人美版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

第1課課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)社區(qū)新3了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來(lái)。教學(xué)意圖激發(fā)學(xué)生的小區(qū)圖片介紹自己的學(xué)習(xí)興家的小區(qū)。趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情觀察小區(qū)環(huán)境、設(shè)感和愛護(hù)環(huán)施以及人物活動(dòng)的特境的意識(shí)。點(diǎn)。3、誰(shuí)來(lái)想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！5、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。師：真羨慕你們的社區(qū)！6、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活解決教學(xué)難題。培養(yǎng)觀察分析能力。1、想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來(lái)表現(xiàn)？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力學(xué)生完成作業(yè)。個(gè)人或兩人合作完成。和合作學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)和提自評(píng)，組內(nèi)講評(píng)，班內(nèi)高學(xué)生的評(píng)講評(píng)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去學(xué)生發(fā)言。還有什么問題需要解決？發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。第2課課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)意圖穩(wěn)定學(xué)生情緒。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。2、龐然大物--恐龍幾百萬(wàn)年前就神秘地消失了，給人類留下了無(wú)窮的奧秘。引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。角龍、劍齒龍……你最喜歡哪頭恐龍？……讓學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)分析教材中的作引導(dǎo)學(xué)生3、引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的作品。發(fā)散思維，恐龍活動(dòng)的情節(jié)和培養(yǎng)學(xué)生造恐龍生活的環(huán)境特型能力。明確作業(yè)個(gè)人或兩人合作完要求，準(zhǔn)備成。完成作業(yè)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評(píng)內(nèi)講評(píng)相結(jié)合。價(jià)能力。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生觀察，思考。解決問題。整理用具。第3課課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間1、了解線條是一種重要的繪畫語(yǔ)言，我國(guó)很早就有畫家能將線條運(yùn)用得心應(yīng)手。2、了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的名族自豪感。能力。教學(xué)意圖穩(wěn)定學(xué)生情緒。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。1、播放一段平緩的音樂。2、播放一段激昂的音樂。揭題板書:畫中的線條。初步感受不同的線條帶給我們不同的感受。引起學(xué)生興趣，激發(fā)小組合作探究：學(xué)習(xí)熱情。1、《放牧圖》4、具體分析古代繪畫作品。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析繪畫作品的具體分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感悟不同的線條帶給我們的不同感受，體會(huì)線條的表現(xiàn)力。5、具體分析國(guó)外繪畫作品。指導(dǎo)學(xué)生分析：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生造讓學(xué)生動(dòng)手在紙型能力。的心境。明確作業(yè)要求，完成作業(yè)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評(píng)內(nèi)講評(píng)相結(jié)合。價(jià)能力。通過嘗試與講述繪畫中的線條，請(qǐng)學(xué)生說一說你嘗試后的感受。型產(chǎn)生濃厚的興趣。第4課課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間1、顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。2、活動(dòng)的興趣。小表現(xiàn)動(dòng)感線的動(dòng)感的表現(xiàn)及疏密的組織。畫紙、水彩筆，彩帶等。教學(xué)意圖穩(wěn)定學(xué)生情緒。檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。問：誰(shuí)能讓自己的彩帶動(dòng)起來(lái)？動(dòng)起來(lái)時(shí)候是什么樣的線？曲線激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。誰(shuí)能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來(lái)的線？培養(yǎng)學(xué)生觀察教材第8頁(yè)現(xiàn)代雕塑作品，提問：看到這幅作品你有什么感受？像飛舞的飄帶，充滿觀察、分析動(dòng)感……能力。藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中壁畫作品，覺？看看敦煌石窟中的許多壁畫，培養(yǎng)學(xué)生煌壁畫——飛天。思考欣賞評(píng)述能教師提出的問題。談?dòng)^力。后的感受。培養(yǎng)學(xué)生看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。小組同學(xué)一起討論，對(duì)民族文化小組之間進(jìn)行交流。教師利用教材中的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。培養(yǎng)學(xué)生造型現(xiàn)力。