初中信息技術(shù)-多媒體創(chuàng)作《我的班級》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：=1\*GB3①、插入各種媒體元素（文本框、圖片、聲音、視頻、藝術(shù)字等），并進(jìn)行大小和位置調(diào)整。=2\*GB3②、對文檔中插入的對象進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置。=3\*GB3③、進(jìn)行超級鏈接和返回按紐的交互設(shè)計(jì)。2、過程與方法按照自主完成、主動(dòng)探究、合作交流的原則，先讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，獨(dú)立完成每一項(xiàng)任務(wù)；然后進(jìn)行小組交流評價(jià)，進(jìn)一步完善。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、回顧前面四節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、展示已做好的“我的班級”演示文稿。二、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片出示）。三、自學(xué)指導(dǎo)：1、登錄網(wǎng)絡(luò)上課，下載相關(guān)素材：合影照片聲音與視頻樂器音效2、從網(wǎng)絡(luò)上課運(yùn)行“我的班級”。3、根據(jù)文稿備注中的要求完成幻燈片2-7的內(nèi)容設(shè)計(jì)與制作。任務(wù)①：幻燈片2插入文本框，設(shè)計(jì)超鏈接與返回按紐。任務(wù)②：在第三張幻燈片中插入圖片，并調(diào)整圖標(biāo)的大小與位置。在圖片下面插入藝術(shù)字“全家福”，并調(diào)整大小位置。任務(wù)③：在第四張插入聲音文件，并調(diào)整圖標(biāo)的大小與位置。；在第五張幻燈片上插入視頻文件，并調(diào)整圖標(biāo)的大小與位置。任務(wù)④：完成第五張幻燈片內(nèi)容設(shè)計(jì)，并進(jìn)行動(dòng)畫效果的設(shè)置。任務(wù)⑤：新幻燈片與藝術(shù)字。四、課堂展示與評價(jià)。五、鏈接中考。六、更多精彩預(yù)習(xí)第五節(jié)。學(xué)情分析本節(jié)課是泰山出版社（五四制）信息技術(shù)第二冊下第一章《多媒體作品的制作》中的一節(jié)綜合課。本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演示文稿設(shè)計(jì)制作的一般過程與方法，提高學(xué)生對信息的收集、整理、加工及發(fā)布的能力，通過對多媒體作品的設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、配色等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)情分析：1、本章所用制作軟件Powerpoint與前面所學(xué)的Word和Excel是屬于一個(gè)家庭，在窗口界面及菜單設(shè)計(jì)等方面，有很多相似之處，操作技巧也很多相同之處，因此講授本單元要與前面所學(xué)內(nèi)容相銜接，充分利用知識的遷移，即鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，又為新知識學(xué)習(xí)做好了鋪墊，達(dá)到事半功倍的效果。2、通過前面四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了演示文稿的基本制作過程和方法，但運(yùn)用各種技術(shù)的能力不強(qiáng)，操作不熟練，對演示文稿的整體把握不夠。3、學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，需用到一些文件及文件夾的新建、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等基本操作，個(gè)別學(xué)生對分類存儲(chǔ)與管理資料能力可能還比較差，教學(xué)中還需要有針對性的指導(dǎo)。效果分析本課的主要設(shè)計(jì)思路是：綜合運(yùn)用前面所學(xué)的基本知識和技能，通過插入各種媒體元素（文本框、圖片、聲音、視頻、藝術(shù)字等）創(chuàng)作一個(gè)完整的演示文稿作品《我的班級》；其次對插入的各種元素進(jìn)行大小和位置的調(diào)整。以達(dá)到良好的視覺效果和審美要求；最后通過文檔中插入對象的動(dòng)作設(shè)置和超級鏈接（返回按紐）的交互設(shè)計(jì)，使作品主題更加突出、內(nèi)容更加生動(dòng)、運(yùn)用靈活自如。通過上課觀察，聽課老師反饋，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)制定合理，學(xué)生完成情況良好，達(dá)成度高，圓滿完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。任務(wù)明確、清晰，而且設(shè)計(jì)在學(xué)生操作文稿的備注欄內(nèi)，學(xué)生易于使用。五個(gè)教學(xué)任務(wù)依次推進(jìn)，有交流有評價(jià)，學(xué)生掌握較好。學(xué)生操作技能有所提高，基本能達(dá)到熟練掌握，快速完成。教學(xué)檢測有操作、有理論設(shè)計(jì)全面。正如沒有完美的藝術(shù)一樣，本節(jié)課對每個(gè)任務(wù)評價(jià)不夠細(xì)致，考慮到時(shí)間問題，沒有一一向?qū)W生展示，只老師巡視時(shí)進(jìn)行了檢查；通過檢測反映出學(xué)生操作技能有所提升，但基本理論知識的掌握與運(yùn)用不夠好。教材分析本節(jié)課是泰山出版社（五四制）信息技術(shù)第二冊下第一章《多媒體作品的制作》中的一節(jié)綜合課。本章的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演示文稿設(shè)計(jì)制作的一般過程與方法，提高學(xué)生對信息的收集、整理、加工及發(fā)布的能力，通過對多媒體作品的設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、配色等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。本章所用制作軟件Powerpoint與前面所學(xué)的Word和Excel是屬于一個(gè)家庭，在窗口界面及菜單設(shè)計(jì)等方面，有很多相似之處，操作技巧也很多相同之處，因此講授本單元要與前面所學(xué)內(nèi)容相銜接，充分利用知識的遷移，即鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，又為新知識學(xué)習(xí)做好了鋪墊，達(dá)到事半功倍的效果。知識目標(biāo)方面，通過前面四節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了演示文稿的基本制作過程和方法，但運(yùn)用各種技術(shù)的能力不強(qiáng)，操作不熟練，對演示文稿的整體把握不夠。