2016年高考生物試題及解析(共10套)

2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試

2016年高考生物試題及解析（共10套）

目次

2016年高考全國(guó)課標(biāo)乙（I）卷.......................2

2016年高考全國(guó)課標(biāo)甲（II）卷.......................15

2016年高考全國(guó)課標(biāo)丙（III）卷.......................24

2016年高考北京卷....................................34

2016年高考天津卷....................................43

2016年高考浙江卷....................................53

2016年高考四川卷....................................59

2016年高考江蘇卷....................................66

2016年考海南卷....................................95

2016年局考上海卷...................................100

2016年高考全國(guó)課標(biāo)乙（I）卷

（安徽、河南、河北、山西、山東、湖南、湖北、江西、廣東、福建）

理綜生物試題解析

一、選擇題：每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸

C,藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程

D.在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP

［答案］B

析】核糖體無(wú)膜結(jié)構(gòu)，溶酶體具有單層膜結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；酵母菌為真核生

物，組成酵母菌的真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸，B項(xiàng)正確；藍(lán)藻

細(xì)胞為原核細(xì)胞，其細(xì)胞中無(wú)線(xiàn)粒體，C項(xiàng)錯(cuò)誤；在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜上所進(jìn)行的

光反應(yīng)過(guò)程中，會(huì)有ATP生成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、核酸的分布、光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考

查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

2,離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量

跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是

A.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度階梯進(jìn)行的

C.動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

［答案］C

【而析】題干中有"離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水

解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子”這一信息，說(shuō)明該離子的跨膜運(yùn)輸一定是主動(dòng)運(yùn)

輸。根據(jù)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)判斷，A,B兩項(xiàng)錯(cuò)誤。CO中毒會(huì)導(dǎo)致血液運(yùn)。2的能力下

降，致使體內(nèi)缺氧，有氧呼吸速率下降，供能減少，會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速

率。所以C正確。加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)使載體蛋白變性活性下降或失活，離子泵跨膜

運(yùn)輸離子的速率下降或停止，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相

關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。

3.若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的試驗(yàn)中，下列操作順序合理

的是

A.加入酶一加入底物T加入緩沖液一保溫并計(jì)時(shí)T一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

B.加入底物一加入酶一計(jì)時(shí)一加入緩沖液T保溫一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

C.加入緩沖液一加入底物一加入酶一保溫并計(jì)時(shí)一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

D.加入底物一計(jì)時(shí)一加入酶一加入緩沖液一保溫并計(jì)時(shí)一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物

的量

【答案】C

【解析】依題意可知，該實(shí)驗(yàn)的pH為無(wú)關(guān)變量，為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾，應(yīng)

控制相同且適宜，而緩沖液能夠起到維持反應(yīng)液的pH恒定的作用，因此需最先加入；

酶具有高效性，所以在控制pH恒定的條件下，應(yīng)先加底物后加酶，讓酶促反應(yīng)在適

宜的溫度條件下進(jìn)行，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。綜上所述，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，

C項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查影響酶活性的因素及其實(shí)險(xiǎn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理

解相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉

及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。

4.下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，塔誤的是

A.ATP能在神經(jīng)元線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

C,突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP

D.神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

［答案］B

析】在線(xiàn)粒體的內(nèi)膜進(jìn)行的有氧呼吸的第三階段，其過(guò)程是有氧呼吸前兩個(gè)

階段產(chǎn)生的［H］與氧氣結(jié)合生成H20,并釋放大量的能量，產(chǎn)生ATP,A項(xiàng)正確；

神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中是通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)行移動(dòng)的，不消耗ATP,B項(xiàng)錯(cuò)誤；突觸后

模上受體蛋白的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，需要消耗ATP,C項(xiàng)正確；神經(jīng)細(xì)胞興奮

后恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)涉及到相關(guān)離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞娇缒み\(yùn)輸，因此消耗ATP,

D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查有氧呼吸、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、蛋

白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，

形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

5.在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過(guò)自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)

方面的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。

根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法革誤的是

A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律

B.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用

C.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例

D.人類(lèi)應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)

【品析】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng)，前者具有

全球性、可以被生物群落循環(huán)反復(fù)利用，后者是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的，二者都有其

自身的運(yùn)行規(guī)律，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“退耕還林、還草”是提高并保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)

定性的重要措施，是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例，C項(xiàng)正確；人類(lèi)的活動(dòng)應(yīng)該

遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)，

D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考

查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

6.理論上，下列關(guān)于人類(lèi)單基因遺傳病的敘述，正確的是

A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

B.常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

C.X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

D.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

【答案】D

【解析】題干中已說(shuō)明是單基因遺傳病，若為常染色頭隱性遺傳病，則在男女中發(fā)病

率相等，切等于該致病基因頻率的平方，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；X染色體隱性遺傳病在女

性中的發(fā)病率等于該病致病基因的平方，C項(xiàng)錯(cuò)誤；X染色體隱性遺傳病在男性中由

于Y染色體上無(wú)相應(yīng)的等位基因，故在男性中的發(fā)病率等于該致病基因的基因頻率。

D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查人類(lèi)遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，

通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或

得出正確結(jié)論的能力。

二、非選擇題

（-）必做題

29.（10分）有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子。

用a、B和y表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位

置（A—Pa?P。?Py或dA—Pa?Pp?PQ?；卮鹣铝袉?wèn)題；

（1）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同

時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷

酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的（填“a"呻”或"y”）位上。

（2）若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P

標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的（填

或"y”）位上。

（3）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其

感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬

菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的

噬菌體所占比例為2/n,原因是。

【答案】（1）丫（2）a

（3）一個(gè)含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的

兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得到的n個(gè)噬

菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記。

【解析】（1）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上,同時(shí)

產(chǎn)生ADPOATP水解時(shí)，遠(yuǎn)離腺昔的高能磷酸鍵斷裂，產(chǎn)生ADP和Pi,釋放的能量

用于生物體的生命活動(dòng)。據(jù)此并結(jié)合題意可知：若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端

上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的y位上。

（2）（1A—Pa-Pp-PT（d表7F脫氧）脫去P。和Py這兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，余下的結(jié)構(gòu)

為腺?lài)g吟脫氧核苦酸，是DNA的基本組成單位之一。因此，若用帶有32P標(biāo)記的dATP

作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有“P的磷酸

基團(tuán)應(yīng)在dATP的a位上。

：3）每個(gè)噬菌體只含有1個(gè)DNA分子。噬菌體侵染大腸桿菌時(shí)，噬菌體的DNA

進(jìn)入到大腸桿菌的細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼仍留在大腸桿菌細(xì)胞外；在噬菌體的DNA

的指導(dǎo)下，利用大腸桿菌細(xì)胞中的物質(zhì)來(lái)合成噬菌體的組成成分。已知某種噬菌體

32

DNA分子的兩條鏈都用32P進(jìn)行標(biāo)記該噬菌體所感染的大腸桿菌細(xì)胞中不含有PO

綜上所述并依據(jù)DNA分子的半保留復(fù)制可知：一個(gè)含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)

半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得

到的n個(gè)噬菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記，即其中含有32P的噬菌體所占比例為2/no

考點(diǎn)：本題考查ATP或dATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制、噬菌體侵染細(xì)菌

的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用

這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。

30.（8分）為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植

物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光

照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度

變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照

光

合

作

用

強(qiáng)

度

（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高

（填“CO2濃度”或“。2濃度”）。

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，

再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線(xiàn)與甲組的相同。根據(jù)這

一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是。

【答案】（1）光照強(qiáng)度（2）CO2濃度

（3）乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引起的,

而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻?/p>

【解析】依據(jù)題圖，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，兩組植物的光合作用強(qiáng)度都隨光站強(qiáng)度的

增加而增加，所以影響甲組植物光合作用限制因素是光站強(qiáng)度。

在b光站強(qiáng)度下，甲組植物的光合作用強(qiáng)度不再隨光站強(qiáng)度的增加而增加，因而影

響其光合作用強(qiáng)度的因素不再是光站強(qiáng)度，而是CO2濃度。所以，要想提高甲組的光

合作用強(qiáng)度，可以考慮的措施是提高CO2濃度。

：3）依題意可知：導(dǎo)致曲線(xiàn)圖中甲、乙兩組光合作用強(qiáng)度差異的原因是不同光照

強(qiáng)度處理（即甲組模擬自然光照乙組提供低光照）后，發(fā)生了植株形態(tài)結(jié)構(gòu)的變異，

如葉面積，光合色素含量等；播種乙組植株產(chǎn)生的種子所得到的盆栽苗按照甲組的條

件培養(yǎng)T時(shí)間后，其植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度曲線(xiàn)與甲組的相同。據(jù)

