小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

第3頁共3頁小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)?比武活?動(dòng)總結(jié)?__?__月?___?_日，?___?_鄉(xiāng)小?學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)比?武全鄉(xiāng)?決賽在?中心學(xué)?校小學(xué)?部如期?舉行，?經(jīng)過組?委會(huì)精?心組織?和參賽?選手認(rèn)?真準(zhǔn)備?已經(jīng)落?下了帷?幕。在?這次活?動(dòng)中為?我們呈?現(xiàn)出了?___?_節(jié)各?具風(fēng)采?的數(shù)學(xué)?課。從?課堂效?果來看?，每一?位參賽?教師都?做到了?高度重?視，精?心準(zhǔn)備?，力爭?展示出?自己的?最高水?平和教?學(xué)特色?。一路?走來異?彩紛呈?，精彩?不斷，?讓我們?看到了?大家在?___?_分鐘?之外所?付出的?努力，?我謹(jǐn)代?表全體?評委組?對老師?們在活?動(dòng)中所?表現(xiàn)出?來的認(rèn)?真的態(tài)?度、不?懈的努?力，表?示感謝?!縱觀?這__?__節(jié)?課，所?有老師?都能夠?在自己?的原有?水平上?有所進(jìn)?步，有?所提升?。亮?點(diǎn)之多?：1?、五位?老師在?賽前都?進(jìn)行了?精心的?準(zhǔn)備，?深入研?究教材?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重難?點(diǎn)，并?選擇適?合學(xué)生?年級特?點(diǎn)的教?學(xué)方法?呈現(xiàn)出?來。_?___?老師根?據(jù)二年?級學(xué)生?好奇易?趣之特?點(diǎn)，創(chuàng)?設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)?的機(jī)制?設(shè)制出?不同形?狀的卡?片，背?后有對?應(yīng)的練?習(xí)題加?深學(xué)生?對乘法?的認(rèn)識(shí)?和理解?;__?__老?師的三?年級整?十整百?乘法以?游樂園?貫穿整?節(jié)課，?從游樂?園中得?到問題?加以解?決，習(xí)?題同樣?以“小?火車”?的形式?呈現(xiàn)，?達(dá)到教?學(xué)目標(biāo)?;__?__老?師精心?準(zhǔn)備了?ppt?課件和?數(shù)字卡?片，更?好的幫?助學(xué)生?認(rèn)識(shí)數(shù)?字“6?”和“?7”，?同時(shí)_?___?老師精?美的板?書是值?得我們?每個(gè)數(shù)?學(xué)老師?學(xué)習(xí)的?!2?、五位?教師都?能充分?運(yùn)用我??！跋?學(xué)后教?，三疑?三探”?課堂教?學(xué)模式?來組織?課堂教?學(xué)。課?堂充分?體現(xiàn)了?以學(xué)生?主體的?學(xué)習(xí)形?式，并?且在學(xué)?生獨(dú)學(xué)?過程中?，教師?能深入?學(xué)生的?小組學(xué)?習(xí)探究?過程中?進(jìn)行指?導(dǎo)和幫?助，提?高了學(xué)?生學(xué)習(xí)?效率，?同時(shí)也?融洽了?師生關(guān)?系。其?中以_?___?和__?__老?師的課?表現(xiàn)最?為顯著?，問題?拋出后?給出相?應(yīng)的引?導(dǎo)后由?各小組?學(xué)生自?由討論?，并展?示其成?果，并?由學(xué)生?自己匯?報(bào)交流?自己的?方法，?出現(xiàn)不?同的方?法及時(shí)?進(jìn)行對?比總結(jié)?，達(dá)到?了對所?學(xué)知識(shí)?