保育員和教師演講稿

保育員和教師演講稿保育員和教師演講稿一做好一個(gè)合格的保育員不是那么簡單的一件事，第一要有證書，既要有體力又要有腦力。從前家長對保育員觀點(diǎn)很模糊，就是打掃衛(wèi)生，吃喝拉撒，詳細(xì)其實(shí)不認(rèn)識(shí)。幼兒吃得怎么樣，睡的怎么樣，對待每個(gè)幼兒要有不一樣的方法去關(guān)懷、幫助。保育員要用行動(dòng)去做好每一事情，要用一顆真摯的心為幼兒服務(wù)，把快樂的心情帶給幼兒，環(huán)繞全部為了孩子這個(gè)目標(biāo)。比如：1、孩子做錯(cuò)事把垃圾亂扔，我知道要實(shí)時(shí)幫助他，我說：今日誰把垃圾扔在外面了?沒有一個(gè)孩子告訴我，我就說：做錯(cuò)了下次更正就是好孩子，他能主動(dòng)認(rèn)可錯(cuò)誤，是個(gè)英勇的孩子。(教會(huì)孩子做個(gè)誠實(shí)的孩子)2、孩子把大便拉在身上，我從不訓(xùn)誡他們，要教會(huì)孩子大小便實(shí)時(shí)和老師、阿姨講，還有家長實(shí)時(shí)和阿姨交流，不要責(zé)備孩子要做到常常提示孩子大小便。3、孩子吃飯有個(gè)體差別，有的孩子吃得快，有的孩子不愿吃，有的孩子挑食。第一我和他們講道理，知道不吃的危害性，如長的矮，不漂亮，不聰慧等等，其次把胃口好的孩子跟他一同坐帶動(dòng)他吃飯的食欲。4、孩子睡覺是很重要的一個(gè)方面。孩子生理各方面都沒有完整發(fā)育好，孩子的身體特色是易疲憊易恢復(fù)，睡覺能讓孩子各神經(jīng)、大腦、肌肉獲取充分歇息。我們每日仔細(xì)巡視孩子午休的狀況，發(fā)現(xiàn)孩子不睡的，讓他認(rèn)識(shí)睡午覺的利處。并拿旁邊小朋友作楷模，做到讓每個(gè)孩子都睡著。平時(shí)工作中我提示自己要把愛心給孩子，放心給家長，責(zé)任心給自己。家長都希望阿姨多關(guān)懷、多照料、多體諒自己的孩子，其實(shí)每個(gè)孩子的衣食住行都是我們關(guān)懷的要點(diǎn)。我們會(huì)去認(rèn)識(shí)每個(gè)孩子生理、心理以及生活上的需求，專心去愛每一個(gè)孩子。我們保育員自己也要不斷的學(xué)習(xí)，這才是一個(gè)真實(shí)的好阿姨，把我們潛能和力量發(fā)揮出來，為幼兒園出一份力，盡一份責(zé)。保育員和教師演講稿二各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好!第一感謝組織上給我這樣一次時(shí)機(jī)參加競爭上崗。對我個(gè)人來講，我想這不單是一次競爭，更是一次對自己的查驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉。我競爭的崗位是大班保育員崗位。上學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下,在作中，我聽從領(lǐng)導(dǎo)分派，能做到干一行愛一行，不怕臟，不怕累，并比較保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。仔細(xì)履行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格履行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培育幼兒優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。經(jīng)過努力，有效的控制疾病的流傳，保證了幼兒的健康。能配合班上的老師當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和帶路人。在平時(shí)教課活動(dòng)中，我能夠配合班上老師的工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，踴躍輔助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí)，能夠耐心、仔細(xì)的解說，糾正幼兒的錯(cuò)誤，一學(xué)期來，我能與班組人員快樂合作同心戮力圓滿地達(dá)成園領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)，并于七月份，獲取了保育員一等獎(jiǎng)。我相信假如我能夠聘上保育員崗位我必定會(huì)勤勤奮懇、踏扎實(shí)實(shí)地達(dá)成園領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)任務(wù)!我深信，在園領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)以及全園教員工同心合力的努力下，我們幼兒園的明日將會(huì)更為絢爛!保育員和教師演講稿三我是一個(gè)簡單感人的人。他人一個(gè)鼓舞的眼神，一句暖和的問候，一次實(shí)時(shí)的幫助常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感人的人與事，我的心里便充滿著幸福和暖和。固然在父親母親眼里仍是孩子的我，但在家長的眼里我倒是一名教師，因此擁有這樣稱呼的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事相信的老師。