小學(xué)圖書室工作總結(jié)

第10頁共10頁小學(xué)圖?書室工?作總結(jié)?時(shí)光?匆匆，?歲月如?梭，一?個(gè)學(xué)年?已經(jīng)結(jié)?束了。?在本學(xué)?年中，?經(jīng)過大?家的共?同努力?，學(xué)校?圖書室?管理工?作有了?明顯的?提高。?現(xiàn)將過?去一學(xué)?年的工?作情況?作個(gè)簡?要的總?結(jié)：?一、規(guī)?范管理?，提高?管理水?平1?、健全?各種管?理制度?，正常?開展借?書、閱?覽活動(dòng)?，對新?進(jìn)的圖?書，采?用科學(xué)?的方法?進(jìn)行分?類、編?目與整?理，為?每本書?登記建?卡，為?每位老?師、學(xué)?生辦理?借閱卡?，做好?圖書和?資料的?出借工?作。?2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《中小?學(xué)圖書?館規(guī)程?》，增?強(qiáng)了服?務(wù)意識?，使工?作達(dá)到?規(guī)范化?、制度?化，全?心全意?為全校?師生服?務(wù)。學(xué)?校圖書?管理工?作嬴得?了全校?師生的?一致好?評。?3、及?時(shí)為教?師編寫?好各種?圖書和?資料索?引，一?有新書?及時(shí)提?供新信?息，以?便教師?查找、?查閱，?全面提?高學(xué)校?圖書室?資料的?流通率?，利用?率，充?分發(fā)揮?學(xué)校圖?書室的?作用。?4、?培養(yǎng)班?級圖書?管理員?，加強(qiáng)?了愛護(hù)?書籍的?教育，?指導(dǎo)學(xué)?生合理?地保管?書籍：?注意防?潮、防?折、不?涂劃、?不污損?，一學(xué)?期來，?圖書室?的圖書?完好無?損。?二、開?展活動(dòng)?，發(fā)揮?育人功?能為?了適應(yīng)?學(xué)生樂?讀這一?目標(biāo)，?圖書管?理員能?有目的?地向?qū)W?生推薦?新書，?這一年?中，我?校共增?添圖書?___?_千多?冊，大?大地?cái)U(kuò)?大了學(xué)?生的閱?讀范圍?。本學(xué)?年中，?開展了?小學(xué)生?“科普?創(chuàng)新”?征文比?賽、“?愛國主?義教育?”等讀?書競賽?，“禮?儀教育?”知識?競賽,?激發(fā)了?學(xué)生的?閱讀興?趣，養(yǎng)?成了良?好的讀?書方法?。一?學(xué)年來?，活動(dòng)?的開展?鍛煉了?學(xué)生的?思維能?力、口?頭能力?、寫作?能力、?鑒別能?力和欣?賞能力?。在今?后的工?作中，?我們將?根據(jù)師?生的需?求，根?據(jù)學(xué)校?的實(shí)際?情況，?廣泛地?增添各?種書籍?，加強(qiáng)?管理，?更好地?為師生?服務(wù)，?把圖書?室辦得?更好，?使之在?教育教?學(xué)中發(fā)?揮更大?的作用?。本?學(xué)期，?我校圖?書館圍?繞為教?學(xué)工作?服務(wù)，?為學(xué)生?營造寬?松的閱?讀氛圍?，引導(dǎo)?更多的?學(xué)生走?進(jìn)圖書?館，愛?上圖書?館，用?好圖書?館的目?標(biāo)，具?體開展?了以下?工作：?1、?逐步完?善圖書?館圖書?的借閱?管理工?作。由?學(xué)生圖?書管理?員負(fù)責(zé)?組織本?班學(xué)生?借閱，?學(xué)生自?行選取?圖書，?然后由?學(xué)生圖?書管理?員配合?管理老?師在登?記借書?日期、?書名、?價(jià)格。?大多數(shù)?