小學美術優(yōu)秀教案前前后后教學設計及反思

.小學美術優(yōu)秀教案《前前后后》教學設計及反思[智育目標]：通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關系，運用物體“近大遠小”的規(guī)律[素質發(fā)展目標]：引導學生學會觀察生活、感受生活、感受快樂教學重點難點[教學重點]：找出物體“近大遠小”的規(guī)律的規(guī)律教學準備教學圖片、影像資料或課件繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等教學過程一、激趣·導入的？）（板書課題）.二、觀察·發(fā)現(xiàn)1.欣賞來自生活的圖片2.欣賞繪畫形式的圖片3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別？4.引導學生得出結論：前后排列的物體，有一個“近大遠小”的規(guī)律。5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現(xiàn)象？三、探索·體驗1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關系的？現(xiàn)在你準備如何表現(xiàn)？2.教師與學生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）4.創(chuàng)作點評，體驗創(chuàng)作的快樂四、拓展·延伸1.請試著用今天所學的“近大遠小”的規(guī)律，把你對作品《》的評價寫出來。.2.結束語：板書：4.前前后后前后關系的物體——————規(guī)律：近大遠小主題：繪畫形式：順序：[智育目標]：通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關系，運用物體“近大遠小”的規(guī)律[素質發(fā)展目標]：引導學生學會觀察生活、感受生活、感受快樂教學重點難點[教學重點]：找出物體“近大遠小”的規(guī)律的規(guī)律教學準備教學圖片、影像資料或課件繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等教學過程.一、激趣·導入的？）（板書課題）二、觀察·發(fā)現(xiàn)1.欣賞來自生活的圖片2.欣賞繪畫形式的圖片3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別？4.引導學生得出結論：前后排列的物體，有一個“近大遠小”的規(guī)律。5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”的現(xiàn)象？三、探索·體驗1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關系的？現(xiàn)在你準備如何表現(xiàn)？2.教師與學生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。.順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）4.創(chuàng)作點評，體驗創(chuàng)作的快樂四、拓展·延伸1.請試著用今天所學的“近大遠小”的規(guī)律，把你對作品《》的評價寫出來。2.結束語：板書：4.前前后后前后關系的物體——————規(guī)律：近大遠小主題：繪畫形式：順序：[智育目標]：通過多種繪畫形式表現(xiàn)物體前后關系，運用物體“近大遠小”的規(guī)律[素質發(fā)展目標]：引導學生學會觀察生活、感受生活、感受快樂教學重點難點[教學重點]：找出物體“近大遠小”的規(guī)律.的規(guī)律教學準備教學圖片、影像資料或課件繪畫工具、剪刀、漿糊、彩色紙等教學過程一、激趣·導入的？）（板書課題）二、觀察·發(fā)現(xiàn)1.欣賞來自生活的圖片2.欣賞繪畫形式的圖片3.觀察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別？4.引導學生得出結論：前后排列的物體，有一個“近大遠小”的規(guī)律。5.請說說看你以前有沒有見到過“近大遠小”.的現(xiàn)象？三、探索·體驗1.討論：你以前的繪畫是怎樣表現(xiàn)前后關系的？現(xiàn)在你準備如何表現(xiàn)？2.教師與學生共同探討繪畫主題、形式以及繪畫的順序。順序、繪畫比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）4.創(chuàng)作點評，體驗創(chuàng)作的快樂四、拓展·延伸1.請試著用今天所學的“近