記得剛才來幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、懼怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我感覺孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照料他們。當(dāng)我好運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這類愛與責(zé)任就更加激烈，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無窮的愛，是他們讓我從頭審察自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：沒有愛就沒有教育。熱愛孩子，不單是一名教師人品、學(xué)問、感情與親和力的顯現(xiàn)，實(shí)質(zhì)上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對將來的熱愛。由于有愛，我們才有耐心;由于有愛，我們才會(huì)關(guān)懷;由于有愛，我們才和孩子貼心。愛孩子成長過程中的每一個(gè)細(xì)小的閃光點(diǎn)，其實(shí)是我們教師最大的樂趣。為幼兒教師，我們的責(zé)任感能夠表此刻關(guān)懷和熱愛少兒。由于愛是每一個(gè)少兒健康成長的最基本前提和需要。我們還要同等地對待和尊敬少兒，這也是少兒的權(quán)益與成長的需要。我們要將自己的愛賜予班級里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子供給均等的發(fā)展時(shí)機(jī)，促使每個(gè)孩子富裕個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂的童年生活。做為幼兒教師，我們的責(zé)任感能夠表此刻支持少兒的學(xué)習(xí)，促使每一個(gè)少兒全面、健康的發(fā)展。少兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。教師要在教育工作中努力為少兒創(chuàng)建和供給各樣豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和著手操作的時(shí)機(jī)，踴躍鼓舞他們操作、探究和與人交往，激發(fā)少兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促使少兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促使少兒社會(huì)性、人品的踴躍健康的發(fā)展，由于促使每一個(gè)少兒全面、健康的發(fā)展是教師的重要責(zé)任。做為教師，不單要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培育，并且要把幼兒作為一個(gè)成長中的個(gè)體、將來社會(huì)成員來培育，對少兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一世成長奠定。這也是對少兒和社會(huì)做出的許諾。冬季的清晨特其他冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次清晨做操時(shí)我感覺特其他冷于是不斷的搓手.子軒跑到我的身旁問我：老師你很冷嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭說：是呀老師好冷，老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，不用還沒等我說完我的手已在他的小手中了。忽然，有很多的孩子跑過來，把他們那一雙雙小手伸到我手里，丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，頃刻間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，而后隨血液流向渾身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶潤濕了，再也沒有任何語言，由于再多的語言不可以正確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感覺，她的漂亮是無法用任何絢爛的詞句形容的，她們的和善在這短暫的動(dòng)作中間表現(xiàn)得酣暢淋漓有一種力量讓我使勁去抱住這些可愛的孩子，許久，許久一個(gè)人的生命是有限的，我們?nèi)绾巫尪虝旱纳癫屎绨憬k爛多彩呢?曾有位名人說到：漂亮到處可見，不過人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師薪資待遇低，但我都坦率的面對，不以個(gè)人的得失錙銖必較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。能夠說每日我都是以平易的心態(tài)、飽滿的情緒，真摯的對待每一位孩子。清除追趕名利避重就輕心理，用平平時(shí)常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園侗的珍愛和培育。我在幼兒園的每天，看到的是童貞的天真無邪，感想到的是童心的漂亮可愛，賞識(shí)到的是童年的雛形藝