中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案（精選19篇）

中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案（精選19篇）作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試通過(guò)繪畫(huà)形式大膽地表現(xiàn)“六一”活動(dòng)中的愉快氣氛。2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫(huà)，并能合理選色和布局。3、感受到節(jié)日的快樂(lè)。4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：有參與六一活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，畫(huà)紙、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)喚醒。提問(wèn)：六月一日到了，你想怎么過(guò)這個(gè)節(jié)日？你最喜歡的是什么活動(dòng)？為什么？請(qǐng)幼兒思考回答，教師可給予一些提示。教師：我們今天就把快樂(lè)的六一畫(huà)下來(lái)吧。二、交流畫(huà)法。1、討論：怎樣把“六一”活動(dòng)中，興的事畫(huà)下來(lái)？并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡的事要畫(huà)大，并畫(huà)在紙的中間；選用亮點(diǎn)的色彩、艷麗的色彩來(lái)裝飾畫(huà)面。2、個(gè)別嘗試：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師在邊上指導(dǎo)。3、其他幼兒評(píng)價(jià)，并暢談如果我來(lái)畫(huà)我會(huì)這樣畫(huà)。三、幼兒創(chuàng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)先想好畫(huà)什么高興的事情，再畫(huà)出高興的氣氛。難點(diǎn)指導(dǎo)通過(guò)構(gòu)圖布局和色彩來(lái)表現(xiàn)獲得的快樂(lè)氣氛。老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。四、作品展示評(píng)價(jià)。1、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。自由結(jié)伴欣賞、交流。2、幼兒評(píng)價(jià)。介紹自己喜歡的作品，并講講理由，多給幼兒交流評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。3、幼兒參與將自己的作品布置于環(huán)境中。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境，并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)氛圍表現(xiàn)出來(lái)。2、合理安排畫(huà)面，體現(xiàn)活動(dòng)情境。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師范畫(huà)、蠟筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話引入。1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。教師：你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎？你們還記得嗎？是幾月幾日？（六一國(guó)際兒童節(jié)）教師小結(jié)：六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，兒童是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)，每年的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門(mén)為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。2、回憶六一兒童節(jié)的情景。教師：你們喜歡六一兒童節(jié)嗎？為什么喜歡？六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢？引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。二、激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，引導(dǎo)幼兒合理安排畫(huà)面。教師：在這一天，有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂(lè)園玩耍、爸爸媽媽有的買(mǎi)了有趣的玩具、好看的圖書(shū)，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫(huà)出來(lái)。教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，準(zhǔn)備畫(huà)什么呢？（教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫(huà)要畫(huà)的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒積極思考）教師小結(jié)：我們?cè)诶L畫(huà)的時(shí)候，首先要注意畫(huà)面的安排，要先畫(huà)主要的物體，再畫(huà)次要的物體，靠近的東西要畫(huà)大些、低些，遠(yuǎn)的物體要畫(huà)小些、高些，涂色的時(shí)候要大膽有力，六一是快樂(lè)的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié)，說(shuō)了這么多關(guān)于六一的快樂(lè)事情，今天我們來(lái)把這些快樂(lè)的事情畫(huà)下來(lái)。三、發(fā)放繪畫(huà)材料，畫(huà)紙、油畫(huà)棒，交待繪畫(huà)常規(guī)1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配和畫(huà)面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面。教師：我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，先想一想你想把哪些事情用畫(huà)下來(lái)，怎樣來(lái)安排我們的畫(huà)面看起來(lái)更好看，看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，把畫(huà)面裝扮的特別漂亮。畫(huà)好主要后，再給畫(huà)添上場(chǎng)景。2、教師對(duì)畫(huà)的好的一些畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫(huà)畫(huà)！