn)家?把你們課下發(fā)現(xiàn)的對子展示給大家吧。出示課題：多對少11/13二、初讀課文，自主識字。1、課文里的對子朋友我們不認(rèn)識的字怎么辦?1)借助拼音讀對子歌，畫出難讀的字詞，多讀幾遍。2)同桌互幫互學(xué)。2、誰說說兒歌里有哪些對子?3、練習(xí)朗讀。三、指導(dǎo)書寫：“少”，說說在田字格中怎么寫?四、熟讀課文，鞏固提高。1、出示課文。2、出示圖，說出兒歌中的對子。3、理解讀詞。指導(dǎo)：“多、重、白、黑、地、空”重讀4、練習(xí)朗讀。5、學(xué)生自愿讀。6、拍手歌《多對少》。板書設(shè)計：5、多對少白天長空黑夜大地多少重輕北南西東五、作業(yè)：1、把今天學(xué)的對子歌或編的對子歌讀給家長聽。七、課堂小結(jié)：說說本節(jié)課你學(xué)會了什么?習(xí)慣。第二課時教學(xué)