學(xué)生都?能認(rèn)真?閱讀所?借圖書?，并且?保管好?。學(xué)期?生均借?書達(dá)到?10冊?左右，?圖書的?流通率?比較理?想。?2、做?好圖書?采購工?作，使?年進(jìn)書?量和圖?書質(zhì)量?能符合?學(xué)校發(fā)?展需求?。采購?的新書?，按采?編制度?進(jìn)行驗(yàn)?收、分?類、排?架等工?作。?3、積?極開展?閱讀輔?導(dǎo)，繼?續(xù)做好?新書報(bào)?道，開?展期刊?推介服?務(wù)，引?導(dǎo)學(xué)生?閱讀，?發(fā)揮現(xiàn)?刊作用?。4?、培養(yǎng)?一支懂?管理的?圖書小?管理員?隊(duì)伍，?提高素?質(zhì)。對?各班的?學(xué)生圖?書管理?員進(jìn)行?上崗培?訓(xùn)。主?要內(nèi)容?包括：?明確工?作任務(wù)?、職責(zé)?分工，?介紹館?藏結(jié)構(gòu)?、圖書?分布體?系，開?辟書報(bào)?欄，流?通過程?中的登?記與索?賠、查?重等。?5、?做好圖?書館網(wǎng)?站的日?常管理?工作。?及時(shí)更?新網(wǎng)站?中相關(guān)?欄目的?內(nèi)容，?及時(shí)報(bào)?道學(xué)校?開展的?讀書活?動(dòng)。?回顧本?學(xué)期來?圖書館?的工作?，有許?多不足?之處有?待我們?改進(jìn)：?1、?更新的?圖書在?數(shù)量上?和內(nèi)容?上還無?法滿足?學(xué)生的?需要，?還不能?有效的?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的閱?讀積極?性。?2、重?點(diǎn)書目?推薦、?新書推?薦工作?還不夠?及時(shí)、?有效，?很多時(shí)?候只是?將書目?的名稱?告訴大?家，而?沒有相?關(guān)的內(nèi)?容介紹?，沒有?起到應(yīng)?有的推?薦作用?。3?、部分?書籍破?損后沒?有及時(shí)?修補(bǔ)，?復(fù)本過?多的書?籍沒有?及時(shí)注?銷，書?架上書?籍的排?放顯得?雜亂無?章，空?間的利?用不夠?合理。?4、?學(xué)生的?讀書積?極性不?高，班?與班之?間借閱?圖書的?次數(shù)差?距較大?。表現(xiàn)?在：每?天中午?本該是?借閱圖?書的時(shí)?間，而?有的班?級卻忙?于做作?業(yè)，根?本無暇?顧及借?書。有?的班主?任對此?也不聞?不問。?書籍?是人類?智慧的?結(jié)晶。?生活中?沒有書?籍，就?好像沒?有陽光?。因?yàn)?豐富的?藏書、?舒適的?閱讀環(huán)?境能給?師生的?發(fā)展提?供一個(gè)?廣闊的?知識空?間。隨?著新課?程的深?入推進(jìn)?，學(xué)校?圖書館?的作用?越來越?大。因?此本年?度學(xué)校?圖書館?本著“?一切為?師生服?務(wù)”的?宗旨，?繼續(xù)轉(zhuǎn)?變觀念?，加強(qiáng)?建設(shè)意?識，確?立服務(wù)?意識，?強(qiáng)化指?導(dǎo)意識?，努力?為學(xué)生?營造濃?厚的課?外閱讀?氛圍，?引導(dǎo)更?多的學(xué)?生走進(jìn)?圖書館?，愛上?圖書館?，用好?圖書館?。同時(shí)?積極開?展各種?讀書活?動(dòng)，引?導(dǎo)學(xué)生?收獲讀?書快樂?，體驗(yàn)?讀書價(jià)?值，充?分發(fā)揮?圖書館?的作用?，利用?圖書館?育人，?提高學(xué)?生整體?素質(zhì)。?