教師：今天我們從畫(huà)的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比，看看誰(shuí)的畫(huà)最有創(chuàng)意，很特別，看起來(lái)很漂亮、舒服！3、請(qǐng)畫(huà)的好小朋友把畫(huà)貼在外面的墻上。4、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按圖示制作小兔，樂(lè)于探索小兔站起來(lái)的秘密。2、體驗(yàn)與同伴一起制作、交流的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：“六一”活動(dòng)背景一幅；小兔制作步驟圖一份；橡皮泥人手一盒；裝有拖鞋、紅色油畫(huà)棒的小框人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、情境導(dǎo)入——六月一號(hào)是什么節(jié)日呀？在森林里面將要舉辦一個(gè)慶祝六一的舞會(huì)，有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的舞會(huì)?。ㄔu(píng)析：用情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。）——看看是什么小動(dòng)物？這個(gè)小兔有點(diǎn)特別，你們知道是用什么做的嗎？——我們一起來(lái)看看小兔是怎么變出來(lái)的眼睛嘴巴畫(huà)出來(lái)；兔子耳朵撕出來(lái)；雙面膠、揭開(kāi)來(lái)；圓圓肚子黏起來(lái)。2、制作小兔（1）教師示范制作過(guò)程——現(xiàn)在我要來(lái)變一只小兔做我的舞伴，和我一起在舞會(huì)上跳舞，請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)念兒歌。（2）幼兒操作——請(qǐng)小朋友們?cè)谛∫巫由弦步o自己變一個(gè)小兔舞伴吧！完成了請(qǐng)你和小兔聊聊天。（邊放兒歌邊制作，個(gè)別指導(dǎo)）3、小兔站起來(lái)（1）自由探索，讓小兔站起來(lái)?！覀兊男⊥梦璋槎紲?zhǔn)備好了，那我先帶著我的舞伴出發(fā)了，可是我的手一松，小兔怎么了？你們的小兔能自己走嗎？——這里有個(gè)小幫手“橡皮泥”，請(qǐng)你們用橡皮泥來(lái)幫助小兔，讓他能站在你的小椅子上。（2）幼兒個(gè)別交流方法——（請(qǐng)小朋友介紹讓小兔站起來(lái)的方法）你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來(lái)的?！业男⊥梦璋橐惨臀乙黄鹑⒓游钑?huì)，看看我是怎么讓他站起來(lái)的，而且都不會(huì)倒哦。（3）幼兒再次嘗試——請(qǐng)你們也幫助自己的小兔站站好，讓他可以走路又不會(huì)倒。4、活動(dòng)結(jié)束：慶六一舞會(huì)——請(qǐng)小朋友們把你們的小兔送到舞臺(tái)上，一起圍著圈來(lái)跳舞吧。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、知道“六一”是兒童節(jié)，感受“六一”兒童節(jié)的快樂(lè)氣氛。2、嘗試與同伴合作集體組畫(huà)，表現(xiàn)出小朋友慶祝兒童節(jié)的情節(jié)。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒有畫(huà)動(dòng)態(tài)人的經(jīng)驗(yàn)。2、長(zhǎng)卷紙、水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程1、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)“六一”節(jié)快樂(lè)的事情，說(shuō)說(shuō)小朋友都是怎么度過(guò)“六一”兒童節(jié)的？都做了哪些開(kāi)心的事。2、觀察了解動(dòng)態(tài)的人物有哪些不同的造型及繪畫(huà)技巧。（1）先請(qǐng)一名幼兒做拿起球跳舞的動(dòng)作，大家討論觀察：胳膊應(yīng)該是怎么樣的？跳舞時(shí)胳膊和腿應(yīng)該是怎么樣的？（2）再請(qǐng)幼兒做其他各種動(dòng)態(tài)的造型動(dòng)作，同伴欣賞觀察身體、四肢等造型的不同。3、幼兒分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（1）講解長(zhǎng)卷作畫(huà)的組合及布局：今天我們?cè)谑裁吹胤嚼L畫(huà)，和平時(shí)使用的材料有什么不同？提醒幼兒在做長(zhǎng)卷畫(huà)時(shí)候，要提前想好在某處畫(huà)，畫(huà)多大。（2）幼兒作畫(huà)，教師提醒幼兒散開(kāi)，不要擠在一起對(duì)于繪畫(huà)動(dòng)態(tài)人有困難的幼兒，教師可以做出動(dòng)作，讓幼兒觀察著畫(huà)。（3）幼兒根據(jù)自己的繪畫(huà)內(nèi)容適當(dāng)添畫(huà)背景，如房子、花壇、大樹(shù)等。4、展示和欣賞作品。教師和幼兒一起將長(zhǎng)卷在活動(dòng)室展出，可以分別請(qǐng)幼兒向大家介紹作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、了解國(guó)際兒童節(jié)的痛苦來(lái)歷。2、提高繪畫(huà)興趣，畫(huà)出世界各國(guó)的兒童的主要膚色以及五官特征。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：8開(kāi)鉛畫(huà)紙橫放（或16開(kāi)），油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：1、師講述六一的歷史來(lái)源，“為什么要把6月1日定為國(guó)際兒童節(jié)”，讓幼兒感受兒童節(jié)除了歡樂(lè)以外的另一面。2、師生共同討論各國(guó)幼兒發(fā)色、膚色、五官特點(diǎn)等。黑人（非洲）、大眼睛、咖啡色皮膚、厚嘴唇。歐洲人（印度人）：淡粉色皮膚。亞洲人：黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。印地安人（紅種人）。3、幼兒作畫(huà)，畫(huà)出各洲各國(guó)小朋友一起慶六一，注意畫(huà)出不同的膚色及五官特點(diǎn)。4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒將畫(huà)畫(huà)大。畫(huà)滿。5、師生欣賞作品，評(píng)價(jià)。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、知道六一節(jié)是小朋友的節(jié)日。2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自己畫(huà)好朋友，并撕貼貼貼紙。