初中地理教案-23

第頁共頁初中地理教案初中地理教案【熱】初中地理教案1根據(jù)新課程標(biāo)準的要求和學(xué)生的知識根底及認知才能我確定本節(jié)課的教學(xué)目的為以下三個方面：一是知識技能目的：1.知道印度的人口數(shù)量及人口問題;2.掌握印度地形和氣候的特點及其對農(nóng)業(yè)消費的影響;3.理解印度的工業(yè)概況。二是過程方法目的：通過對印度的地理位置、地形和氣候的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會對一個國家的自然地理條件進展綜合評價。三是情感態(tài)度與價值觀目的：從印度人口問題的嚴重性，進一步懂得人類必須自覺控制人口的重要性和必要性，樹立正確的人口觀。根據(jù)新課程標(biāo)準的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點內(nèi)容：一是印度水旱災(zāi)害的原因;二是印度的農(nóng)作物分布及其與地形氣候的關(guān)系。本節(jié)教材的難點是印度水旱災(zāi)害的原因分析^p，我確定這個難點的根據(jù)一是造成水旱災(zāi)害的原因涉及地理位置、地形、氣候等多方面的因素，本身就是很復(fù)雜的問題。二是學(xué)生綜合分析^p問題的才能還較差，難以將諸多的地理因素綜合在一起，得出結(jié)論。重點和難點已經(jīng)確定，怎樣處理教材就水到渠成了。本節(jié)課我將用兩個課時講解，詳講的內(nèi)容是印度的人口問題、印度水旱災(zāi)害的原因。那么，如何把握重點，打破難點，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的呢?那就要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。教法的選擇要根據(jù)教無定法、貴在得法和以學(xué)為法的原那么，這是新課程"以人為本"的教育思想的表達。在本節(jié)課教學(xué)活動中，我采用講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，合作討論法和利用圖形展示直觀教學(xué)法。我采用這種教法的根據(jù)有三：一是現(xiàn)代教學(xué)研究證實真正的理解是學(xué)習(xí)者對知識的主動再構(gòu)建。知識再構(gòu)建依靠提出問題，引導(dǎo)推測，鼓勵大膽猜想與想象，解決問題，主動建構(gòu)知識體系。二是根據(jù)"二期課改"精神，老師轉(zhuǎn)變課堂角色，由知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、合作者與促進者。三是把抽象的地理事物通過直觀的圖形圖表表現(xiàn)出來，變難為易，學(xué)生更容易理解。在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖像、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，以強化教學(xué)的直觀性，幫助學(xué)生理解記憶，進步教學(xué)課堂效率。教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)。教是手段，學(xué)是中心，會學(xué)才是目的。老師在教學(xué)中必須"授之于漁",培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的才能，以實現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目的?；谝陨峡紤]，本節(jié)課我主要從以下幾個方面浸透學(xué)法：首先，在生理上，青少年好動，注意力易分散，愛表現(xiàn)自己，抓住這一生理特點，創(chuàng)造多種時機和條件，讓學(xué)生參與進來，提出自己解決問題的方法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。這樣可使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比擬、分析^p綜合，歸納總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。其次，有效利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館知識量豐富、資共享這些優(yōu)點，我鼓勵學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和圖書館中獲取知識，向?qū)W生介紹一些網(wǎng)站，搜索引擎和【關(guān)鍵詞】：^p，教給學(xué)生獨立獲取知識的方法。本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識構(gòu)造為線索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，通過師生問答，把老師的認知構(gòu)造轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認知構(gòu)造。整個教學(xué)過程我將圍繞"印度的人口概況，印度自然環(huán)境，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的狀況"這一主線來組織教學(xué)。通過構(gòu)建四大問題情景、兩次合作討論來完成。激趣設(shè)懸導(dǎo)入新課，采用多種直觀手段，有利于使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。本節(jié)課在導(dǎo)入過程中，首先放映幻燈片(泰姬陵、印度舞蹈、街上踱步的牛、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風(fēng)光等)，配以講解：這是一個歷史悠久的文明古國，是的發(fā)地，有著光芒燦爛的古代文明，泰姬陵、歌舞享譽世界。