因此我制定的本節(jié)課主要學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、插入各種媒體元素（文本框、圖片、聲音、視頻、藝術(shù)字等），并進(jìn)行大小和位置調(diào)整。2、對文檔中插入的對象進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置。3、進(jìn)行超級鏈接和返回按紐的交互設(shè)計(jì)。本節(jié)課的教學(xué)方法主要遵循自主完成、主動(dòng)探究、合作交流的原則。這節(jié)課我安排了五個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)都在預(yù)先準(zhǔn)備的演示文稿備注欄內(nèi)有明確的目標(biāo)要求。學(xué)生先根據(jù)要求自主完成，然后相互交流，合作探究，相互交流取長補(bǔ)短，以達(dá)到理想的效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，主要通過各種媒體素材的整合運(yùn)用提升學(xué)生的審美能力，并養(yǎng)成在生活中積累素材的良好習(xí)慣；進(jìn)一步明確形式為主題服務(wù)的思想，開闊思維培養(yǎng)多角度、多方法解決問題的能力。評測練習(xí)（說明：本節(jié)課的評測練習(xí)，全部采用在線練習(xí)模式）評測練習(xí)一(鏈接中考)：在課件設(shè)計(jì)中，單擊幻燈片中的“網(wǎng)絡(luò)上課”，選擇站點(diǎn)導(dǎo)航中的“★PPT操作”，再單擊“在線練習(xí)”，選擇第一題，打開“答題”即可做題；評測練習(xí)二（理論題）：在課件設(shè)計(jì)中，單擊幻燈片中的“網(wǎng)絡(luò)上課”，選擇站點(diǎn)導(dǎo)航中的“★PPT操作”，再單擊“信息基礎(chǔ)”-“我的地盤我做主”中，共10道理論題。課后反思本節(jié)課是泰山版（五四制）初中信息技術(shù)七年級下冊第一章多媒體作品制作的綜合課。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：1、插入各種媒體元素（文本框、圖片、聲音、視頻、藝術(shù)字等），并進(jìn)行大小和位置調(diào)整。2、對文檔中插入的對象進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置。3、進(jìn)行超級鏈接和返回按紐的交互設(shè)計(jì)。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)演示文稿設(shè)計(jì)制作的一般過程與方法，提高學(xué)生對信息的收集、整理、加工及發(fā)布的能力，通過對多媒體作品的設(shè)計(jì)、構(gòu)圖、配色等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)過程分五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：課前導(dǎo)課、梳理提綱、強(qiáng)化訓(xùn)練、展示交流評價(jià)、檢測反饋。本節(jié)課的教學(xué)方法主要遵循自主完成、主動(dòng)探究、合作交流的原則。這節(jié)課我安排的五個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)放在幻燈片的備注欄內(nèi)，目標(biāo)明確清晰，學(xué)生使用方便。學(xué)生根據(jù)要求自主完成，然后相互交流，合作探究，相互交流取長補(bǔ)短，以達(dá)到理想的效果。本節(jié)課學(xué)生通過各種媒體素材的整合運(yùn)用，提升學(xué)生了審美能力，培養(yǎng)了學(xué)生積累素材、組織素材、運(yùn)用素材的能力；進(jìn)一步明確形式為主題服務(wù)的思想，培養(yǎng)了學(xué)生多角度、多方法解決問題的能力。本節(jié)課比較成功的地方有如下幾點(diǎn)：1、通過為學(xué)生展示PowerPoint生動(dòng)實(shí)例，讓學(xué)生感受PowerPoint的廣泛應(yīng)用和魅力，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。2、本節(jié)課是對前面四節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合運(yùn)用，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用演示文稿的操作技能進(jìn)行制作，每位同學(xué)基本能獨(dú)立完成，教學(xué)效果明顯。3、學(xué)生實(shí)踐操作積極、主動(dòng)、高效，達(dá)到了的預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課標(biāo)分析中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時(shí)代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育內(nèi)容分為基礎(chǔ)性內(nèi)容和拓展性內(nèi)容?；A(chǔ)性內(nèi)容是學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)開展學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的必要基礎(chǔ)。本節(jié)課是泰山版（五四制）初中信息技術(shù)七年級下冊第一章多媒體作品制作的綜合課。本部分內(nèi)容課標(biāo)要求能使用常用信息處理工具，綜合運(yùn)用寫作、繪畫、表格、動(dòng)畫等多種方式，設(shè)計(jì)、制作并發(fā)布多媒體作品。根據(jù)現(xiàn)有軟硬件設(shè)施，我們選擇利用Powerpoint來制作和發(fā)布多媒體作品。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)力爭達(dá)到：1．能根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn)和信息表達(dá)的需要，確定表達(dá)意圖和作品風(fēng)格，選擇適合的素材和住處表現(xiàn)形式。2．能根據(jù)表達(dá)的需要，結(jié)合考慮文本、圖像、音頻、視頻動(dòng)畫等不同媒體形式素材的優(yōu)缺點(diǎn)和適用性，選擇合適的素材并形成組合方案。3．能根據(jù)作品特點(diǎn)和受眾的需要，選擇合適的方式演示或發(fā)布電腦作品，表達(dá)主題和創(chuàng)意。4．能通過討論形成多媒體作品的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對自己和他人的多媒體作品及其制作過程進(jìn)行評價(jià)。根據(jù)以