課后搜集一些與教材中不同的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第5課課題卵石動(dòng)物造型課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動(dòng)物形象。卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等。教學(xué)意圖引起探究1、師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？（板書：卵石）2、你知道它有什么作用嗎？1、出示一鼠身形的卵石，看一看，想什么？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解卵石，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力。多，我們一起來(lái)看一看。增加信息，鼓勵(lì)想象。（2）仔細(xì)觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；解決教學(xué)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造難題。試。培養(yǎng)觀察、能力。1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生完成作業(yè)。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。2、人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。在交流的過程中，學(xué)會(huì)肯定自己、欣賞別人。今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我更美！第6課課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用上課時(shí)間1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。教學(xué)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起探究欲望。1、教師出示盾牌，問是什么？2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。表個(gè)人見解。3、導(dǎo)出課題。威武的盾牌從生活中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究，提升對(duì)1、你知道盾牌的用途嗎？2、盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？學(xué)生互動(dòng)，交流，盾牌設(shè)計(jì)的欣賞、感受“威武”的認(rèn)識(shí)和興的又多又好。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和分析問題的能力，拓寬3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？介紹自己的設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)思路。圖。并談感受。解決教學(xué)B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象？欣賞生活藝術(shù)作品。觀察、思考后發(fā)表自己培養(yǎng)觀察、（欣賞課件顯示生活中威武的形能力。D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓發(fā)揮想象力、創(chuàng)造完善設(shè)計(jì)力、大膽進(jìn)行藝術(shù)嘗意圖。培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。問：哪只更適合做盾牌？1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。2、課件顯示作業(yè)要求：體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。談自己對(duì)盾牌在現(xiàn)實(shí)生活中的意義的認(rèn)識(shí)。師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？第7課課型綜合·探索上課時(shí)間多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)意圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起探究欲望。表個(gè)人見解。從生活中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)。1.學(xué)生小組進(jìn)行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作學(xué)會(huì)利用不引導(dǎo)學(xué)生同的材料去制作新穎別2.各組選派代表反饋致的紙家2.根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。探究結(jié)果。具。培養(yǎng)學(xué)生（選材、設(shè)計(jì)加工、組合。）的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一善于思考和本組的制作方案。分析問題的能力，拓寬設(shè)計(jì)思路。解決教學(xué)難題。了解盒子拆開紙盒研究發(fā)現(xiàn)：的基本設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的兩個(gè)面相等，方法。連接和插口特點(diǎn)……組織學(xué)生研究分析紙盒的制作特點(diǎn)：說一說，為什么這樣設(shè)計(jì)。了解盒子學(xué)習(xí)基本制作要領(lǐng)。不僅造型美，具有審分析：盒子不僅造型美，具有審美價(jià)值，還具有使用價(jià)值。美價(jià)值，還具有實(shí)用價(jià)值。運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。成作業(yè)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。嘗試用紙盒制作其他的物品。第8課課型綜合·探索上課時(shí)間1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?，體驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。教學(xué)意圖一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。1、教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起探究欲望。表個(gè)人見解。二、嘗試、探索、感知。1、學(xué)生用筆蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。2、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？簡(jiǎn)單了解用筆和用墨的方法。簡(jiǎn)單了解用筆蘸上墨，中鋒中國(guó)畫常用用筆、側(cè)鋒用筆試一的技法。試，看看有什么變化。。