這是一個視牛為神明的國家，大街上?？梢宰杂陕?這也是一個人口大國，人口已超過10億，僅次于中國……猜一猜"這是哪一國家?"使用直觀的手段導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。揭曉答案—-印度，轉(zhuǎn)入新課。教材第一局部內(nèi)容是印度的位置范圍及地形，我將結(jié)合多媒體課件，圍繞印度地圖進展講解，通過讀圖讓學(xué)生答復(fù)以下問題：1.印度在世界中處于什么位置?2.印度的臨國主要有哪些?它們在什么位置?(巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸、以及隔(ge)海相望的國家斯里蘭卡)3.找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。這樣處理可使學(xué)生對印度有一個初步的認識，還可以突出地理學(xué)科的特點，即從地圖中獲取知識，在地圖中消化理解知識。印度人口這一局部內(nèi)容我采用結(jié)合圖表，以問答的形式解決，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生搜集整理分析^p地理信息的才能。1.從1951年到20xx年印度人口大約增加了多少億?2.讀圖分析^p印度人口每隔10年的增長速度.3.學(xué)生閱讀"印度的人口政策"和數(shù)據(jù)表，分組討論人口過度增長會給印度帶來的影響，讓學(xué)生合作討論，我再做歸納總結(jié)。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災(zāi)害威脅，我用多媒體展示印度的水旱災(zāi)害圖片，讓學(xué)生從感性上認識自然災(zāi)害的無情，激發(fā)同情心，讓學(xué)生學(xué)會辨證地對待自然。印度水旱災(zāi)害給人民的生命財產(chǎn)造成了宏大的損失，那水旱災(zāi)害產(chǎn)生的原因是什么呢?引出下一個難點印度水旱災(zāi)害的原因分析^p。這局部內(nèi)容我讓學(xué)生讀圖合作討論答復(fù)以下問題：1.對照亞洲氣候分布圖，看看印度以哪種氣候類型為主?以圖7.38為例分析^p該氣候類型的特點。2.比擬分析^p1月、7月盛行風(fēng)向有什么不同?西南季風(fēng)對印度的降水有何影響?完成38頁表，以說明印度的水旱災(zāi)害與西南風(fēng)變化的關(guān)系。這樣知識點明確，條理明晰，深化淺出打破了難點。最后我做歸納總結(jié)的方法解決，這樣既可訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維，又能訓(xùn)練學(xué)生綜合分析^p問題的才能。自給有余的糧食消費這局部內(nèi)容包括兩個方面：1、"綠色____"2、印度農(nóng)作物的分布及其影響因素，其中"綠色____"是次重點，而且容易理解，我采取給學(xué)生提供材料讓學(xué)生自學(xué)的方式解決，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。印度農(nóng)作物的分布及其影響因素這局部內(nèi)容是教材的重點也是難點，我采用結(jié)合動畫比照分析^p的方法解決我先用動畫向?qū)W生展示印度的農(nóng)作物分布及印度的降水量分布圖。讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論，我再用表格比照的方式進展歸納總結(jié)。這樣可使知識更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯推理才能。在教材中，印度工業(yè)和印度農(nóng)業(yè)在構(gòu)造上有相似之處，這局部內(nèi)容我采用引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方式解決，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能和搜集整理分析^p地理信息的才能，使學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀W(xué)。本節(jié)課，我設(shè)計了兩類練習(xí)題，一是填空題，考察學(xué)生的記憶才能和對根底知識的掌握程度。二是綜合題，考察學(xué)生讀圖、用圖、綜合分析^p問題的才能。這兩類練習(xí)題，起到了穩(wěn)固本節(jié)內(nèi)容，考察學(xué)生掌握情況，反應(yīng)教學(xué)效果的功能。這些練習(xí)題確定的原那么是：遵守教學(xué)大綱，突出思想性、根底性和教學(xué)重點、難點;訓(xùn)練量適中。對于課后總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我的理解是，總結(jié)不應(yīng)該僅僅為知識的簡單羅列，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以我設(shè)計了以下3個問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，1.你學(xué)了什么?2.你的體驗是什么?3.你掌握了什么?因此其總的設(shè)計意圖是回憶知識，強化記憶。本節(jié)課的板書我是如下設(shè)計的：這種網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計可使知識條理更加明晰，層次更加清楚，重難點更加突出，從而使學(xué)生對知識的掌握更加系統(tǒng)更加完好。最后是布置作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，作到學(xué)以致用，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識還可以引導(dǎo)學(xué)生使用有效的手段學(xué)習(xí)并積極參與。