3、能通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)到快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有畫(huà)好朋友的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙若干、各種貼貼紙若干、勾線筆若干、籃子若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道我們將要過(guò)什么節(jié)日了嗎？那“六一”是誰(shuí)的節(jié)日呢？今天我們要來(lái)制作一張漂亮的賀卡作為禮物，送給你的好朋友。二、教師講解制作賀卡的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一張卡紙，拿到賀卡的時(shí)候要先對(duì)折，長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊碰一碰，短邊和短邊親一親（引導(dǎo)幼兒對(duì)半折），然后打開(kāi)，里面有條線，在其中的一邊，畫(huà)上你的好朋友，不能超過(guò)這條線，剩下的一邊要貼上好看的貼貼紙。三、教師提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、賀卡的一邊畫(huà)上好朋友，另外一邊用好看的貼貼紙裝飾。2、撕下的紙要放在籃子里。3、繪畫(huà)完請(qǐng)將勾線筆放回原位置；重點(diǎn)指導(dǎo)：小朋友繪畫(huà)好朋友和幼兒撕貼的動(dòng)作。四、師幼分享交流，自然活動(dòng)結(jié)束1、你畫(huà)的是誰(shuí)？你要送給誰(shuí)？你是怎么畫(huà)的？2、現(xiàn)在請(qǐng)你把你的賀卡送給你的好朋友?；顒?dòng)反思：六一節(jié)是小朋友的節(jié)日，通過(guò)本次的活動(dòng)，既能讓小朋友知道六一節(jié)的到來(lái)，又能自己動(dòng)手制作禮物，體驗(yàn)制作禮物的快樂(lè)，還能體驗(yàn)收到禮物的開(kāi)心。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得還是比較順利，小朋友都能制作出賀卡，送給自己的好朋友。但活動(dòng)中仍有一些不足，在材料的準(zhǔn)備上，準(zhǔn)備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫(huà)出自己的好朋友，又準(zhǔn)備了一些貼貼紙，可以裝飾，這樣賀卡不會(huì)顯得單調(diào)。但是對(duì)于環(huán)節(jié)方面如果引導(dǎo)速度快的孩子對(duì)好朋友畫(huà)面進(jìn)行裝飾整個(gè)賀卡的效果會(huì)更贊，以及沒(méi)有引導(dǎo)孩子注意貼貼紙的撕貼動(dòng)作和材料的不易操作性，課堂上出現(xiàn)了很多小朋友撕不下來(lái)的情況，對(duì)此下次活動(dòng)需要改進(jìn)。在互送賀卡環(huán)節(jié)，如果能讓小朋友互相說(shuō)一下六一節(jié)的祝福，效果會(huì)更好。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂(lè)協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過(guò)觀察、模仿初步掌握"火車舞"的邀請(qǐng)方法。3、知道通過(guò)邀請(qǐng)，火車會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，人會(huì)越來(lái)越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，卡片?；顒?dòng)過(guò)程：一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)"火車舞"興趣。二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開(kāi)火車和火車跑的動(dòng)作。三、鼓勵(lì)幼兒集體聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞"火車舞"。1、教師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物"火車舞"，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。五、鼓勵(lì)幼兒積極參與"火車舞"，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束：帶幼兒聽(tīng)樂(lè)曲《旅行列車波爾卡》玩開(kāi)火車游戲結(jié)束活動(dòng)。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇8活動(dòng)目標(biāo)1.了解邀請(qǐng)函的作用，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。2.能用各種輔助材料，以剪、貼、畫(huà)的方法制作風(fēng)箏節(jié)邀請(qǐng)函。3.感受邀請(qǐng)別人的喜悅之情。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備各色彩紙、卡紙，水彩筆、剪刀、膠棒和雙面膠等人手一份。邀請(qǐng)函圖片若干?；顒?dòng)過(guò)程1.出示邀請(qǐng)函，引發(fā)幼兒興趣。(1)認(rèn)識(shí)邀請(qǐng)函，了解邀請(qǐng)函的用途。提問(wèn)：小朋友，你知道這是什么嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“邀請(qǐng)函”，誰(shuí)知道它是用來(lái)干什么的？什么時(shí)候要用到邀請(qǐng)函？2.出示各種邀請(qǐng)函，幼兒觀察了解其組成。提問(wèn)：邀請(qǐng)函上有哪些信息？它想告訴人們什么呢？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出邀請(qǐng)函有活動(dòng)主題、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。)你喜歡哪張邀請(qǐng)函？為什么？你最喜歡哪些地方？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種邀請(qǐng)函的特點(diǎn)，如上面有好看的圖案等。3.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏節(jié)的邀請(qǐng)函。引導(dǎo)幼兒討論制作邀請(qǐng)函的方法及步驟。提問(wèn)：我們幼兒園馬上要迎來(lái)首屆風(fēng)箏節(jié)，你想制作什么樣的邀請(qǐng)函？怎么做呢？上面應(yīng)該有哪些內(nèi)容？4.幼兒大膽想象設(shè)計(jì)制作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。(1)教師交代注意事項(xiàng)。想一想自己想設(shè)計(jì)什么樣的邀請(qǐng)函，選擇自己需要的制作材料，要求要體現(xiàn)出風(fēng)箏節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。