3、說一說，在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。4、師語(yǔ)：導(dǎo)解決教學(xué)難題。想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生玩極了。下面，就讓我們一起來(lái)看看大師們玩的游戲吧！觀察了解技法的綜合運(yùn)用。1、出示張桂銘的《覓》。濃淡、干濕、點(diǎn)染、了解彩墨畫的基本特性，學(xué)習(xí)基本技法。（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變化以及用筆的手法。）分析了解中國(guó)畫的基本技法。作品，體驗(yàn)形式美。2、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。觀察、分析幾種基本技法。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。布置展覽、參觀、評(píng)價(jià)作品活動(dòng)。下去欣賞更多大師的彩墨畫，并運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。第9課課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法。2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。3、激活思維，感受樂趣。創(chuàng)作思維的發(fā)散性和磨印的均勻程度。教學(xué)意圖這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起探究欲望。學(xué)生用事先準(zhǔn)備的一張白紙，做大嘴怪的練習(xí)。培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力，并增強(qiáng)合作意識(shí)，體會(huì)出乎意料的快樂。２、講評(píng)：誰(shuí)畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來(lái)增加效果。３、修改自己的草圖，比較效果。４、欣賞教材學(xué)生作品：看看別人巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？簡(jiǎn)單了解吹塑紙板畫的制作技法。（看不清）老師來(lái)想一個(gè)辦法讓誰(shuí)都能看清。解決教學(xué)難題。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫了解版畫的基本特性，培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。提高審美能力鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相促進(jìn)。教師點(diǎn)評(píng)有特色的作品。下去欣賞其他形式的版畫作品。第課課型欣賞·評(píng)述上課時(shí)間1、理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn)，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以合作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。2、收集，認(rèn)識(shí)，理解，欣賞，交流，體會(huì)，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學(xué)習(xí)的方法并形成初步的學(xué)習(xí)能力。揚(yáng)的愛國(guó)激情。揚(yáng)的愛國(guó)激情。教學(xué)意圖龍是中國(guó)勞動(dòng)人民想象、創(chuàng)造出的獨(dú)特藝激發(fā)學(xué)生２、談話：巨龍指的是什么？擦亮術(shù)形象。它曾經(jīng)是原始的學(xué)習(xí)興人崇拜的圖騰，象征著趣，引起探幸福、吉祥、威武?，F(xiàn)究欲望。至于成了“東亞病夫”。作為龍的搜集學(xué)生勞動(dòng)人民這樣創(chuàng)造記憶中對(duì)龍的印象，初能用語(yǔ)言說說龍的造型特點(diǎn)嗎？集中眾多動(dòng)物的特步感受龍的點(diǎn)與精華，賦予龍以神精神，增強(qiáng)性，以寄托他們的厚民族自豪簡(jiǎn)單說像蛇，大嘴，大眼出對(duì)龍的認(rèn)３、檢查課前準(zhǔn)備工作。你知道哪些龍的造型知識(shí)？具體說說。三、欣賞有關(guān)藝術(shù)品，了解龍的圖案的運(yùn)用。通過欣賞、討論激為什么在皇帝住的發(fā)學(xué)生的學(xué)地方會(huì)有這么多的龍習(xí)興趣。的圖案？幾乎遍地是分析龍的眼里，惟有龍的形象才結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能顯示皇帝身份的尊通過實(shí)物和案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時(shí)代，貴與顯赫。為什么還會(huì)有這么多的龍的圖案課件解決教學(xué)難題。出現(xiàn)呢？你認(rèn)為是什么原因？走進(jìn)中國(guó)的龍文化，感悟中國(guó)龍的昂揚(yáng)精神，并以最后參與創(chuàng)造表現(xiàn)中加深１、觀看影視資料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對(duì)龍燈了解多少？體會(huì)并增強(qiáng)以小組為單位，討論學(xué)生美術(shù)學(xué)一下，怎樣創(chuàng)造一個(gè)龍習(xí)的興趣。也來(lái)過一個(gè)龍的節(jié)日好嗎？合作完成，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作１、小組分別表演，其余小組評(píng)提高審美能力鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、２、播放歌曲〈龍的傳人〉在活互相促進(jìn)。動(dòng)中結(jié)束學(xué)習(xí)活動(dòng)。第課課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用上課時(shí)間1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積、大小相連。彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教師活動(dòng)教學(xué)意圖一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。二、講授新課聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)1.對(duì)吉祥圖案有個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)初步的了解。興趣。2.認(rèn)識(shí)一部分吉祥圖案。3.提出想要探究的體了解剪紙使學(xué)生大問題。的一般制作過程和方法。為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來(lái)研究一下吧。