關于中學生在校使用手機的利弊(1600字)作文

精選作文:關于中學生在校使用手機的利弊(1600字)作文都說科技造福人類，但唯物辯證法告訴我們，事物都有兩面性，類似于手機這樣的高科技產(chǎn)品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，例如，空調(diào)開的時間長了對身體不好，對環(huán)境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。因此我認為，被越來越多的中學生隨身攜帶的手機有必要去研究它的利弊。隨著科技的不斷進步，手機越來越智能化，多樣化，人性化，受到社會上絕大多數(shù)人的喜愛。同時，隨著人們生活水平的提高，手機的價格也能讓大多數(shù)家庭所能接受。手機已經(jīng)不再是有權有勢人的私有財產(chǎn)?；叵?0年代初，大哥大就像一塊大磚頭，能配得上它的是和它成正比的重量級人物，它的地位不亞于現(xiàn)在的任何一輛名牌跑車，是所有有權有勢的人的重要代表物，誰又能想到，十多年后，手機已是舊時富人手中機，飛入尋常學生中。如今的信息發(fā)達，中學生們的視野越來越廣，開始像成年人一樣追求時尚的東西，當下時尚的智能手機成了他們的心上之物，許多家長抓住天機以手機作為學業(yè)的獎勵，或作為節(jié)日的禮物送給孩子，這樣就造成手機不光在成年人中普遍出現(xiàn)，也在中學生中掀起了一股熱潮，中學生玩手機成為一道亮麗的風景線。從某種意義上說，手機，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。擁有手機的中學生人數(shù)也日漸增多，手機的檔次也大有水漲船高之勢。從最便宜的到價格不菲的能拍照的，各種品牌、各種款式的手機都能在校園里找到它們的擁有者。中學生有大量的時間是在學校，特別是在校住宿的學生，有的學生會以用來與父母聯(lián)系的名義把手機帶進學校。那么，中學生在校使用手機的到底是利還是弊呢？答案自然是有利也有弊。其中利有：1手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。2與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼，遇到疑難問題時，可以用手機進行討論。3一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。4里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。5通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的。方便查閱。6手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。7當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。雖然手機的利有很多，但是它的弊也有不少：1短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機談論學習的內(nèi)容少，用于同學之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。調(diào)查的兩個班中，甲班成績明顯高于乙班，說明手機必會給學業(yè)造成大的影響。2不良信息，玷污心靈。據(jù)了解，北京市一所中學曾做過一個調(diào)查：在學生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學習和生活無關的信息，10%以上是黃色短信息，部分學生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)黃段子當作時尚。3助長學生攀比成風。每到課余時間或放學以后，一些學生就會圍在一起，相互切磋手的款式和功能。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取。4額外增加父母負擔。在學校進行的抽樣調(diào)查顯示，學生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔。5手機為考試作弊提供了條件。本校高2007屆學生中就曾發(fā)生利用手機作弊而被懲罰。用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學，作弊的范圍很廣。6影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映，我校有個別班級出現(xiàn)錢、錢包被盜，手機如果不隨身攜帶，也會被盜。在一些發(fā)達國家，學校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學生的犯罪，有手機的中學生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。7使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機沒有關機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。本人初三月考時曾因為前座突然來電話而受影響。8手機對人有輻射。許多廣告只說手機有很多很多先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段，如果因為手機而對身體傷害，豈不追悔莫及。從上述觀點中我們不難發(fā)現(xiàn)，中學生在校使用手機的弊還是大于利’的，不少校方都深知手機對學生的危害，所有學生都知道，學校是不允許帶手機的，但還是有很多學生偷偷地帶，而且聲稱老師不敢沒收他們的手機，原因有：1打著家里路遠或家長長期在外地的幌子，輕松地從老師手上騙走已被沒收的手機。2打著幫派的名號恐嚇知情的同學不告發(fā)他們。3老師懲戒不嚴厲，看到學生玩手機只是口頭教育，或視而不見，放虎歸山。4家長聽信謊話，包庇錯誤，硬說只不過是由來聯(lián)系的，反而指責老師不該把事情說嚴重了。我認為這些現(xiàn)象都是十分嚴重的，應該重視。首先一點要明確，學校和家長都是為了學生好，要互相信任，我們作為學生要明白手機的危害，提倡使用校園公共電話，避免攜帶手機，如果特殊情況一定要帶手機回學校的話，要向老師申請，但上課期間要關閉手機或交由班主任保管。初二:劉怡瓏篇一：中學生使用手機利弊的作文現(xiàn)在越來越多的中學生擁有了自己的手機。中學生使用手機有利有弊。