(2)幼兒制作，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。(3)教師和個(gè)別有困難的幼兒討論制作的主題以及用什么方法進(jìn)行制作；鼓勵(lì)幼兒完善自己的作品。(4)邀請(qǐng)函展覽。將小朋友的邀請(qǐng)函布置展覽，邀請(qǐng)小朋友介紹一下自己的邀請(qǐng)函是用什么做的，上面有哪些內(nèi)容，介紹一下自己的想法。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇9教材分析《小風(fēng)箏》這首樂(lè)曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風(fēng)箏各種不同的造型；B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風(fēng)箏的情景。本活動(dòng)緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)踐，結(jié)合日常生活中放風(fēng)箏的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的歡快氣氛，在玩游戲的過(guò)程中體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè)，體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受樂(lè)曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色放風(fēng)箏的快樂(lè)。2.通過(guò)觀察教師的示范，掌握B段音樂(lè)老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。3.傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂(lè)《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT。2.幼兒有過(guò)放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程1.故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。從前有一位老爺爺特別愛(ài)扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋?lái)看看老爺爺都做了哪些風(fēng)箏呢？”2.感受A段音樂(lè)，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型，感受樂(lè)曲歡樂(lè)的音樂(lè)情緒。(1)教師根據(jù)音樂(lè)變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變?cè)煨偷囊?guī)律。老師的風(fēng)箏是怎樣變出來(lái)的的？(2)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。3.感受A、B段音樂(lè)，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。(1)繼續(xù)講述情境。提問(wèn)：你們猜后來(lái)風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒(méi)有老爺爺?shù)木€他們?cè)趺达w得起來(lái)呢。不過(guò)就在這時(shí)老爺爺回來(lái)了，他不但沒(méi)有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。(2)傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂(lè)節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。4.和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景，體驗(yàn)放風(fēng)箏的愉悅心情。(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請(qǐng)其示范。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏，重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來(lái)指揮風(fēng)箏飛舞。(4)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。5.引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國(guó)龍風(fēng)箏。今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大風(fēng)箏變出來(lái)嗎？(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來(lái)。(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國(guó)龍”。教學(xué)反思：作品的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運(yùn)用了大量的象聲詞，更增加了語(yǔ)言的形象性和生動(dòng)性，因此，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。童話《放風(fēng)箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛(ài)的日常生活中放風(fēng)箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風(fēng)箏，又有著無(wú)窮無(wú)盡變化的風(fēng)箏，既符合幼兒的思維的特點(diǎn)，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無(wú)限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風(fēng)箏，小貓?jiān)诜乓恢唤痿~(yú)放在風(fēng)箏，小豬空著手跑來(lái)，如果沒(méi)有風(fēng)箏他會(huì)多么不開(kāi)心呀！小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的、最會(huì)變化的風(fēng)箏，極大的滿足了小豬放風(fēng)箏的心愿，也留給小讀者無(wú)限的遐想?