圍繞著?上面的?目標(biāo)，?學(xué)校圖?書館努?力從下?面幾個(gè)?方面做?了工作?：一?、明確?目標(biāo)、?任務(wù)，?步步落?到實(shí)處?在這?一學(xué)期?中，學(xué)?校大力?加強(qiáng)學(xué)?校圖書?管理工?作，切?實(shí)實(shí)行?了計(jì)算?機(jī)管理?。圖書?管理員?熟練地?運(yùn)用計(jì)?算機(jī)和?圖書軟?件系統(tǒng)?，熱情?為師生?服務(wù)，?從而使?圖書室?辦公管?理自動(dòng)?化，進(jìn)?一步提?高工作?效率;?充分利?用好學(xué)?校的圖?書資源?，培訓(xùn)?好一批?小圖書?管理員?，發(fā)揮?他們的?管理職?能，加?大圖書?的借閱?與流通?，使學(xué)??，F(xiàn)有?圖書資?源得以?充分利?用。同?時(shí)根據(jù)?上級有?關(guān)規(guī)定?，適時(shí)?對圖書?進(jìn)行補(bǔ)?充更新?，使圖?書室真?正成為?學(xué)校教?學(xué)科研?與學(xué)生?課外閱?讀的重?要基地?。各?班也各?根據(jù)班?級實(shí)際?開展各?種富有?意義的?益智讀?書活動(dòng)?，可以?在班級?中建立?圖書角?，書籍?可以到?圖書室?借，也?可由學(xué)?生捐獻(xiàn)?。組織?紅領(lǐng)巾?讀書興?趣小組?，開展?圖書漂?流、講?故事、?辦報(bào)紙?、知識?競賽等?活動(dòng)，?如：名?作欣賞?、熱點(diǎn)?問題探?討，書?評等活?動(dòng)，使?一本書?的價(jià)值?和作用?充分體?現(xiàn)。?高年級?可采用?各種形?式辦墻?報(bào)，如?：“名?人名言?”，“?知識園?地”，?“世界?各地”?等欄目?。還可?把知識?性強(qiáng)、?趣味性?濃、富?有創(chuàng)意?的報(bào)紙?在學(xué)校?櫥窗內(nèi)?展出，?供學(xué)生?瀏覽，?激勵(lì)學(xué)?生的讀?書積極?性。期?末進(jìn)行?了總結(jié)?評比，?表彰讀?書積極?分子和?先進(jìn)班?級，鼓?勵(lì)大家?開展課?外閱讀?。二?、領(lǐng)導(dǎo)?關(guān)心，?措施具?體我?們學(xué)校?采取了?一流的?措施，?首先是?加強(qiáng)組?織領(lǐng)導(dǎo)?，分工?明確。?學(xué)校分?派副校?長陸一?香分管?圖書館?工作，?規(guī)范了?管理，?提高了?管理水?平。?1、做?好圖書?室常規(guī)?工作，?管理好?圖書，?做到一?切圖書?有記載?，出借?有手續(xù)?。規(guī)范?圖書室?各項(xiàng)管?理規(guī)章?制度，?根據(jù)圖?書室特?點(diǎn)，依?照第四?版《中?國圖書?館分類?法》對?文獻(xiàn)資?料進(jìn)行?正確分?類、上?架，同?時(shí)做好?規(guī)范、?正確、?有序的?管理。?2、?認(rèn)真做?好圖書?室和閱?覽室的?圖書借?閱工作?。通過?個(gè)人借?閱、集?體借閱?、定期?輪流閱?讀，開?展各類?讀書競?賽活動(dòng)?，來引?導(dǎo)和培?養(yǎng)學(xué)生?多方面?的閱讀?興趣和?閱讀能?力，使?學(xué)生樂?讀書、?讀好書?、會讀?書。?3、做?學(xué)生的?知心朋?友，積?極向?qū)W?生推薦?他們喜?愛的讀?物和新?到書刊?，對他?們在閱?讀過程?中遇到?的知識?障礙或?思想障?礙要熱?情指導(dǎo)?和幫助?，以滿?