運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)1.進(jìn)一步了解吉祥生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。3.解決制作過程的生善于發(fā)現(xiàn)難題。問題、大膽地提出問題的能力。增加信息2.吉祥圖案的特量，引導(dǎo)學(xué)點(diǎn)。生探究、發(fā)3.吉祥圖案的表現(xiàn)現(xiàn)。A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？B：這些圖案的內(nèi)容分別是什形式。么？利用教科書提供的資料，引導(dǎo)學(xué)分組發(fā)已做好的吉生探究、發(fā)祥圖案?，F(xiàn)。解決教學(xué)點(diǎn)。3.造型美觀、生動(dòng)。鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。啟發(fā)構(gòu)思，通過觀察、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。通過展示、介紹，互相學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，享受成功的喜悅。你制作的吉祥圖案有什么寓意?你2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。第課課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫一幅畫。研究橙色是如何產(chǎn)生的。學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入引出橙色。具。2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行混合）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？通過動(dòng)手實(shí)踐，引發(fā)學(xué)生的探究欲望。色3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色。4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。了解橙色與原色的關(guān)系。認(rèn)識(shí)橙色和與橙色相關(guān)聯(lián)的其他偏紅、偏黃的顏色。5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？6、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來(lái)看一下。以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓展相關(guān)知識(shí)。么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？培養(yǎng)學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力和運(yùn)用色彩能力。8、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫什么呢？1、以橙色為主，畫一幅畫。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。通過展示、介紹，互相學(xué)習(xí)，拓展展示、介紹自己的繪畫作品。知識(shí)，享受成功的喜悅，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今天我們能以間色中的橙色畫一幅畫，那么用其他間色也能畫一幅畫嗎？第課課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間1、通過聯(lián)系生活實(shí)際，欣賞美術(shù)作品，動(dòng)手調(diào)色、染色、，使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色和紫色的色相。2、分別嘗試用一種主要的顏色（綠色或者紫色），繪制一幅美術(shù)作業(yè)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中色彩美的觀察興趣，懂得通過欣賞、對(duì)比、分析，感受色彩現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)綠色、紫色，感知以它們?yōu)橹鞯漠嬅鎺Ыo人們的不同美感，了解與其相關(guān)的其他顏色。教學(xué)意圖動(dòng)手練習(xí)，復(fù)習(xí)已在調(diào)色盒中選擇原有的原色知色，調(diào)配出教師貼出的識(shí)。出示色卡：綠色、紫色。間色，并涂在紙上。引導(dǎo)學(xué)生說說綠色和紫色是哪兩種原色調(diào)配出來(lái)的？（出示相應(yīng)的色卡）回答：黃＋藍(lán)＝綠發(fā)現(xiàn)色彩的紅＋藍(lán)＝紫變化，掌握調(diào)色的正確回答：這幾種綠色和方法。紫色不同。有的紫色不引導(dǎo)學(xué)生漂亮，像棕色。動(dòng)手實(shí)踐，小組合作調(diào)色練習(xí)，探究調(diào)色的綠色和紫色的調(diào)色練習(xí)。調(diào)出不同的綠色和紫色？發(fā)現(xiàn)新方法。多種方法。匯報(bào)：用不同的黃色加綠色調(diào)配，現(xiàn)成的綠色加黃色或藍(lán)色……引導(dǎo)學(xué)生出示課題：綠色和紫色。的色彩感受1、在我們的生活中到處都可以看到綠色和紫色。圖片展示：同一畫面分別為綠色和紫色。受。問：兩幅作品給你哪些不同的感覺？你認(rèn)為它們哪里帶給你美的感受？鍛煉學(xué)生的色彩感受力和語(yǔ)言概括的能力。2、看書：《池塘》、《回娘家》。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)色彩的判斷能力。引導(dǎo)初步認(rèn)識(shí)色彩間的對(duì)比關(guān)系，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。不同的顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生不同的效果，帶給人不同的感受。板書：運(yùn)用了相似的顏色；添加了鮮明的色彩；學(xué)生觀察討論。學(xué)生作畫。鞏固學(xué)生對(duì)色彩富于變化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的意識(shí)。用色方法不同，畫面也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。出示不同內(nèi)容的學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思。1、提出作業(yè)要求：（1）選擇綠色或紫色表現(xiàn)一幅簡(jiǎn)學(xué)生完成作業(yè)單的畫面。（2）畫面形象簡(jiǎn)潔、突出、充滿。2、師巡視輔導(dǎo)：提示色彩的文化，適當(dāng)添加其他顏色。作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。提高審美能力鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相促進(jìn)。