不成功便成仁是什么意思

不成功便成仁是什么意思篇一:初三第一課>曾經有一位初三的學生對我說:〝我簡直無法忍受,每天寫不完的作業(yè),每周做不清的試卷,回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨,都讓我感到疲憊不堪,我覺得快要崩潰了.〞我非常能理解大家的感受,第一,我也曾經歷過初三.高三,深切體會到學習的緊張和單調;第二,作為學生的朋友.親人,我每天都感受著孩子學習的辛苦和不易.借用一句歌詞表達我的感受:快樂著你的快樂,痛苦著你的痛苦.下面我來講一個古老的寓言故事,>:從前,有一只狐貍走過一個葡萄架.葡萄熟了,一串串掛在高高的葡萄架上,晶瑩剔透,十分誘人.狐貍垂涎三尺,于是使勁兒一跳,但是葡萄架很高,狐貍沒有成功,〝人生能有幾回搏,讓我再試一次〞,很遺憾,它仍沒有夠著,三次.四次,試了很多次,最后它筋疲力盡,覺得沒什么希望,無可奈何地走了,邊走邊自我安慰:這些葡萄沒有熟,肯定是酸的,我根本就不想吃.這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理.在我們同學中間也有這種情況,經過多次努力,中考無望,只有選擇放棄,但這種放棄并不是全盤皆輸,再無路可走,所以不妨用酸葡萄心理調節(jié)一下自己.對這些同學我想說,你們是讓人敬佩的,經歷無數(shù)次的失敗與痛苦,依然堅持了,屢敗屢戰(zhàn),何等堅強!以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言:上帝為你關閉了一扇窗的同時為你打開了另一扇窗.放棄一條路,同時也選擇了另外一條路,但是不論你做出了什么樣的選擇,都要做好吃苦的準備.我想送給這些同學幾句話:人不可能事事行,也不可能事事不行;一事行不等于事事行,一事不行不等于事事不行;今天行不等于明天行,今天不行不等于明天不行;做事不行不等于做人不行.雖然成功未必在我,但努力一定有我!第二只狐貍來到葡萄架下,像第一只狐貍一樣,也沒能摘到葡萄,他想:這么鮮美的葡萄我都不能享用,上帝太不公平,我活著還有什么意思,不成功便成仁,自盡吧.在我們同學當中可能有這樣一種想法:如果考不上重點高中.重點大學,我這一輩子就完了.果真是這樣嗎?一位初三的孩子曾這樣對我說:〝每天回到家里,父母什么家務也不讓我做,說只要我學習好就行,而且經常陪著學習到很晚,如果我考不好,就會感到很內疚,對不起父母.〞還有一位孩子,他說:〝我平時成績基本上是前幾名,但我一點也不自信,每次考試都緊張,要是別人超過我,要是成績滑了怎么辦?〞因為經常處于惶恐不安之中,于是出現(xiàn)了一些生理癥狀:經常感到胃不舒服,頭疼,睡眠不好,去醫(yī)院檢查也查不出什么毛病.這已經是考試焦慮的癥狀.在學習和生活中,如果你感到壓力太大時,要學會減壓,這里教你一些方法:彈性,甚至繃斷.每個人都可能出現(xiàn)緊張.焦慮等情緒困擾,著名電視節(jié)目主持人段時間的調整之后,才有了一個新的開始.你也要張弛有度,學會愛惜自己.自我對話.我到底擔心什么?是什么引起我的緊張和擔心?可能是父母的期望,也可能是自己的失敗幻想,甚至別人的一句話.一個小情境都可能引起緊張.把你的感受寫出來一一反駁.比如:我不想讓父母失望,他們對我的期望很高,我怕他們難過.辯駁理由:父母可能會很失望很難過,但如果自己焦慮不安急出毛病來,他們會更擔心更難過.父母希望自己學習好,更希望自己健健康康,重要的是自己努力了沒有,而不是結果非要怎樣.把緊張的情緒釋放出來.