此能夠得到的初步結(jié)論是：乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引

起的不可遺傳的變異，非遺傳物質(zhì)的改變所致。

考點(diǎn)：本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并

結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)

題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

31.（9分）病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T

淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動(dòng)物更易被其他病原體感染，給新生的乙

個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹆袉?wèn)題：

（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是。

（2）新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成

和記憶細(xì)胞。記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用。

（3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式，這

兩種方式的共同點(diǎn)有（答出兩點(diǎn)即可）。

【答案】（1）免疫功能下降（2）抗原漿細(xì)胞迅速增殖分化

（3）能運(yùn)輸生物大分子等；在運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡；需要消耗能量（答出兩點(diǎn)

即可）

【解析】特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫，在體液免疫中，B淋巴細(xì)胞通過(guò)

產(chǎn)生抗體起作用，在細(xì)胞免疫中，T淋巴細(xì)胞主要通過(guò)接觸靶細(xì)胞誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡起

作用。依據(jù)題意："病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，

T淋巴細(xì)胞功能喪失"，病毒甲感染動(dòng)物乙后，動(dòng)物的體液免疫和細(xì)胞免疫功能均下

降，整體免疫功能下降，從而更易被其他病原體感染致病。

（2接種的甲疫苗可作為抗原，誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。

記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠能迅速增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，進(jìn)而大量

分泌抗體，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用。

胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)有：能運(yùn)輸生物大分子等；在運(yùn)輸過(guò)程

中形成囊泡；需要消耗能量。

4結(jié)…

小分子物用I協(xié)助擴(kuò)散:

質(zhì)

物（跨膜運(yùn)輸）主動(dòng)運(yùn)輸;（逆濃度梯度）

的遠(yuǎn)

榆

方

式胞吞＞

大分子物質(zhì)

（膜泡運(yùn)輸）I胞吐）

考點(diǎn)：本題考查免疫調(diào)節(jié)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推

理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

32.（12分）已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)

相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一

只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中？灰體母黃體：3灰體：6黃體為

1:1:1:1c同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于x

染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

（1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X染色

體上，并表現(xiàn)為隱性？

（2）請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩

個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求:每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，

并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

【答案】（1）不能

（2）實(shí)驗(yàn)1：

雜交組合：￡黃體X?灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體,

雄性都表現(xiàn)為黃體。

實(shí)驗(yàn)2：

雜交組合：3灰體X?灰體預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體,

雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體。

【解析】（1）同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：在子代雌性中，灰體:黃體=1:1,在子代

雄性中，灰體:黃體=1:1,即該性狀分離比在雌雄個(gè)體中相同，所以?xún)H根據(jù)同學(xué)甲的

實(shí)驗(yàn)，不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性“

（2）以同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，證明該對(duì)相對(duì)性

狀的顯隱性關(guān)系和基因的位置，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，其實(shí)驗(yàn)思路是：先

把乙同學(xué)的結(jié)論作為假設(shè)，然后去進(jìn)行演繹推理。伴X遺傳，黃體為隱性，灰體為顯

性，若分別用H、h表示該對(duì)等位基因。則甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)用的親本果蠅的基因型應(yīng)當(dāng)為：

xHxh與xhY,其子代的基因型應(yīng)當(dāng)是:2灰體xHx\?黃體xhx\d灰體X%、d

黃體XhYo

任務(wù)是證明此結(jié)論，先假設(shè)，在演繹。如果結(jié)論正確，上述的對(duì)親本子代的推理

也應(yīng)是正確的，那么，

方案一：，黃體xhxhxd灰體XHY,其子代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都

表現(xiàn)為黃體。

方案二：2灰體xHxhx6灰體XHY,子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中

一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體。

考點(diǎn)：本題考查基因的分離定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)

知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出

合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

（二）選做題

39.［生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐］（15分）

空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組

欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物

的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白陳、Na。、X、H20）;

②制作無(wú)菌平板；

③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌

落的平均數(shù)。

回答下列問(wèn)題：

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來(lái)源于o若要完

成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是。

（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是-

（3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，

而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說(shuō)明在此次調(diào)查

中出現(xiàn)了現(xiàn)象。若將30（即36-6）個(gè)/平板作為本組

菌落數(shù)的平均值，該做法（填“正確”或“不正確”）。

【答案】（D牛肉膏、蛋白陳瓊脂

（2）將各實(shí)驗(yàn)組平板分別放置在教室不同高度的位置上，開(kāi)蓋暴露一段時(shí)間

（3）污染不正確

【解析】（1）依據(jù)配制培養(yǎng)基的成分可知：該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來(lái)源