足學(xué)生?的需求?，激發(fā)?他們的?讀書熱?情。?4、圖?書室應(yīng)?不斷増?加館藏?量和數(shù)?種，認(rèn)?真確定?選購文?獻(xiàn)的種?類、比?例和數(shù)?量，有?目的、?有計(jì)劃?地采購?文獻(xiàn)資?料，避?免重復(fù)?采購保?證校圖?書室的?館藏質(zhì)?量。大?力提高?藏書利?用率，?充分發(fā)?揮圖書?“育人?熔爐”?的作用?。確保?導(dǎo)讀工?作有高?質(zhì)量的?文獻(xiàn)資?料可提?供。?5、期?末進(jìn)行?總結(jié)評?比，表?彰讀書?積極分?子和先?進(jìn)班級?，鼓勵(lì)?大家開?展課外?閱讀。?三.?規(guī)范管?理，優(yōu)?化基礎(chǔ)?服務(wù)?1.努?力使圖?書館管?理上臺?階，爭?取圖書?管理現(xiàn)?代化，?完善各?項(xiàng)管理?制度，?既方便?讀者，?又有可?操作性?。2?.對全?校師生?實(shí)行全?方位開?放閱讀?，為方?便各年?級有秩?序地借?還書，?制定了?班級借?還書時(shí)?間安排?表，并?發(fā)放至?各班級?，圖書?室從星?期一到?星期五?對師生?實(shí)行全?天候全?開架借?閱制度?，確保?師生有?充足的?借閱時(shí)?間。?3.為?每位新?進(jìn)的老?師和新?生辦理?借書證?，對遺?失的借?書證進(jìn)?行掛失?補(bǔ)辦，?使中高?年級的?發(fā)證率?達(dá)__?__%?。4?.完善?排架，?更新導(dǎo)?引標(biāo)識?。為了?使各項(xiàng)?服務(wù)工?作更加?貼近讀?者，我?館遵循?圖書分?類排架?規(guī)則對?圖書進(jìn)?行全面?倒架整?架，實(shí)?現(xiàn)嚴(yán)密?規(guī)范排?架。為?了讓讀?者利用?圖書資?源更加?得心應(yīng)?手，我?館還對?全館的?書架進(jìn)?行了重?新標(biāo)識?，使圖?書標(biāo)引?更加規(guī)?范。?5.做?好圖書?借還、?整理及?破損圖?書修補(bǔ)?工作。?熱情地?為每位?師生提?供最便?捷的服?務(wù)。本?學(xué)期為?節(jié)省師?生的時(shí)?間，我?們在提?高工作?效率上?做文章?、下功?夫。一?是勤整?理，對?師生歸?還的圖?書每天?及時(shí)歸?類上架?;二是?勤檢查?，對師?生在借?閱時(shí)抽?亂、插?錯(cuò)的書?籍勤查?找;三?是勤過?目，到?書架旁?勤看一?看，對?圖書的?位置了?如指掌?。為師?生查找?資料時(shí)?節(jié)省了?時(shí)間，?提高了?效率，?本年度?生均借?書10?冊以上?6.?從三至?六年級?學(xué)生每?班選出?二名學(xué)?生圖書?管理員?，協(xié)助?做好圖?書館的?服務(wù)工?作，從?而保證?了圖書?館全天?開放并?始終秩?序井然?。7?.認(rèn)真?做好報(bào)?刊雜志?的征訂?歸類工?作，并?為教師?、為學(xué)?生推薦?好的書?刊雜志?，為讀?者了解?各種信?息動(dòng)態(tài)?、知識?前沿提?供幫助?。8?.圖書?館網(wǎng)絡(luò)?化管理?更加完?善，托?依學(xué)校?校園網(wǎng)?，建立?圖書館?網(wǎng)頁。?四、?存在問?題學(xué)?校圖書?館雖然?發(fā)揮了?它應(yīng)用?的功能?，但同?時(shí)也存?在不足?，班級?閱讀量?參差不?齊，有?班級班?主任不?夠重視?，學(xué)生?借書不?夠積極?，還有?學(xué)生不?借書。?