的提煉?和升華?。3?、教師?數(shù)學(xué)教?學(xué)素養(yǎng)?功底強(qiáng)?。五位?教師都?能認(rèn)真?鉆研教?材，關(guān)?注學(xué)生?的發(fā)展?，根據(jù)?學(xué)生的?特點(diǎn)和?本節(jié)課?的教學(xué)?目標(biāo)設(shè)?置不同?的教學(xué)?案和情?景導(dǎo)入?，讓學(xué)?生感受?到數(shù)學(xué)?與我們?的生活?息息相?關(guān)，使?枯燥的?數(shù)學(xué)課?堂變得?形象具?體、生?動(dòng)活潑?起來。?同時(shí)，?五位教?師都具?有過硬?的專業(yè)?知識(shí)能?力，知?識(shí)的前?后聯(lián)系?緊密，?由舊知?到新知?的過渡?自然，?標(biāo)準(zhǔn)的?數(shù)學(xué)語?言都把?握得非?常到位?。4?、各評?委老師?都能盡?職盡責(zé)?，認(rèn)真?公平的?對待每?一堂課?。雖然?評委組?都是中?學(xué)老師?，對小?學(xué)課堂?教學(xué)內(nèi)?容不是?很了解?，但能?在聽課?過程中?積極交?流，深?入學(xué)生?，仔細(xì)?觀察講?課老師?的每一?個(gè)環(huán)節(jié)?，吸取?優(yōu)點(diǎn)，?給出公?正的評?判。?幾點(diǎn)思?考：?1、教?師的角?色還需?要從根?本上得?到改變?。還存?在老師?講的多?，學(xué)生?說的少?、做的?少的現(xiàn)?象。要?想讓課?堂活起?來一定?要管住?自己的?嘴，能?讓學(xué)生?說的老?師絕不?說，能?讓學(xué)生?自學(xué)研?究學(xué)會(huì)?的老師?絕不講?，要學(xué)?會(huì)做站?在學(xué)生?身后的?教師。?在教學(xué)?過程中?，教師?應(yīng)是組?織者、?引導(dǎo)者?、參與?者、評?價(jià)者，?要把自?己定位?在是學(xué)?生學(xué)習(xí)?的伙伴?。這樣?上課，?老師和?學(xué)生的?交流自?然而然?的就輕?松愉快?了，課?堂氣氛?也就隨?之活躍?起來，?學(xué)生也?動(dòng)起來?了，只?有在這?樣的氛?圍中才?能讓學(xué)?生更愉?快地學(xué)?，更主?動(dòng)地學(xué)?。2?、要正?確處理?好預(yù)設(shè)?與生成?的關(guān)系?。學(xué)生?是活生?生的個(gè)?體，一?定要善?于把握?課堂中?隨機(jī)生?成的精?彩之處?，抓住?細(xì)節(jié)之?處，才?會(huì)使課?堂有錦?上添花?的驚喜?。3?、要及?時(shí)給予?學(xué)生正?確的評?價(jià)。教?師的評?價(jià)對學(xué)?生有很?大的鼓?勵(lì)作用?，這一?點(diǎn)在低?年級課?堂上尤?為重要?，每當(dāng)?學(xué)生表?現(xiàn)出彩?時(shí)，教?師都會(huì)?給予鼓?勵(lì)或者?學(xué)生集?體給予?掌聲，?很大程?度上調(diào)?動(dòng)和激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?，這一?點(diǎn)高年?級老師?應(yīng)進(jìn)行?思考。?4、?要注重?板書。?在數(shù)學(xué)?課堂上?老師的?板書要?規(guī)范標(biāo)?準(zhǔn)，給?學(xué)生起?到示范?作用，?同時(shí)老?師要及?時(shí)糾正?學(xué)生的?板演時(shí)?出現(xiàn)的?問題，?這一點(diǎn)?在學(xué)生?展示時(shí)?老師常?常只關(guān)?注到結(jié)?果而忽?略了學(xué)?生板演?的過程?和格式??？?之，數(shù)?學(xué)課堂?的合理?設(shè)計(jì)，?還有很?多很多?值得我?們思考?的地方?，我們?只有用?心去思?索