于牛肉膏、蛋白月東。因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)是“用平板收集教室空氣中的微生物”，所使用的培

養(yǎng)基應(yīng)為固體培養(yǎng)基，配制時(shí)，需加入凝固劑，據(jù)此推知：該培養(yǎng)基中的成分X通常

是瓊脂。

（2）依題意可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是：用平板收集教室空氣中的微生物，以了解

教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。所以步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是：將各實(shí)

驗(yàn)組平板分別放置在教室不同高度的位置上，開(kāi)蓋暴露一段時(shí)間,以收集教室不同高

度空氣中的微生物。

（3）設(shè)置的空白對(duì)照組，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有用來(lái)收集空氣中的微生物，若

空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，說(shuō)明在培養(yǎng)基的配制、滅菌過(guò)程或培養(yǎng)過(guò)

程等出現(xiàn)了污染現(xiàn)象。此培養(yǎng)基的結(jié)果應(yīng)當(dāng)舍棄，不應(yīng)當(dāng)作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算依據(jù)。

若將30（即36-6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值是錯(cuò)誤的。

考點(diǎn)：本題考查微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)

的栗點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

40.某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Amp,或Tet，中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基

因失活（Amp「表示氨茉青霉素抗性基因，Tet「表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒

載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)

行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的

被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有

插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌?；卮鹣铝袉?wèn)題：

啟動(dòng)子

BamWI

復(fù)制原點(diǎn)

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有（答

出兩點(diǎn)即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿(mǎn)足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終

止子。

（2）如果用含有氨芳青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，

未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是;

并且和的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是

。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的

大腸桿菌的單菌落，還需使用含有是的固體培養(yǎng)基。

（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料

來(lái)自于______________

【答案】（1）能夠自我復(fù)制、具有標(biāo)記基因、具有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位

點(diǎn)（答出兩點(diǎn)即可）

（2）二者均不含氨茉青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)含有質(zhì)粒載

體含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒（或答含有重組質(zhì)粒）二者都含氨茉青霉

素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長(zhǎng)四環(huán)素

（3）受體細(xì)胞

【解析】（1質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有：能夠自我復(fù)

制、具有標(biāo)記基因、具有一個(gè)至多個(gè)限制酹切割位點(diǎn)等。

（2）依題意可知，目的基因插入后，導(dǎo)致四環(huán)素抗性基因（Tet「）失活，而氨

半青霉素抗性基因（Amp「）仍能行使正常功能。如果用含有氨茉青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行

篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞，因二

者均不含氨茉青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)，所以是不能區(qū)分的；含有

質(zhì)粒載體和含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的細(xì)胞，因二者都含氨茶青霉素抗性基因，

在該培養(yǎng)基上都能生長(zhǎng)，因此也是不能區(qū)分的。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有

插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有四環(huán)素的固體培養(yǎng)基；

因目的基因插入后，導(dǎo)致四環(huán)素抗性基因（Tet「）失活，含有插入了目的基因的重組

質(zhì)粒的大腸桿菌在該培養(yǎng)基中不能生長(zhǎng)，而含有質(zhì)粒載體的則能正常生長(zhǎng)。

（3）噬菌體是專(zhuān)性在細(xì)菌細(xì)胞中寄生的細(xì)菌病毒。在侵染細(xì)菌時(shí)，噬菌體的DNA

進(jìn)入到細(xì)菌細(xì)胞中，而其蛋白質(zhì)外殼留在細(xì)胞外；在噬菌體DNA的指導(dǎo)下，利用細(xì)

菌細(xì)胞中的物質(zhì)和能量合成噬菌體的組成成分。其DNA復(fù)制所需的原料來(lái)自于同樣

也來(lái)自于其宿主（受體）細(xì)胞，即大腸桿菌。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通

過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得

出正確結(jié)論的能力。

全國(guó)課標(biāo)乙（I）卷理綜生物試題文本

一、選擇題：每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是

A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

B.酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類(lèi)核酸

C.藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線(xiàn)粒體有氧呼吸過(guò)程

D.在葉綠體中可進(jìn)行C02的固定但不能合成ATP

2.離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨

膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是

A.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

B.離子通過(guò)離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的

C.動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

D.加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

3.若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中，下列操作順序合理的是

A.加入酶一加入底物一加入緩沖液一保溫并計(jì)時(shí)一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