；顒?dòng)設(shè)計(jì)的第1環(huán)節(jié)，教師以提問(wèn)的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風(fēng)箏“引入活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)“放風(fēng)箏”經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫(huà)面邊聽(tīng)教師將故事，同時(shí)讓幼兒通過(guò)動(dòng)作參與，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講述故事。第4環(huán)節(jié)，教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。在最后一環(huán)節(jié)中，可能由于教師的語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，無(wú)法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開(kāi)小差，活動(dòng)無(wú)法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強(qiáng)。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇10一、活動(dòng)目標(biāo)1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。3.PPT課件。三、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)導(dǎo)入；(一)律動(dòng)《郊游》入室。師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了，接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)(二)練聲《大貓小貓》。師：在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。(三)播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。2.教師出示圖譜。(1)師：剛才的歌曲里唱了什么？(個(gè)別幼兒回答)(2)師：哦，小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么？(個(gè)別幼兒回答)(3)師：對(duì)了，小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)？(個(gè)別幼兒回答)(4)師：說(shuō)對(duì)了，是太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公的表情怎么樣？(個(gè)別幼兒回答)(5)師：太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)？表情是怎么樣？(個(gè)別幼兒回答)(6)師：最后是小朋友，他很高興，那小朋友要去干什么？(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友)(7)師：原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開(kāi)學(xué)了，我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們有禮貌，我們是中班的小朋友3.教師完整念一遍歌詞。(1)師：現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)(四)教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。師：現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。(五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。(1)幼兒分組接唱。(2)師：剛才小朋友們唱的很好，接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。(1)師：剛才小朋友都唱的很棒，現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)(2)個(gè)別幼兒演唱。5.幼兒集體完整演唱一遍。師：小朋友都唱的很好聽(tīng)，接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。(六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師：小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的`弟弟妹妹聽(tīng)?；顒?dòng)反思：《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng)，歌詞也有較多，對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō)，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，另外，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度，我做了以下幾個(gè)方面的嘗試：1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始，都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時(shí)候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候，我又以小鼓來(lái)吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理，這是以后在活動(dòng)中要注意的。2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng)，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后，我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然，而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒?dòng)后，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇11活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器以及樂(lè)器的發(fā)聲。2、感受樂(lè)器聲帶來(lái)不同的心情感受。3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)樂(lè)器并知道樂(lè)器的發(fā)聲活動(dòng)難點(diǎn)：感受不同樂(lè)器可以演繹出各種情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備空靈鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安靜場(chǎng)地、小鳥(niǎo)、小狗、烏龜、大象圖片活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：教師先通過(guò)手指游戲使小朋友安靜下來(lái)。