尤其是和父母交流,說出你的想法,讓父母了解你的真實情況,理解你的感受,對你有一個合理的期待.魯迅先生對孩子的要求僅僅是:自食其力.要學會尋求幫助,別什么事情都一個人在心里悶著.調整好生物鐘.每個人在一個月中都有情緒的興奮期和低潮期,有些天心情特別好,做事效率很高,有些天心情莫名地煩躁,看什么都不順眼,就想發(fā)脾氣.不論男生還是女生,找到你情緒的規(guī)律,在情緒低潮時,學會調整,避免刺激.每個人在一天當中也有精神的興奮點,有些同學白天精神好,有的則晚上容易興奮,學習效率高,盡量把你的興奮點調整到與中考時間段相一致.跑步,可以單跑,結伴跑更好,或打打球.散散步都可以.〝8-18〞,每天抽出一小78工,大家都知道,可是一看到別人都在埋頭學習,課間十分鐘也不走出教室,自己哪能不緊張,但學習不是拼時間而是比效率.也有同學認為體育考試已經考過了第三.第四只狐貍也來到了葡萄架下,它們看前兩只都沒有摘到葡萄,于是開始想辦法,它們搬來磚頭找來棍子,開始摘葡萄,但是他們惟恐對方得到的多,自己得到的少,互相爭斗,結果可想而知,兩敗俱傷.曾有學生這樣對我說:老師,我有一位好朋友,我們學習成績差不多,有時他好一些,有時我好一些.但是當他比我考得好時,我心里就難受,不服氣,就不想理他,你說我是不是很自私,很虛偽,我心理正常嗎?我是這樣回答的:非常感謝你對我的信任,把你真實的想法說給我聽.首先祝賀你,有人把你作為對手,說明你優(yōu)秀;有人做你的對手,說明你是一個有上進心的人.追求進步的人,滿足現(xiàn)狀的人會有對手嗎?好事嗎?有一位武林高手叫獨孤求敗,一個人沒有對手是很孤獨,很寂寞的.人生也可能在遠方;可能是困苦的環(huán)境,也可能是自己薄弱的意志.對手其實就是你自己,你能否戰(zhàn)勝自己的脆弱,自己的狹隘?再者,學會接納他人,友善相處.人需要自尊心.自信心,但如果過度,就會演變?yōu)榧刀市暮吞摌s心.三國時的周瑜曾感嘆:既生瑜,何生亮.既然有我周瑜智慧超擔心.憤怒的情緒中,會影響學習和生活.和諧的人際關系非常重要.學會調整自己的情緒,為自己,也為別人.人群中有這樣幾種心態(tài):我行,你不行:自大我行,你也行:欣賞.自大.自卑.嫉妒都阻礙了你前進的腳步.學會欣賞別人,贊美別人,為自己喝彩,也為別人鼓掌.還有第五只狐貍的故事,你可以續(xù)編下去.孩子們,人生不是百米沖刺,而是一場馬拉松,初中畢業(yè)不是終點,而是另一個起點.此時此刻,我們的心情既有些興奮和擔憂,又有些留戀和珍惜.朋友們,即將踏上新的征程,我祝福你們——一路走好.時間:_91主持人:李森鴻按:今年做了班主任了,學生的思想教育是最重要的,也是最難做好的,上初三了,有一些學生還沒有做好準備.就選了這個主題班會.一言堂啊!初三是九年義務教育的最后一年,對于同學們的一生來說,是至關重要的一年.同學們,我們上初三了.今天,老師提兩個問題:我們準備好上初三了嗎?我們如何迎接初三?一.我們準備好上初三了嗎?政治.歷史.體育八門中考科目,課程緊,基礎不實的同學感覺壓力大.③家長期望高.從小學到初中這九年里,初三是成績匯報年,經過初三這一年的學習,你是否能拿出滿意的成績來回報呢?我們的心——我們的思想現(xiàn)在,我們就要有這樣的一個思想:初三是奮斗的一年,初三是努力拼搏的一年,初三更是豐收的一年.二.我們如何迎接初三?是一塊金子.就用初三的奮斗.拼搏去錘煉自己,把自己煉成金子,讓自己發(fā)光!分析自身存在的問題:思想問題.學習問題.心理問題.思想問題:態(tài)度決定一切,思路決定出路,思想的高度決定人生的高度.學習問題:一步一個腳印.（與學生聊老師學英語的經歷和跑步的經歷心理問題:心急吃不了熱豆腐.