B.加入底物一加入酶一計(jì)時(shí)一加入緩沖液―保溫一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

C.加入緩沖液一加入底物一加入酶一保溫并計(jì)時(shí)一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

D.加入底物一計(jì)時(shí)T加入酶T加入緩沖液—保溫一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量

4.下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.ATP能在神經(jīng)元線(xiàn)粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生

B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP

C.膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP

D.細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP

5.在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過(guò)自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)學(xué)

方面知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律

B.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能最便可反復(fù)利用

C.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例

D.人類(lèi)應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)

6.理論上，下列關(guān)于人類(lèi)單基因遺傳病的敘述，正確的是

A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

B.常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

C.X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

D.X染色體婚性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率

二、非選擇題

（-）必做題

29.（10分）

在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子，用a、仇y表示ATP或dATP

（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A—Pa?P[??Py或dA—Pa?P[??P?）。

回答下列問(wèn)題：

（1）某種酶可催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。若用

該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的（填“a”、

邛”或，￥，）位上。

（2）若用帶有32P的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA

分子上，則帶有外的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的（填“a”、"（T或"y”）位上。

（3）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，

在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配

成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是

________________________________O

30.（8分）

為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、

乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相

同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度

（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如

圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：

光

合

作

用

,

隹

（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是

（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高

（填“C02濃度”或“。2濃度”）。

（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)

定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線(xiàn)與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)

果能夠得到的初步結(jié)論是。

31.（9分）

病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂、T淋巴細(xì)胞功能

喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動(dòng)物更易被其他病原體感染。給新生的乙個(gè)體接種甲疫

苗可預(yù)防該腫瘤病。回答下列問(wèn)題：

（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是

___O

~2）新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、

分化成和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠

，從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。

（3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這

兩種方式的共同點(diǎn)有（答出兩點(diǎn)即可）。

32.（12分）

已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位

基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中*

灰體：辛黃體：金灰體：￡黃體為同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控

制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問(wèn)題：

（1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為

隱性？

（2）請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立

證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）

（-）選做題

39.1生物——選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐】（15分）

空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教

室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配制培養(yǎng)基（成分：牛肉青、蛋白陳、NaCl、X、H20）；

②制作無(wú)菌平板；

③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

回答下列問(wèn)題：

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來(lái)源于,成分X通常是0

（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是o

（3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組

的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說(shuō)明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了現(xiàn)

象。若將30（即36—6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法一（填“正確”

或“不正確”）。

40.【生物——選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】（15分）

某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA分子插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失

活（Ampr表示氨茉青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載

體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行

連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌。結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被

轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插

入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌?；卮鹣铝袉?wèn)題：

BamW1

復(fù)制原點(diǎn)

（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有（答出兩點(diǎn)即可）。

而作為基因表達(dá)載體，除滿(mǎn)足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子。

（2）如果用含有氨茉青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被

轉(zhuǎn)化的和僅含環(huán)狀目的基因的細(xì)胞不能區(qū)分的，其原因是;并且—和

—的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是o在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩

選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落，還需使用含有的固體

培養(yǎng)基。

（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來(lái)自

于。

附解析:

1.選B,核糖體無(wú)膜，酵母菌細(xì)胞核中有DNA,也有RNA。藍(lán)藻無(wú)線(xiàn)

粒體，葉綠體中可以合成ATP

2.選C,離子泵是一種載體蛋白，也有ATP水解酶活性。其參與的物

質(zhì)運(yùn)輸是一種主動(dòng)運(yùn)輸，一般是逆濃度梯度運(yùn)輸，一氧化碳中毒會(huì)影響呼

吸作用，從而影響其運(yùn)輸功能，蛋白質(zhì)變性劑會(huì)影響其結(jié)構(gòu)，也會(huì)影響其

運(yùn)輸功能。

3.選C,測(cè)定酶活性，一般先加緩沖劑，再加入底物與酶，不能先加入

底物與酶。保溫一段時(shí)間后，檢測(cè)產(chǎn)物的量計(jì)算其反應(yīng)速率，推測(cè)其活性。

4.選B,神經(jīng)細(xì)胞ATP的產(chǎn)生能在線(xiàn)粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生，神經(jīng)遞質(zhì)的在