師：動(dòng)物們的音樂(lè)節(jié)馬上就要開(kāi)始了，我們一起去看動(dòng)物表演吧。二、基本活動(dòng)1、播放PPT小鳥(niǎo)演奏的樂(lè)器(空靈鼓)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？(出示小鳥(niǎo)圖片)幼兒：小鳥(niǎo)師：小鳥(niǎo)，在天空中慢慢地飛來(lái)了。提問(wèn)：聽(tīng)小鳥(niǎo)演奏的樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的呢？播放PPT(請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)柎?幼兒：安靜、很好聽(tīng)的音樂(lè)教師總結(jié)：小鳥(niǎo)彈奏的樂(lè)器是有空靈、給人很安靜的感覺(jué)。2、播放PPT小狗演奏的樂(lè)器(吉他)師：汪汪汪提問(wèn)：猜猜是哪個(gè)動(dòng)物準(zhǔn)備演奏了呢？(出示小狗圖片)幼：小狗師：小狗一路狂奔跑到舞臺(tái)上來(lái)，提問(wèn)：它會(huì)給又會(huì)帶來(lái)什么怎樣的表演呢？播放PPT(聽(tīng)完小狗演奏請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)幼兒：很快樂(lè)的感覺(jué)小總結(jié)：小狗彈奏的樂(lè)器給人一種很快樂(lè)的感覺(jué)。3、播放PPT烏龜演奏的樂(lè)器(口琴)師：哎呀呀，好累啊，提問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)了？(出事烏龜圖片)幼兒：烏龜師：小烏龜慢慢地爬到舞臺(tái)上。它的表情看上去非常的悲傷。提問(wèn)：它究竟會(huì)帶來(lái)什么表演呢。播放PPT(聽(tīng)完烏龜?shù)难葑嗾?qǐng)個(gè)別幼兒回答)師總結(jié)：小朋友說(shuō)的非常好，烏龜啊，演奏的音樂(lè)聽(tīng)上去非常的悲傷。4、播放播放ppt大象演奏的樂(lè)器(非洲鼓)師：咚咚咚，是地震了嗎？幼兒：不是地震啦，肯定是一個(gè)很大的動(dòng)物來(lái)了師：那我們一起來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了？(出示大象圖片)師：噢，是誰(shuí)來(lái)了啊，是高大而又笨重的大象來(lái)了。提問(wèn)：那大象它會(huì)帶來(lái)什么不一樣的表演呢？(播放大象彈奏樂(lè)器)師：大象彈奏的樂(lè)器聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？幼兒：很大聲、很嚇人、師：是的大象這個(gè)表演聽(tīng)起來(lái)很震撼。5、提問(wèn)①：動(dòng)物們的音樂(lè)節(jié)表演結(jié)束了，你們知道有哪些動(dòng)物上臺(tái)表演的嗎？根據(jù)幼兒回答，出示動(dòng)物圖片幼兒：有小狗、大象、烏龜、小鳥(niǎo)提問(wèn)②：哪你們知道動(dòng)物們分別用的什么樂(lè)器嗎？幼兒：有吉他師：還有呢？不知道沒(méi)關(guān)系，老師把這些樂(lè)器請(qǐng)到教室里藏起來(lái)了。咦，我藏哪里了呢，我忘記了怎么辦。哪個(gè)寶貝愿意幫助老師找找樂(lè)器呢(請(qǐng)個(gè)別幼兒尋找樂(lè)器)幼兒：老師老師我找到了它藏在“我們”睡覺(jué)的床上了。師：噢，這個(gè)樂(lè)器可真調(diào)皮啊，跑到小朋友床上去了！謝謝這位小朋友幫助我們找樂(lè)器。教師告訴幼兒樂(lè)器名稱師：這樂(lè)器叫：空靈鼓師：提問(wèn)：還有的樂(lè)器藏哪里了呢？哪個(gè)小朋友愿意幫助我們找到它呢？(請(qǐng)個(gè)別幼兒)(用同樣的方法依次找出其余的樂(lè)器，吉他、非洲鼓、口琴)介紹樂(lè)器名稱。三、樂(lè)器找齊后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒彈奏樂(lè)器、感受樂(lè)器師：小朋友可真厲害，幾分鐘就把老師藏在教室的樂(lè)器找出來(lái)了。你們真是火眼金睛，觀察的非常仔細(xì)、認(rèn)真。教師依次再給幼兒鞏固一下樂(lè)器名稱。根據(jù)幼兒回答教師進(jìn)行總結(jié)小鳥(niǎo)彈奏的樂(lè)器是：空靈鼓，給人一種空靈、寧?kù)o的感覺(jué)。小狗彈奏的樂(lè)器是：吉他，給人一種快樂(lè)的感覺(jué)。烏龜彈奏的樂(lè)器是：口琴，給人一種悲傷的感覺(jué)。大象彈奏的樂(lè)器是：非洲鼓。給人很震撼、有氣場(chǎng)的感覺(jué)?；顒?dòng)反思在科學(xué)領(lǐng)域《認(rèn)識(shí)樂(lè)器》中，老師先通過(guò)動(dòng)物音樂(lè)聚會(huì)來(lái)讓幼兒先感受音樂(lè)的強(qiáng)弱并認(rèn)識(shí)樂(lè)器，知道樂(lè)器聲可以帶來(lái)的不同的心情感受。老師又通過(guò)實(shí)物讓幼兒進(jìn)行操作并感受樂(lè)器，使幼兒能體驗(yàn)到樂(lè)器帶來(lái)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)樂(lè)器的喜愛(ài)。幼幼兒的嘗試性、操作性、探索性都比較強(qiáng)，幼兒對(duì)此活動(dòng)也十分感興趣。在游戲中幼兒進(jìn)行探索，增長(zhǎng)了對(duì)音樂(lè)聲的鞏固，也非常享受樂(lè)器帶來(lái)的快樂(lè)。只是有個(gè)別幼兒對(duì)音樂(lè)聲不是很熟悉，容易找錯(cuò)樂(lè)器聲。不過(guò)通過(guò)師幼之間不斷進(jìn)行有效地互動(dòng)、溝通，效果還不錯(cuò)。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇12一、設(shè)計(jì)思想舞蹈是以經(jīng)過(guò)提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動(dòng)作，表達(dá)人們的思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容，不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，還可以抒發(fā)和表達(dá)感情，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。通過(guò)簡(jiǎn)單的舞蹈2、能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛(ài)上舞蹈。3、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備音頻音樂(lè)、ppt、、技巧墊。