綠色奧運(yùn)的“綠”代表什么意思？綠色食品，是指綠顏色的食品嗎？綠色還有什么含義？綠色的東西常常會(huì)使人聯(lián)系到是天然的、純潔的，它還蘊(yùn)含著“環(huán)?！钡囊馑?。第課課型綜合·探索上課時(shí)間1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識(shí)，并選用多種方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)了解吃蟲草的知識(shí)，能用所學(xué)的方法來(lái)表現(xiàn)吃蟲的情景。畫面表達(dá)清晰，具有情趣性。教學(xué)意圖學(xué)習(xí)思考問題，由問題引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。題。2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。3、你知道有哪些植物呢？（學(xué)生知識(shí)介紹）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能（4）豬籠草。（5）茅膏菜。你們知道這些草是怎么吃蟲的呢？了解吃蟲草的基本特征。（語(yǔ)言文字）3、通過幾個(gè)畫面播放吃蟲草吃蟲的經(jīng)過。了解捕蟲器的特征，為創(chuàng)造性表現(xiàn)做準(zhǔn)備。學(xué)生想象回答?？旷r艷的色彩，芳香的氣味，美麗的形狀……問：如果你是吃蟲草，你會(huì)用什么辦法吸引蟲子，來(lái)把它吃掉呢？5、每小組商量討論，然后上來(lái)表演。（你們表演的是什么草？誰(shuí)做什解決教學(xué)難題。欣賞學(xué)生線描作品鞏固線運(yùn)和彩紙剪貼作品。用方法和知發(fā)揮想象力，大膽設(shè)計(jì)捕蟲器。（1）討論、研究是用什么方法，什么材料畫的？（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？邊講。（1）給你們想象的吃蟲草起個(gè)怎樣的名字？大膽創(chuàng)作。幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。1.以剪貼的形式表現(xiàn)。2.以畫的形式表現(xiàn)。（3）說說它是怎樣吃蟲的？2、師巡視輔導(dǎo)：疏密關(guān)系，捕蟲器的美觀。作品展示，介紹，相互提出改進(jìn)意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短。色彩、功能……）第課課型設(shè)計(jì)·應(yīng)用上課時(shí)間1、學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力及動(dòng)手能力。2、感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得廢物利用的價(jià)值所在。設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。教學(xué)意圖1、小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，是什么呢？進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生分析問題的能力。說出要準(zhǔn)備的物品。3、檢查學(xué)生所帶物品是否齊全。激發(fā)學(xué)生生：象臉、象球、象的學(xué)習(xí)興太陽(yáng)……趣。1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？”培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力，并增強(qiáng)合作意識(shí)，體會(huì)出乎意料的快樂。2、在老師眼里，這個(gè)蛋殼特別象小雞的身體。（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，學(xué)生：給它加上一雙小腳，或加底座。培養(yǎng)學(xué)生探究問題、解決問題的能力。最后，怎樣讓小雞站起來(lái)呢？4、生討論后答：學(xué)生觀察老師示范、培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計(jì)意識(shí)。開始獨(dú)立制作。1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行蛋殼、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。辦展覽會(huì)。拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的繼續(xù)創(chuàng)造提供空間。2.想象一下，蛋殼和乒乓球還能制作成什么？教學(xué)反思第課課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。2、采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實(shí)性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學(xué)意圖激情引趣，拓展創(chuàng)作思維，涵養(yǎng)人文精神。出的問題。二、組織學(xué)生討論1、為什么這些臉看上去比較奇特？生：夸張、變形、引導(dǎo)學(xué)生以及五官的合理組織直觀細(xì)致地與搭配……觀察表情變化，激情引這些藝術(shù)品用了哪些藝術(shù)手法？生：外形的夸張與趣。2、讓學(xué)生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學(xué)們交流交流。信息交流，提高審相互進(jìn)行信息交美水平及文化涵養(yǎng)。流。3、現(xiàn)在讓我們來(lái)看看一些小朋友引導(dǎo)學(xué)生五官的夸張變形，以探究造型技及捏、搓、揉等方法的法和技巧。運(yùn)用。解決教梯形、長(zhǎng)方形、圓學(xué)難題。形培養(yǎng)學(xué)生以小組為單位，討創(chuàng)造力及概論、交流制作方法。括、夸張、想象能力，提高動(dòng)手能力。發(fā)揮想象力，獨(dú)立或小組合作一個(gè)具有奇特表情或造型的人像作品。體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。提高審美能力鼓勵(lì)學(xué)生互相交2、教師對(duì)同學(xué)們的制作過程給予流、互相促進(jìn)，提高并延伸陶藝學(xué)習(xí)的興趣。第17課電腦繪畫——模板幫我們作畫課型造型·表現(xiàn)上課時(shí)間1、學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。2、通過“模板幫我們作畫”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添畫從而對(duì)把握畫面的整體產(chǎn)生的不利影響。1、多媒體課件2、范作3、電腦軟硬件設(shè)備。教師活動(dòng)一、引入課題。欣賞圖片談自己的觀后感，及簡(jiǎn)單的制作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦他們是怎樣制作出來(lái)