突觸間隙中是彌散，不需要消耗能量，后膜上的蛋白質(zhì)的合成也需要消耗

能量，興奮后靜息電位的恢復(fù)主要為K+外流，不消耗能量，但離子泵也在

起作用，消耗ATPo

5.選B,生態(tài)學(xué)原理中能量不能反復(fù)利用。

6.選D,單基因遺傳病的常染色體隱性發(fā)病率是隱性基因頻率的平方,

伴X隱性男性中的發(fā)病率等于該病基因的基因頻率。

29.(1)y(2)a(3)DNA半保留復(fù)制，帶標(biāo)記的子代噬菌體DNA

有2個(gè)，總有n個(gè)

30.(1)光照強(qiáng)度(2)C02濃度(3)外部環(huán)境條件影響植物光合能

力等功能，但遺傳物質(zhì)不變

31.(1)因T淋巴細(xì)胞功能喪失，B淋巴細(xì)胞破裂，特異性免疫能力

下降

(2)抗原漿細(xì)胞迅速增殖分化為記憶細(xì)胞與漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗

體，結(jié)合清除病毒甲

(3)運(yùn)輸大分子物質(zhì)耗能

32.(1)不能若灰為隱性，黃為顯性，基因位于常染色體上，灰雌與黃

雄雜交為aaxAa,

結(jié)果也會(huì)出現(xiàn)灰雌：黃雌：灰雄：黃雄=1：1：1：1

(2)第一種雜交組合：

子代中的灰雌與灰雄雜交，結(jié)果子代雌性全為灰，雄性中灰：黃=1：1,

支持乙結(jié)論

第二種雜交組合：

子代中灰雄與黃雌雜交，結(jié)果子代中雌性全為灰，雄性全為黃，支持乙

結(jié)論

39.(1)牛肉膏與蛋白陳瓊脂(2)編號(hào)，在不同的高度分別放置等量

的培養(yǎng)基，敞開(kāi)口同樣的時(shí)間，蓋上蓋(3)滅菌不徹底不正確

40.（1）有限制酶識(shí)別位點(diǎn)能自我復(fù)制帶標(biāo)記基因等（2）都不能存

活含質(zhì)粒載體含有插入目的基因的重組質(zhì)粒都能存活四環(huán)素（3）宿

主細(xì)胞

2016年高考全國(guó)課標(biāo)甲（II）卷

（黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古、寧夏、甘甭、新腰、西藏、青海、云南、貴州）

理科綜合生物試題解析

第I卷（共36分）

一、選擇題：每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述箱送的是

A.細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B.哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C.細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D.通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

【答案】B

【解析】細(xì)胞增殖是重要的細(xì)胞生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)，

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)保持了在親子細(xì)胞中的幾乎完全一致，

保證了和遺傳特性的穩(wěn)定性，對(duì)個(gè)體發(fā)育中生物性狀的遺傳有非常重要的貢獻(xiàn)。A項(xiàng)

正確；哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是已經(jīng)分化的專(zhuān)能干細(xì)胞，胚胎時(shí)期的全能干細(xì)胞是未

分化的干細(xì)胞，B項(xiàng)錯(cuò)誤；細(xì)胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，在不同的細(xì)胞中轉(zhuǎn)

錄翻譯出不同的蛋白質(zhì)，從而使細(xì)胞出現(xiàn)形態(tài)和功能上的持久性差異，細(xì)胞走向?qū)ｉT(mén)

化，C項(xiàng)正確；通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)操作，可以將離體的植物細(xì)胞培養(yǎng)成新的完整

植株，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞的分裂、分化、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能

理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。具體考察

必修一第六章《細(xì)胞的生命歷程》中關(guān)于細(xì)胞分裂、分化相關(guān)知識(shí)：細(xì)胞分裂與遺傳

的關(guān)系；生物體內(nèi)細(xì)胞分化相關(guān)知識(shí)；植物組織培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)。

2.某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開(kāi)。若在細(xì)胞

正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯(cuò)送的是

A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙

B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙

C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期

D.可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用

【答案】C

【解析】在正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中，加入該物質(zhì)時(shí)，細(xì)胞中的DNA不能解旋，而細(xì)胞

復(fù)制過(guò)程首先要在解旋酶的作用下使DNA雙鏈解開(kāi)雙螺旋才能復(fù)制（P54）,A正確；

RNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，首先解開(kāi)DNA雙螺旋，然后以DNA的一條鏈為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，