四、教學(xué)任務(wù)1、通過(guò)舞蹈基本知識(shí)的講授和教學(xué)，使孩子初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語(yǔ)，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。五、活動(dòng)過(guò)程導(dǎo)入：游戲開(kāi)始讓孩子活躍起來(lái)想去跳舞，同時(shí)可以清楚的認(rèn)識(shí)自己的身體部位、我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。1.準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳*組(跟隨音樂(lè)節(jié)拍)。六、活動(dòng)延申經(jīng)過(guò)幼兒舞蹈《我的身體》的練習(xí)，讓幼兒認(rèn)知到自己的身體。七、活動(dòng)小結(jié)根據(jù)學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo)，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排，循序漸進(jìn)，按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，教師要有耐心，細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng)，告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手該怎么做，學(xué)習(xí)舞蹈只要肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇13活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。2、通過(guò)創(chuàng)作表演，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片一幅，兔子和烏龜?shù)念^飾若干。2、音樂(lè)光盤(pán)一張。3、音樂(lè)錄音帶。4、故事課件《龜兔賽跑》?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《郊游》。二、以猜謎語(yǔ)形式引出“兔子和烏龜”。1、出示圖片，師：“今天王老師給小朋友帶來(lái)兩位小伙伴，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？”（耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯?！米?；。四把槳，水里游，遇到禍?zhǔn)戮涂s頭。壽命長(zhǎng)，耐饑餓，背上甲殼可入藥?！獮觚敚┰谕米雍蜑觚斨g發(fā)生了一件事情。我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事。2、放故事課件《龜兔賽跑》。提問(wèn)：1、“故事中有誰(shuí)？”2、它們之間發(fā)生了一件什么事？3、結(jié)果怎么樣？說(shuō)明了什么道理？（驕傲、虛心、勤懇，才會(huì)獲得成功）三、欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容1、播放音樂(lè)，哪一段音樂(lè)是表現(xiàn)兔子跳的，哪二段音樂(lè)是表現(xiàn)烏龜爬的。四、創(chuàng)編動(dòng)作表演兔子和烏龜1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂(lè)，自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)兔子跳（歡快、跳躍、活潑）。2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?lè)（低沉），自由創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)烏龜爬，突出烏龜?shù)那趹?、放第三段歡快音樂(lè)。五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》。六、繪畫(huà)《龜兔賽跑》。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇14[活動(dòng)目標(biāo)]1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。[活動(dòng)過(guò)程]一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。畫(huà)面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？二、幼兒操作，教師講解示范。1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。三、展示背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇15活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、探索西瓜的特征。2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。2、無(wú)籽西瓜若干。3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手?；顒?dòng)過(guò)程：一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題教師講述故事《猴王吃西瓜》。提問(wèn)：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？2、西瓜是什么樣的？（1）請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測(cè)，以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。）（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？（2）根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié)：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。四、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來(lái)特別方便。）2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇16【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受說(shuō)白節(jié)奏的詼諧與風(fēng)趣。2、嘗試分許說(shuō)白節(jié)奏的語(yǔ)詞節(jié)奏，并用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現(xiàn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：在幼兒熟悉說(shuō)白節(jié)奏之后，能穩(wěn)定固定拍。