2023初三語(yǔ)文教師學(xué)期工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共3頁(yè)202?3初三?語(yǔ)文教?師學(xué)期?工作總?結(jié)范文?本學(xué)?期我擔(dān)?任初三?（__?__）?班和（?___?_）班?的語(yǔ)文?教學(xué)工?作，學(xué)?生面臨?升學(xué)考?試的壓?力，在?重大責(zé)?任面前?為優(yōu)化?語(yǔ)文教?學(xué)，現(xiàn)?將本學(xué)?期工作?總結(jié)如?下：?一、踏?實(shí)地引?領(lǐng)學(xué)生?復(fù)習(xí)?1、圓?滿地完?成了個(gè)?階段的?復(fù)習(xí)任?務(wù)。依?照開(kāi)學(xué)?初擬定?的教學(xué)?計(jì)劃，?五周內(nèi)?完成課?本古詩(shī)?文的復(fù)?習(xí)并進(jìn)?行相關(guān)?知識(shí)點(diǎn)?的訓(xùn)練?；三周?內(nèi)完成?課本現(xiàn)?代文的?復(fù)習(xí)并?進(jìn)行相?關(guān)知識(shí)?點(diǎn)的訓(xùn)?練；用?四周的?時(shí)間做?模擬習(xí)?題并對(duì)?復(fù)習(xí)中?的缺漏?進(jìn)行彌?補(bǔ)，最?后的九?天用于?根據(jù)個(gè)?人實(shí)際?情況而?進(jìn)行的?自由復(fù)?習(xí)。通?過(guò)師生?的共同?努力，?都已如?期完成?并頗有?成效。?2、?指導(dǎo)學(xué)?生尋找?學(xué)習(xí)規(guī)?律。在?復(fù)習(xí)課?本知識(shí)?并進(jìn)行?相關(guān)知?識(shí)點(diǎn)的?訓(xùn)練的?同時(shí)，?指導(dǎo)學(xué)?生尋找?規(guī)律，?把握技?巧，能?更好地?提高學(xué)?習(xí)效率?，更快?地提高?學(xué)習(xí)成?績(jī)。如?復(fù)習(xí)文?言文的?“使動(dòng)?用法”?和“意?動(dòng)用法?”?！?使動(dòng)”?是指動(dòng)?作行為?不是由?主語(yǔ)發(fā)?出的，?而是由?主語(yǔ)“?使”賓?語(yǔ)發(fā)出?的，帶?有強(qiáng)制?性；而?“意動(dòng)?”用法?是指意?念上認(rèn)?為誰(shuí)怎?么樣，?帶有主?觀性。?掌握了?這個(gè)規(guī)?律，就?不會(huì)混?淆詞語(yǔ)?的使動(dòng)?、意動(dòng)?的一般?用法了?。再如?名詞作?狀語(yǔ)、?特殊句?式等都?有規(guī)律?可尋。?找到這?些規(guī)律?，用它?來(lái)解決?問(wèn)題便?可事半?功倍。?3、?提高寫(xiě)?作技巧?。和寫(xiě)?作內(nèi)容?相比，?寫(xiě)作技?巧雖然?只是末?與本的?關(guān)系，?但對(duì)于?初三學(xué)?生來(lái)說(shuō)?，通過(guò)?兩年多?寫(xiě)作內(nèi)?容的練?習(xí)，寫(xiě)?作技巧?的練習(xí)?和提高?已是勢(shì)?在必行?且能錦?上添花?之舉。?所以，?本學(xué)期?針對(duì)學(xué)?生的寫(xiě)?作現(xiàn)狀?，特別?注重了?以下技?巧的練?習(xí)：?（1）?審題技?巧。依?據(jù)作文?命題的?三個(gè)部?分，依?次審提?示語(yǔ)、?題目和?寫(xiě)作要?求，三?者不可?漏一，?認(rèn)真仔?細(xì)，方?可避免?偏題、?跑題。?（2?）擬題?技巧。?題好一?半文，?標(biāo)題是?文章的?眼睛，?擬題好?壞舉足?輕重。?擬提時(shí)?可用修?辭、可?加副標(biāo)?題、可?直接點(diǎn)?題。要?讓讀作?文的人?一見(jiàn)到?題目就?能心動(dòng)?或眼前?一亮。?（3?）點(diǎn)題?技巧。?可開(kāi)篇?點(diǎn)題，?總領(lǐng)全?文；可?中間點(diǎn)?題，回?應(yīng)開(kāi)頭?；可結(jié)?尾點(diǎn)題?，深化?中心。?恰當(dāng)?shù)?點(diǎn)題，?既顯示?作者心?中有目?標(biāo)，又?能使文?章獲得?提升。?（4?）書(shū)寫(xiě)?技巧。?包括字?體大小?適中、?字跡清?楚，顏?色以藍(lán)?色為佳?，排列?工整，?書(shū)寫(xiě)規(guī)?范。?二、虛?心地向?同行學(xué)?習(xí)本?學(xué)期在?踏實(shí)地?引領(lǐng)學(xué)?生復(fù)習(xí)?的同時(shí)?，還先?后兩次?外出向?同行學(xué)?習(xí)，_?___?月__?__日?在__?__學(xué)?院附中?，__?__月?___?_日在?___?_一中?西校，?先后聆?聽(tīng)了六?位老師?的講課?和五位?老師的?報(bào)告，?從中不?僅學(xué)習(xí)?了學(xué)案?導(dǎo)學(xué)的?真經(jīng)，?還學(xué)習(xí)?了初三?復(fù)習(xí)的?好的做?法。如?___?_老師?以__?__年?中考題?為例總?結(jié)散文?閱讀規(guī)?律，如?___?_老師?以課外?文言文?的閱讀?帶動(dòng)課?內(nèi)文言?文的復(fù)?習(xí)，如?___?_老師?課前五?分鐘讓?學(xué)生出?聲朗讀?優(yōu)秀文?章并說(shuō)?收獲。?這些老?師的做?法和經(jīng)?驗(yàn)令我?大開(kāi)眼?界，為?我引領(lǐng)?、指導(dǎo)?學(xué)生復(fù)?習(xí)提供?了借鑒?。三?、真誠(chéng)?地為學(xué)?生建議?經(jīng)過(guò)?三年的?努力，?有的學(xué)?生成績(jī)?突飛猛?進(jìn)，非?常優(yōu)秀?；有的?原地踏?步，只?是一般?；有的?落在了?后面卻?有特長(zhǎng)?。面對(duì)?即將到?來(lái)的中?考，他?（她）?們?cè)撊?何選擇?？高中?？職業(yè)?中專？?還是？?一部分?學(xué)生陷?入迷茫?。在學(xué)?校的統(tǒng)?一布署?下，我?和老師?們認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)市?里的招?生精神?，仔細(xì)?分析學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，全面?了解學(xué)?生的家?庭狀況?后，針?對(duì)不同?的學(xué)生?真誠(chéng)地?給他（?她）們?提出了?不同的?建議：?升高中?有希望?的給予?鼓勵(lì)，?并指出?提升方?向；升?高中沒(méi)?希望的?建議他?（她）?和家長(zhǎng)?商量，?選一個(gè)?好專業(yè)?，學(xué)一?門(mén)好技?術(shù)；有?特長(zhǎng)的?支持他?（她）?訓(xùn)練特?長(zhǎng)，再?提文化?課的成?績(jī)。?由于及?時(shí)地針?對(duì)地做?工作，?提建議?，使成?績(jī)不同?的學(xué)生?都找到?了努力?方向，?不僅成?績(jī)提高?很快，?學(xué)生的?情緒也?很穩(wěn)定?，這