而加入該物質(zhì)后，DNA雙鏈不能解可雙螺旋（P62-P63）,B正確；在細(xì)胞分裂的中期，

由于沒(méi)有DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程，故不受DNA是否能解旋影響，所以該物質(zhì)不能起

作用（必修一P113）,C錯(cuò)誤；癌細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是無(wú)限增殖，使用該物質(zhì)后，由

于DNA不能解旋，所以細(xì)胞分裂間期DNA不能復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞增殖過(guò)程（P125）。

故D正確。

考點(diǎn)：本題考查遺傳信息的傳遞和表達(dá)、細(xì)胞增殖的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能

從信息材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的

生物學(xué)問(wèn)題的能力。具體考察必修二第三章第三節(jié)《DNA的復(fù)制》和第四章第一節(jié)

《基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成》相關(guān)知識(shí)，DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要DNA進(jìn)行解旋；考

察必修一第六章第一節(jié)《細(xì)胞的增殖》和必修一第六章第四節(jié)《細(xì)胞的癌變》相關(guān)知

識(shí)，細(xì)胞分裂中期細(xì)胞不能進(jìn)行DNA復(fù)制；癌細(xì)胞具有無(wú)限增殖的特點(diǎn)。

3.下列關(guān)于動(dòng)物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A.機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌

B.切除動(dòng)物垂體后，血液中生長(zhǎng)激素的濃度下降

C.通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類(lèi)激素的合成量

D.血液中胰島素增加可促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰高血糖素

【答案】D

【解析】在寒冷時(shí)，甲狀腺激素增加，人體血糖升高時(shí)，胰島素增加等。因此機(jī)體內(nèi)、

外環(huán)境的變化可影響激素的分泌（P28、P32）,A項(xiàng)正確。生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的，

切除動(dòng)物垂體后，血液中生長(zhǎng)激素的濃度由于缺乏來(lái)源而下降（P25）,B項(xiàng)正確；蛋白

質(zhì)類(lèi)激素的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，因此通過(guò)對(duì)轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類(lèi)激素的

合成量（必修二P62轉(zhuǎn)錄及P68中心法則），C項(xiàng)正確：胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，

胰島B細(xì)胞分泌胰島素；且當(dāng)胰島素增加時(shí)，將會(huì)抑制胰高血糖素的增加（P26）,

故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查動(dòng)物的激素調(diào)節(jié)、基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查

學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。具

體考察必修三第二章第二節(jié)《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》相關(guān)內(nèi)容，生物體所處環(huán)境會(huì)影響相

關(guān)器官對(duì)激素的分泌過(guò)程；垂體分泌激素及作用；蛋白質(zhì)類(lèi)激素的合成過(guò)程；胰島素

和胰高血糖素之間的關(guān)系。

4.關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述，錯(cuò)誤的是

A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中

B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C.通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D.黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

【答案】C

【解析】葉綠體中的色素不溶于水但能夠溶于有機(jī)溶劑，所以可以用有機(jī)溶劑無(wú)水乙

醇在來(lái)提取綠葉中的色素（P97）,A項(xiàng)正確；鎂屬于細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽，以離子狀態(tài)由

植物的根從土壤中吸收，再參與葉綠素的合成（P35）,故B項(xiàng)正確；一般情況下，

光合作用所利用的光都是可見(jiàn)光，可見(jiàn)光不包括紅外光和紫外光（P99）,故C項(xiàng)錯(cuò)

誤；葉綠素的合成需要光，所以黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗，因沒(méi)有光照而導(dǎo)致葉綠素合

成受阻，使類(lèi)胡蘿卜素的顏色顯現(xiàn)出來(lái)，因而葉片呈黃色（P105實(shí)驗(yàn)提示拓展），

故D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查綠色葉片中色素的提取和分離、葉綠素元素組成、植物對(duì)礦質(zhì)元

素的吸收、光合色素的吸收光譜、及色素合成條件等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解

所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。具體考察必修

一第五章第四節(jié)《能量之源一光與光合作用》中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)及色素的吸收

光譜。

5.如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是

A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲

公英的種群密度

D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲

地蒲公英的種群密度

【答案】C

【解析】估算種群密度最常用的方法之一是樣方法：在被調(diào)查種群分布的范圍內(nèi)，隨

機(jī)選取若干個(gè)樣方，通過(guò)計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)，求得每個(gè)樣方內(nèi)的種群密度，以