難點(diǎn)：幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏【活動(dòng)準(zhǔn)備】說(shuō)白節(jié)奏《大象孵蛋》四分音符和八分音符卡片呼啦圈沙蛋節(jié)奏格子大象頭飾【活動(dòng)過(guò)程】一、幼兒聽(tīng)節(jié)奏模仿大象有節(jié)奏地走路、洗澡。二、故事引入。1、教師邊講述故事，邊表演。提問(wèn)：“故事里發(fā)生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”2、播放CD，幼兒完整感受童謠。三、學(xué)念說(shuō)白節(jié)奏，穩(wěn)定固定拍。1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。3、教師敲節(jié)奏，請(qǐng)1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。四、幼兒嘗試分析語(yǔ)詞節(jié)奏。1、運(yùn)送鳥(niǎo)蛋游戲。幼兒分組分析語(yǔ)詞節(jié)奏，并將“鳥(niǎo)蛋”按語(yǔ)詞節(jié)奏送入格子中。2、師幼共同驗(yàn)證語(yǔ)詞節(jié)奏。3、復(fù)習(xí)四分音符和八分音符。引導(dǎo)幼兒用音符寶寶把語(yǔ)詞節(jié)奏排出來(lái)。五、身體樂(lè)器演奏。1、幼兒用身體樂(lè)器表現(xiàn)語(yǔ)詞節(jié)奏。2、幼兒邊念童謠邊用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。3、幼兒分兩組，一組用身體樂(lè)器拍節(jié)奏、一組念童謠。六、肢體表現(xiàn)1、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)童謠。2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂(lè)器)三組（肢體表現(xiàn)）七、教師小結(jié)，師幼再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束?！净顒?dòng)反思】此次活動(dòng)，在幼兒穩(wěn)定固定拍的環(huán)節(jié)，幼兒掌握較好，但實(shí)施過(guò)程中占用的時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)幼兒掌握以后就不占用太多時(shí)間。此次活動(dòng)難點(diǎn)在于幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏，因剛開(kāi)始時(shí)講述的不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致幼兒不能很好的理解“運(yùn)送鳥(niǎo)蛋”的方法是按語(yǔ)詞節(jié)奏，在后來(lái)調(diào)整方法，教師又多加入了引導(dǎo)環(huán)節(jié)，說(shuō)一個(gè)字，拍一次手，讓孩子正確的理解語(yǔ)詞節(jié)奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語(yǔ)詞節(jié)奏完成。經(jīng)過(guò)前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥(niǎo)蛋”時(shí)，就很容易掌握。在后面的演奏環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與。中班藝術(shù)六一兒童節(jié)教案篇17活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)噴畫(huà)的技能，會(huì)用噴畫(huà)和添畫(huà)的方法表現(xiàn)春天的美景。2、體驗(yàn)用噴畫(huà)方法表現(xiàn)物體形象的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：1、制作模板每組一套（用卡紙?jiān)谥虚g剪出花、草、鳥(niǎo)等形象制成模板）。2、裝有顏料的噴水瓶每人一個(gè)（噴水瓶讓家長(zhǎng)準(zhǔn)備）、繪畫(huà)紙每人一張?；顒?dòng)流程：1、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》，由此引出主題。咱們先聽(tīng)一首歌，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的什么？是找什么的？2、提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)的是什么歌曲??？（《春天在哪里》）歌曲唱的什么？找什么的？（春天）哦，那你們有沒(méi)有關(guān)于春天的新發(fā)現(xiàn)呢？（小草發(fā)芽了、花開(kāi)了等等）3、出示噴畫(huà)讓幼兒欣賞。.（1）出示范畫(huà)，我把我觀察到的春天用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)了，你們看一看我的畫(huà)是用什么做出來(lái)的？與我們經(jīng)?？吹降漠?huà)有什么不同？請(qǐng)幼兒猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)。（2）出示水彩畫(huà)、蠟筆畫(huà)，讓幼兒對(duì)比觀察，讓幼兒說(shuō)說(shuō)不同之處。（3）教師總結(jié)一下，并拿出做噴畫(huà)的模板、噴水瓶、水粉等給幼兒看一看。4、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)噴畫(huà)。教師示范噴畫(huà)的制作要領(lǐng)及步驟：首先先將圖畫(huà)紙鋪平，再把一朵花形模板放在紙上，然后用噴瓶將顏色噴在模板鏤空地方，不能噴到外面啊，噴完后過(guò)一會(huì)等顏料干了以后再將模板輕輕拿掉，拿掉以后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙上出現(xiàn)的變化，再添畫(huà)上莖和葉。用同樣的方法示范其他的。5、幼兒嘗試用噴畫(huà)的方法表現(xiàn)春天。你們是不是等不及要做啊，在做以前，老師要提幾點(diǎn)要求：小朋友在做的時(shí)候要仔細(xì)、不能著急，畫(huà)面不干時(shí)不能把另一塊模板蓋在上邊，注意衛(wèi)生等。6、幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下獨(dú)立制作，教師巡回指導(dǎo)要求幼兒不要把顏色弄身上。7、畫(huà)面添加：師：春天還有哪些變化？請(qǐng)你用彩筆畫(huà)出來(lái)好嗎？（要添畫(huà)在合適的地方）提示語(yǔ)：大樹(shù)有什么變化？人們都在干什么？小河里的水怎樣了？等等。8、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。9、作品展，讓幼兒互相欣賞，并讓幼兒評(píng)價(jià)自己和他人的作品，并評(píng)選出自