諸葛亮——誡子書.看孩提時的照片,我們曾經是多么的可愛!每天對著鏡子對自己說——我能行!老師送同學們一句話:只要思想不滑坡,辦法總比困難多.每一天,每一節(jié)課.每一次作業(yè).每一個問題.每一次集合.每一次打掃??③樹立目標,制定計劃.④科學學習,有效學習.⑤不恥下問,及時解決問題.⑥換個角度思考問題.沙漠里有兩上行者,兩人身上都有半瓶水,一個人看到瓶里只有半瓶水,結果死了,另一個人看到瓶子里還有半瓶水,走出了沙漠,結果活了.你的科成30附:誡子書夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非澹（淡）泊無以明志,非寧靜無以致遠.夫學須靜也,才須學也,非學無以廣才,非志無以成學._慢則不能勵精,險躁則不能治性.年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復何及.本文選自>譯文:品德高尚.德才兼?zhèn)涞娜?是依靠內心安靜,精力集中來修養(yǎng)身心的,是（成了無所作為的人（初三起始課教學設計設計說明:引導學生正確認識語文,理解語文學習的意義,激起他們學習語文的動力,使他們在初三緊張而繁忙的學習生活中,不因作業(yè)的繁重而倦怠,不因接踵的考試而麻木,始終保持他們的熱情與敏銳,養(yǎng)成從日常的生活中積極感受語文,學習語文的習慣.交待整個學期的教學內容安排,及具體的相關要求.教學目的:使學生明確本學期語文的學習內容和任務;針對初三學習的特點,提出具體的學習要求;教學重點:教學難點:篇二:班主任親愛的同學們:歡迎大家在度過一個溫馨快樂的寒假之后又回到咱們快樂的大家庭之中,開始新學期的工作和學習.在此,我向同學們致以新學期的問候和良好的祝愿.在過去的一個學期里,我們用班級公約來約束言行,積極向上,追求卓越,用自己的努力鑄就了我們班的輝煌.軍訓第一,團體操第三,考試成績優(yōu)異,留給_年一個驕傲自豪的背影.老師以你們?yōu)樽院?新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想.坐在下邊的親愛的你們,有什么打算呢?用什么樣的收獲來裝點這個不平凡的一年呢?我知道每人心里一定都有自己的打算.俗話說,播種一個信念,收獲一個行動;播種一個行動,收獲一個習慣;播種一個習慣,收獲一個性格;播種一個性格,收獲一個命運.同學們,成績只能代表過去,展望新學期,需要我們更加刻苦學習.奮發(fā)圖強,新學期,你準備好了嗎?親愛的同學們,當上課的鈴聲清脆地響起,當嶄新的課本一頁頁翻開,當瑯瑯的讀書聲響遍校園,這一切一切都告訴我們,新的學習生活又開始了.在這里,老師要大聲的說:〝班的同學們,老師喜歡你們,喜歡你們對待工作的熱情,喜歡你們對待學習的執(zhí)著和認真,喜歡你們活潑的身影,喜歡你們爽朗的笑聲,喜歡你們的一切一切……在我心里,你們都是一只只展翅高飛的雄鷹,只要愿意,就會翱翔在知識的高空,把握自己的未來……〞千言萬語都太蒼白,老師的要求和以前一樣沒有變化,希望大家能夠〝成人〞,然后盡自己最大的努力〝成材〞.在新學期,送給大家兩句話:第一句,〝讓人們因我的存在而感到幸福〞.第二句,〝我們和他們不一樣〞.現(xiàn)在,就讓我們回顧咱們的公約,在它的指導下繼續(xù)努力前行.在新學期繼續(xù)創(chuàng)造咱們 班的輝煌謝謝大家!曾經有一位高三的學生對我說:〝我簡直無法忍受,每天寫不完的作業(yè),每周做不清的試卷,回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨,都讓我感到疲憊不堪,我覺得快要崩潰了.