有的學(xué)?生不能?夠及時(shí)?還書，?希望今?后班主?任能夠?重視學(xué)?生借、?還書工?作，我?們一起?把工作?做得更?好。少?數(shù)學(xué)生?不夠愛?惜圖書?，圖書?破損現(xiàn)?象時(shí)有?發(fā)生，?我將在?今后的?工作中?克服不?足，進(jìn)?一步發(fā)?揮圖書?館的育?人功能?，把圖?書館的?工作做?得更出?色。?我想在?大家的?一起努?力下，?圖書室?的工作?會更上?一層樓?的。?小學(xué)圖?書室工?作總結(jié)?（二）?我校?歷來重?視圖書?室建設(shè)?，把它?作為提?高學(xué)生?綜合素?質(zhì)和學(xué)?校辦學(xué)?品位的?重要載?體。尤?其是近?年來，?學(xué)校圖?書館的?硬件設(shè)?施和運(yùn)?作能力?得到了?長足的?發(fā)展。?學(xué)生的?圖書借?閱量逐?年攀升?，圖書?館的育?人效應(yīng)?日益彰?顯?，F(xiàn)?將我校?圖書館?建設(shè)、?管理工?作作如?下簡要?總結(jié)。?一、?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)重視?，管理?措施規(guī)?范一?所學(xué)校?，它的?真正魅?力應(yīng)該?來自于?對人類?優(yōu)秀文?化的追?求，讓?所有師?生在這?個(gè)不懈?的追求?過程中?提高精?神修養(yǎng)?、規(guī)范?文明禮?儀、習(xí)?得技能?、技巧?，成為?一個(gè)有?博愛之?心、博?學(xué)之力?、個(gè)性?健全、?主動(dòng)發(fā)?展的人?。要實(shí)?現(xiàn)這個(gè)?追求，?“讀好?書、好?讀書”?是一條?切實(shí)、?有效的?途徑。?為此，?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)層非?常重視?圖書館?的建設(shè)?、管理?工作，?每學(xué)期?的學(xué)校?工作計(jì)?劃中明?確提出?對圖書?館管理?、運(yùn)行?的要求?。學(xué)校?不但有?專職圖?書管理?員，還?在校務(wù)?成員中?派一位?領(lǐng)導(dǎo)分?管圖書?工作，?對圖書?工作有?計(jì)劃、?有總結(jié)?，對建?設(shè)、管?理目標(biāo)?逐條細(xì)?化，對?圖書館?工作進(jìn)?行商討?、檢查?。為?了進(jìn)一?步推動(dòng)?課外閱?讀的開?展，教?導(dǎo)處向?各年級?公布推?薦書目?，明確?閱讀量?和閱讀?要求，?并開展?各類評?比和各?類讀書?征文、?展示活?動(dòng)等。?為了實(shí)?現(xiàn)精細(xì)?化管理?，我們?將各班?借閱情?況統(tǒng)計(jì)?后，以?此作為?考核學(xué)?期學(xué)生?綜合素?質(zhì)的一?個(gè)依據(jù)?，此舉?確保了?圖書的?周轉(zhuǎn)效?率，營?造了良?好的讀?書氛圍?。我們?的目的?就是既?要管好?圖書，?又要用?好圖書?。作為?圖書管?理員，?我們重?視培訓(xùn)?，經(jīng)常?參加相?關(guān)培訓(xùn)?、考察?，提高?規(guī)范化?、科學(xué)?化管理?的意識?和技能?，為圖?書館日?常工作?的開展?提供有?力的保?障。?二、保?證經(jīng)費(fèi)?投入，?實(shí)施高?標(biāo)準(zhǔn)建?設(shè)在?上級部?門的支?持下，?學(xué)校建?成了設(shè)?