小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè) 小池-全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

小池（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：1、多種方法識(shí)字，認(rèn)識(shí)“泉、流”等12個(gè)生字，能按筆順正確書寫生字“樹、愛、尖、角”。、能用圖文結(jié)合的方法，了解“小荷3一、賞荷背詩，引入新課。1、我們先來做個(gè)游戲吧。這個(gè)游戲叫“看圖猜古詩（出示采蓮圖這是哪一首詩呢誰來背一背（出示池上圖）這又是哪一首詩呢我們一起背一下。2（而給人印象最深的還要屬南宋詩人楊萬里的《小池》。今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩。伸出手來，和我一起寫課題。（板書：小池）誰來讀一讀一起讀。二、初讀古詩，學(xué)習(xí)字詞。1、小池就是——小池塘。這是個(gè)什么樣的小池塘呢請(qǐng)小朋友們把書翻到68頁，自己先讀一讀，一字一字讀正確，一句一句讀清楚。2、認(rèn)讀生字。詩里面的生字寶寶來了，自己讀一讀，記一記它們。把你記字的好方法告訴你的同桌。生字寶寶的拼音不見了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎自己再讀一讀，記一記。誰來挑戰(zhàn)一下（2生）來做個(gè)游戲。當(dāng)屏幕上飛來的蜻蜓帶著字，我們就齊讀這個(gè)字，如果飛來的蜻蜓沒有字我們就拍兩下手。（出示大拇指）瞧，生字寶寶給你們點(diǎn)贊了，也為自己鼓鼓掌。（6（出示“泉”的象形字）（讀詞）孔那么點(diǎn)兒大，是個(gè)小小的出口（再讀詞）（“無”是什么意思呢“無聲”就是——沒有聲音敵”就是——沒有敵人，無的反義詞是——有。（（出示“角”的象形字《小池》這首詩里面是說誰的尖尖角小荷是剛長(zhǎng)出來的荷葉，荷葉剛長(zhǎng)出來的時(shí)候特別嫩，嫩到張不開，蜷縮成一個(gè)小卷兒，正好尖端呈現(xiàn)出一個(gè)尖尖的小角，等到荷葉再長(zhǎng)大一點(diǎn)，才會(huì)舒展開，成為圓形。“小荷才露尖尖角”，是在告訴我們這時(shí)夏天剛剛來到，是初夏的時(shí)候，荷葉才長(zhǎng)出來，嫩嫩的，打著卷。到盛夏的時(shí)候，荷葉就很茂盛了，圓圓的、綠綠的。2、讀詩句生字們回到詩句中，你也能很快認(rèn)出來嗎誰來讀（逐行讀，相機(jī)正音、齊讀）誰一個(gè)人把整首詩連起來讀一讀讀，感受一下詩的節(jié)奏。你能按這樣的節(jié)奏讀一讀嗎自己先練一練。指名讀?，F(xiàn)。（押韻）三、誦讀古詩，體會(huì)詩意。1、聽你們讀著讀著，我的眼前仿佛看到了小池里的景物，你們呢說說你們看到了什么景物就像一位母親，輕輕地抱著孩子，讓他輕輕地呼吸一樣。會(huì)感覺柔和呢原來，是樹蔭幫助小池遮擋了陽光，于是光線變?nèi)岷土恕３跸牡奶鞖鉀]有那么酷熱，初夏的池水也沒有那么泛濫，一切都是恰到好處，輕柔溫順。敏的蜻蜓發(fā)現(xiàn)了，如此美妙輕靈的棲息之所，正好讓它立在上面。這么幽靜微妙的一幕，都被楊萬里捕捉到了，可見他觀察很細(xì)致，他是用自己的愛心去觀察的。2、泉眼對(duì)細(xì)流的愛惜，樹蔭對(duì)池水的愛護(hù)，就連蜻蜓也戀上了剛出水的小荷。多么溫馨的畫面呀！老師想配上音樂來誦讀這首詩。師范讀。我讀得怎么樣你也想這樣讀嗎我們一起合作，我讀一、三行，你們讀二、四行。43同桌兩人合作讀，用你們喜歡的方式。我們一起讀。誰會(huì)背了3、在楊萬里的筆下，大自然中的無情之物都有了情義，這種質(zhì)樸的愛和憐惜的愛，讓天地萬物相守在一起，享受著那份細(xì)水長(zhǎng)流的恬淡與純真。楊萬里，因?qū)懞傻脑娒麚P(yáng)天下。以后，你們還會(huì)學(xué)到他另外一首有名的寫荷的詩。（出示《曉出凈慈寺送林子方》）四、指導(dǎo)寫字。1、這么快我們就認(rèn)識(shí)了好幾個(gè)生字，讀好了，來看看生字記牢了嗎（認(rèn)讀生字）2、指導(dǎo)寫字：尖、樹、愛看電腦老師有什么提示。（電腦演示）把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。老師范寫，邊寫邊提示書寫要點(diǎn)。樹：左中右結(jié)構(gòu)書寫要緊湊，中間低，兩邊高?！坝帧钡拈L(zhǎng)點(diǎn)位于“寸”字的點(diǎn)下方。三個(gè)部件橫畫都要變短，捺畫變成了點(diǎn)，注意橫畫的高低穿插。愛：“爫”和禿寶蓋都在上半格，“友”的橫在橫中線，第二筆撇和第四筆捺舒展。尖：上窄下寬，“小”