〞我非常能理解大家的感受,第一,我也曾經歷過高三,深切體會到學習的緊張和單調;第二,作為學生的家長.孩子的母親,我每天都感受著孩子學習的辛苦和不易.借用一句歌詞表達我的感受:快樂著你的快樂,痛苦著你的痛苦.下面我來講一個古老的寓言故事,>:從前,有一只狐貍走過一個葡萄架.葡萄熟了,一串串掛在高高的葡萄架上,晶瑩剔透,十分誘人.狐貍垂涎三尺,于是使勁兒一跳,但是葡萄架很高,狐貍沒有成功,〝人生能有幾回搏,讓我再試一次〞,很遺憾,它仍沒有夠著,三次.四次,試了很多次,最后它筋疲力盡,覺得沒什么希望,無可奈何地走了,邊走邊自我安慰:這些葡萄沒有熟,肯定是酸的,我根本就不想吃.這就是吃不到葡萄反說葡萄酸——酸葡萄心理.在我們同學中間也有這種情況,經過多次努力,中考無望,只有選擇放棄,但這種放棄并不是全盤皆輸,再無路可走,所以不妨用酸葡萄心理調節(jié)一下自己.對這些同學我想說,你們是讓人敬佩的,經歷無數(shù)次的失敗與痛苦,依然堅持了,屢敗屢戰(zhàn),何等堅強!以后還有什么樣的挫折你們不能承受?有一句名言:上帝為你關閉了一扇窗的同時為你打開了另一扇窗.放棄一條路,同時也選擇了另外一條路,但是不論你做出了什么樣的選擇,都要做好吃苦的準備.我想送給這些同學幾句話:人不可能事事行,也不可能事事不行;一事行不等于事事行,一事不行不等于事事不行;今天行不等于明天行,今天不行不等于明天不行;做事不行不等于做人不行.雖然成功未必在我,但努力一定有我!第二只狐貍來到葡萄架下,像第一只狐貍一樣,也沒能摘到葡萄,他想:這么鮮美的葡萄我都不能享用,上帝太不公平,我活著還有什么意思,不成功便成仁,自盡吧.在我們同學當中可能有這樣一種想法:如果考不上重點高中.重點大學,我這一輩子就完了.果真是這樣嗎?一位高三的孩子曾這樣對我說:〝每天回到家里,父母什么家務也不讓我做,說只要我學習好就行,而且經常陪著學習到很晚,如果我考不好,就會感到很內疚,對不起父母.〞還有一位孩子,他說:〝我平時成績基本上是前幾名,但我一點也不自信,每次考試都緊張,要是別人超過我,要是成績滑了怎么辦?〞因為經常處于惶恐不安之中,于是出現(xiàn)了一些生理癥狀:經常感到胃不舒服,頭疼,睡眠不好,去醫(yī)院檢查也查不出什么毛病.這已經是考試焦慮的癥狀.在學習和生活中,如果你感到壓力太大時,要學會減壓,這里教你一些方法:和壓力超過一定的限度就是有害的.就像琴弦,如果太松了便無法彈奏樂曲,只有適度地緊弦,才能奏出美妙的樂曲,但是如果一根弦繃得太緊太久了,就會失去彈性,甚至繃斷.每個人都可能出現(xiàn)緊張.焦慮等情緒困擾,著名電視節(jié)目主持人崔永元曾坦言,自己由于工作和生活壓力等各種原因,一度出現(xiàn)精神抑郁,經過一段時間的調整之后,才有了一個新的開始.你也要張弛有度,學會愛惜自己.自我對話.我到底擔心什么?是什么引起我的緊張和擔心?可能是父母的期望,也可能是自己的失敗幻想,甚至別人的一句話.一個小情境都可能引起緊張.把你的感受寫出來一一反駁.比如:我不想讓父母失望,他們對我的期望很高,我怕他們難過.辯駁理由:父母可能會很失望很難過,但如果自己焦慮不安急出毛病來,他們會更擔心更難過.父母希望自己學習好,更希望自己健健康康,重要的是自己努力了沒有,而不是結果非要怎樣.自我開放.當你感到壓力大時,主動和老師.朋友.父母溝通,聊一聊,說一說,把緊張的情緒釋放出來.尤其是和父母交流,說出你的想法,讓父母了解你的真實情況,理解你的感受,對你有一個合理的期待.魯迅先生對