施一流?的藏書?室、學(xué)?生閱覽?室、教?師閱覽?室。新?書到庫?及時(shí)編?目上架?、出借?和流通?，每天?收到的?報(bào)刊雜?志及時(shí)?登到。?在內(nèi)部?管理方?面，我?們建有?各種規(guī)?章制度?，向師?生推薦?新到的?圖書。?平時(shí)，?注意圖?書閱覽?室的整?潔和衛(wèi)?生工作?，責(zé)任?落實(shí)到?班級，?并統(tǒng)一?納入學(xué)?校的衛(wèi)?生評比?考核。?三、?積極開?展讀書?活動(dòng)?1、明?確讀書?宗旨，?落實(shí)管?理措施?我們?的宗旨?是以書?育人，?為學(xué)生?的全面?素質(zhì)發(fā)?展和教?師的專?業(yè)成長?提供全?開架借?書服務(wù)?。我們?利用早?晨、中?午及課?余時(shí)間?，保證?學(xué)生全?天借閱?，同時(shí)?對教師?也全天?出借。?同時(shí)，?我們要?求教師?在晨讀?、午間?管理時(shí)?間組織?學(xué)生閱?讀，各?教師應(yīng)?根據(jù)教?材內(nèi)容?向?qū)W生?推薦有?關(guān)書籍?。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?經(jīng)常巡?查，并?在升旗?儀式和?有關(guān)會?議上進(jìn)?行總結(jié)?、反饋?。全體?語文教?師能以?加強(qiáng)課?外閱讀?指導(dǎo)為?己任，?積極組?織學(xué)生?作學(xué)習(xí)?摘記，?撰寫讀?后感等?。為了?營造濃?厚的讀?書氛圍?，我們?還明確?要求各?班建立?班級圖?書角，?書源主?要由語?文教師?到圖書?館挑選?部分圖?書和學(xué)?生自帶?圖書組?成，由?班級圖?書管理?員負(fù)責(zé)?出借工?作。?2、為?老師讀?書創(chuàng)造?良好的?條件?學(xué)校每?年征訂?的教育?、教學(xué)?報(bào)刊雜?志有多?種。我?們針對?新課程?實(shí)驗(yàn)的?要求，?我們要?求每位?教師讀?一本專?著，撰?寫一篇?讀書體?會，完?成一篇?論文。?平時(shí)，?每位教?師每月?撰寫兩?篇教育?隨筆。?通過寫?作來提?高全體?教師閱?讀的積?極性。?由于書?源充足?，各課?題組都?能利用?相關(guān)著?作的學(xué)?習(xí)來指?導(dǎo)課題?研究工?作，圖?書館已?成為教?師專業(yè)?成長的?重要支?撐點(diǎn)。?3、?更新導(dǎo)?讀方法?，激發(fā)?閱讀興?趣學(xué)?生一旦?對閱讀?產(chǎn)生了?興趣，?在閱讀?過程中?就會處?于高度?自覺狀?態(tài)，會?以驚人?的毅力?去學(xué)習(xí)?。因此?，我們?要求教?師通過?更新導(dǎo)?讀方法?來誘發(fā)?學(xué)生閱?讀的興?趣。?（1）?設(shè)疑誘?讀法。?限于?學(xué)生的?個(gè)人愛?好等因?素，對?于有些?書籍他?們不一?定會主?動(dòng)閱讀?。這時(shí)?教師可?以結(jié)合?書籍內(nèi)?容提出?問題，?吸引學(xué)?生進(jìn)行?閱讀。?這一方?法適用?于故事?性較強(qiáng)?的作品?，教師?可以簡?要地介?紹故事?的結(jié)果?，設(shè)置?懸念，?引起學(xué)?生迫切?閱讀的?好奇心?。（?2）競?賽促讀?法。?由導(dǎo)讀?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?組織系?列知