所有樣方內(nèi)種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計(jì)值。綜上所述，A、B、D

三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查種群密度的調(diào)查方法的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)

的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

6.果蠅的某對(duì)相對(duì)性狀由等位基因G、g控制，且對(duì)于這對(duì)性狀的表現(xiàn)型而言，G對(duì)g

完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個(gè)特定基因時(shí)會(huì)致死。用一對(duì)表現(xiàn)型不同的果

蠅進(jìn)行交配，得到的子一代果蠅中雌：雄=2：1,且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測(cè)：

雌蠅中

A,這對(duì)等位基因位于常染色體上，G基因純合時(shí)致死

B.這對(duì)等位基因位于常染色體上，g基因純合時(shí)致死

C.這對(duì)等位基因位于X染色體上，g基因純合時(shí)致死

D.這對(duì)等位基因位于X染色體上，G基因純合時(shí)致死

【答案】D

【解析】

由題干“子一代果蠅中雌：雄=2：1”可知，該對(duì)相對(duì)性狀的遺傳與性別相關(guān)聯(lián)，

為伴性遺傳，G、g這對(duì)等位基因不位于常染色體上，依據(jù)選項(xiàng)判斷，只能位于X染

色體上；由“子一代雌蠅有兩種表現(xiàn)型”可推知存在基因型為xgx8雌性個(gè)體，則基因g

純合時(shí)不致死，可有基因型為XgY的果蠅?！笆芫阎胁淮嬖贕、g中的某個(gè)特定基

因時(shí)會(huì)致死?！钡囊馑紝?shí)際上是某種基因純合時(shí)是致死的，而又存在基因型為x'xg

雌性個(gè)體，只能是GG純合致死。這足以選4D了。

“一對(duì)表現(xiàn)型不同的果蠅進(jìn)行交配”，其雙親的基因型應(yīng)分別為X°Xg和XgY,

子一代本應(yīng)有X°Xg、X8X8,X8Y.X°Y四種基因型，但XGY因無(wú)g基因而致死，故

得到的子一代果蠅中雌：雄=2：1,且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。

由于子一代果蠅中雌:雄=2:1,則該對(duì)相對(duì)性狀的遺傳與性別有關(guān)，

基因在性染色體上；而由于子代中雌性果蠅有兩種表現(xiàn)型，即顯性性狀和

隱性性狀。則說(shuō)明隱性基因g不能是純合致死基因，故選4D。

考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳、基因的分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從課外

材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)

問(wèn)題的能力。

第II卷（非選擇題）

三、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分。第22題?第32題為必考題,

每個(gè)試題考生都必須做答。第33題?第40題為選考題，考生根據(jù)要求做

答。

（一）必考題（共129分

29.（10分）為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組：A組（20℃）、B

組（40℃）和C組（60℃）,測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度（其他條件相同），

結(jié)果如圖?；卮鹣铝袉?wèn)題：

（3）如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那

么在t3時(shí)，C組產(chǎn)物總量，原因是。

（4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是，其特性有

（答出兩點(diǎn)即可）。

【答案】（10分）

（1）B（2）加快

（3）不變60C條件下，t2時(shí)酶已失活，即使增加底物，反應(yīng)底物總量也不會(huì)增

加

（4）蛋白質(zhì)或RNA高效性、專(zhuān)一性

【解析】（1）曲線(xiàn)圖顯示：在反應(yīng)開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，40℃時(shí)產(chǎn)物濃度增加最快，

說(shuō)明酶的活性最高，而B(niǎo)組控制的溫度是40℃o

（2）A組控制的溫度是20℃。在時(shí)間力之前，如果A組溫度提高10℃,因酶的活性

增強(qiáng)，則A組酶催化反應(yīng)速度會(huì)加快。

（3）對(duì)比分析圖示中的3條曲線(xiàn)可推知，在時(shí)間t2時(shí)，C組的酶在60℃條件下已經(jīng)

失活，所以如果在時(shí)間t2時(shí)，向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不

變，在t3時(shí)，C組產(chǎn)物的總量不變。

（4）絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。酶具有高效性、專(zhuān)一性，酶的作用條件

較溫和。

考點(diǎn)：本題考查酶及影響酶活性的因素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從題圖中提

取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)

某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

30.乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見(jiàn)示意圖。據(jù)圖回答問(wèn)題：

生成

真