優(yōu)點給我們提供了很多方便，可以很容易找到朋友，可以給朋友發(fā)短信，發(fā)短信很流行缺點帶來不少麻煩，有些同學在課上打電話，發(fā)短信在考試中用短信作弊有些同學炫耀自己的新手機deareditor,asweknow,the21stcenturyisamod...asweknow,the21stcenturyisamodernageandfullofinformation.amobilephoneisoneofthequickesttoolsforustoexchangeinformation.themobilephoneisafashionableandusefulinvention,soweoughttomakethebestuseofit.supposethere'sasuddenaccident,itismoreconvenientforustodialforhelpimmediately.there'realsosomegamesinthemobilephone.wecanrelaxourselvesbyplayingthemwhenwe'retiredofourstudies.inmyopinion,it'snotwrongtofollowthefashion,butthemostimportantthingishowtousethemobilephoneinarightwayanddonotdisturbedothers.班會時你們就學生在學校是否應該使用手機進行了討論，60%以上的同學贊成：1.方便向父母、朋友聯(lián)系。2..容易結(jié)交朋友3.手機功能多，可以用來上網(wǎng)、聽音樂、發(fā)短信、玩游戲等大約40%的同學反對：認為用手機發(fā)短信、玩游戲浪費時間、浪費金錢。次抽樣調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是：擁有手機的學生達到258人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的51.7%，其中以高中學生為主。在北京、上海等經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，其比例更是達到了驚人的程度。就連一些來自發(fā)達國家的外籍教師也對此感到驚訝。那中學生該不該擁有手機呢？對于中學生使用手機是利是弊，引起校方和學生家長們的極大關注。家長：用手機"遙控"孩子行蹤主張給孩子買手機的家長都表示，買手機的目的一是為了關鍵時刻能找到孩子，比如放學后能督促其盡快回家。二是一旦孩子路遇歹人，也能及時用電話報警。我們來聽幾位家長的聲音：一女士聲稱"現(xiàn)在的手機價格不高，樣子又很漂亮，給孩子買一個，聯(lián)系起來挺方便的，省得一整天都找不到人。"暑假就給17歲的兒子剛買了一部手機。另一位家長也說"孩子有了手機之后，我們之間的交流多了。以往總好象兒子大了就與媽媽有了代溝，現(xiàn)在，他會時不時地給我們發(fā)發(fā)短信，聊聊天開開玩笑。家里氣氛好多了。"手機實際上是一根"繩"，能"拴"住孩子讓做父母的放心?？磥?，家長們的本意是好的，但是在現(xiàn)實生活中有手機的學生也給家長帶來了無盡的煩惱。劉先生也給今年升入中學的兒子買了個手機。誰知，每當劉先生有事需要馬上找到兒子時，手機總是"關機"，怎么著急也聯(lián)系不上，現(xiàn)在，兒子照樣晚回家，理由不是手機沒電了就是忘記了開機，反正他能有一百個理由等著你。一位家長還說，自從給孩子買了手機，孩子干脆不用家里的電話了，常躲著父母用自己的手機對外聯(lián)系。家長還承認，孩子用手機談論學習方面的內(nèi)容少，主要用于學生之間發(fā)短信、玩游戲，或是登錄互聯(lián)網(wǎng)。有一些同學對父母這片好心的理解為："父母動不動就給我打電話，'監(jiān)視'我的一舉一動，特煩人。"學生：同學有，我也得有。某生看到班上50名學生中，有10多人擁有手機，他鬧著非要個手機不成，理由是其他家長都給孩子買了手機，自己的孩子天天吵著要，手機和自行車一樣不能"落后"。據(jù)一位班主任統(tǒng)計，從9月1日開學至今，她的班上又有8位同學新買了手機。有時，一到課間休息，就見學生們彼此"切磋"著自己的新手機。手機是聯(lián)絡的工具，不過手機有了，聯(lián)絡家長的主動權在孩子手里，至于怎樣聯(lián)絡和聯(lián)絡什么就要看他們出于什么目的。我曾經(jīng)就目睹了這么一幕：在一輛公交車上，看見七八位身著校服的中學生聊得正歡，一位男生提出晚餐"聚聚"，另一位男生馬上提出要聯(lián)絡家長。只見他掏出手機撥通電話說："媽，晚上我要加課，復習得很晚，不回家吃飯了。"打完電話還得意地對同伴說："有電話就是方便"。我想這不是個別現(xiàn)象，手機已方便了他們的說謊。老師：短信干擾課堂教學對于學生使用手機的利與弊，許多校方的態(tài)度十分堅定：手機干擾課堂，黃色信息害了孩子。據(jù)報介紹，在校生使用手機大都是用于玩游戲和接收短信息，尤其是黃色消息泛濫，這些黃消息又是從網(wǎng)上或其它渠道得來的。手機干擾課堂影響了正常教學，讓很多老師都十分頭痛。一位班主任說，他上課時經(jīng)常聽到手機鈴聲，雖然一些學生將手機處于靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生癡迷課堂發(fā)送短信息更令老師們頭痛。他介紹說，開學后校方就學生上課玩手機問題組織過幾次專門檢查，當場收繳了部分手機，從查收手機情況來看，這些學生主要在課堂上悄悄發(fā)送信息，其中"黃段子"占七成以上。這些內(nèi)容無疑有害孩子身心健康。學生愿意用手機發(fā)短信是因為"一對一"手法較為隱蔽，寫紙條容易被人發(fā)現(xiàn)和被老師查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，學習成績明顯下降。最后我們對以上采訪做了個總結(jié)：手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。進入校園后出現(xiàn)的負面影響，如影響學習、互相炫耀等，只是進一步暴露了學生公眾意識淡薄，如果單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關鍵在于學校，最根本的還是要整體提升學校的德育水平，讓學生具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)使用手機。作為家長，一味地滿足學生盲目追求時尚的虛榮心理，縱容其配