初中地理教案2地球儀○教學(xué)目的1、使學(xué)生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長。〔重點〕2、使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。3、使學(xué)生知道經(jīng)度、緯度確實定方法〔難點〕，記住南北半球、東西半球的劃分。〔重點〕○教學(xué)方法：觀察法、讀圖分析^p和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法。○教學(xué)時間：約分鐘?！鸾叹撸旱厍騼x、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀假設(shè)干〔學(xué)生每人或兩人一個〕○教學(xué)過程第一章地球〔板書〕第一節(jié)地球和地球儀〔板書〕導(dǎo)入語：宋代文學(xué)家蘇軾有詩云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠近上下各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！病额}西林壁》〕同學(xué)們，假如有人問你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會毫不猶豫地說：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們理解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。一、地球的形狀和大小〔板書〕1、地球是什么形狀的？〔看地球衛(wèi)星照片和圖1、2地球的大小示意圖后答復(fù)〕地球形狀是：球體。2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長在哪里？答：[結(jié)合經(jīng)緯儀答復(fù)]地球的球心叫地心，從地心到地球外表任何一點都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半徑；從地心到赤道上任何一點的半徑，叫赤道半徑。地球的周長叫赤道。赤道正好處在北極和南極的中間。3、赤道半徑和極半徑相差多少千米？[看課本圖中注釋的詳細數(shù)字答復(fù)]赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米?？梢姷厍蚴且粋€兩極稍扁的不規(guī)那么的球體?！驳捎跇O半徑與赤道半徑相差很少，假如把地球縮小到地球儀那樣大小的時候，這個差異就看不出來了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w?！?、地球的平均半徑、赤道周長和地球外表積分別是多少？平均半徑為6371千米，赤道周長約4萬千米，地球外表積5.1億平方千米5、課堂練習(xí)：如今請大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來。二、地球的模型——地球儀〔板書〕1、什么是地球儀？人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小而制成的地球模型，叫做地球儀。2、[出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。地球儀由哪幾局部組成？地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的3、地球儀上有哪些地理事物？有各種符號、文字、顏色用來表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極。4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動的？南北極點是如何確定的？地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動的，它指向北極星附近，與球面的交點為北極點和南極點〔讓學(xué)生在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué)，大家互相看看是否正確?！场?〕老師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東〔即自左向右〕作逆時針轉(zhuǎn)動。告訴學(xué)生面對地球儀如何識別東、西、南、北4個方向。〔2〕〔做一做〕先后請幾位學(xué)生上臺演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個方向?！?〕只知道東西南北，還無法確定某一地點的準確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個問題，這就像在電影院看電影，必須知道排號和座號才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。5、地球里面是否真正有一根軸？〔沒有，是假想的〕6、課堂練習(xí)：〔1〕地球是自西向東繞地軸運動的。地軸與地球有兩個交點即南極和北極。三、緯線和緯度〔板書〕[引入]地球儀上有許多縱橫交織的線，你知道哪些是經(jīng)線，哪些是緯線嗎？如今我們來識別地球儀上的經(jīng)線和緯線。1、什么是緯線？〔讓學(xué)生在課本上找出緯線的定義，并讀出來?！吃诘厍騼x上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線。〔讓學(xué)生在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué)，請對方判斷正確與否?！?、緯線是什么形狀？是半圓，還是圓圈？圓圈。3、緯線指示什么方向？是東西方向，還是南北方向？東西方向。4、所有緯線的長度是否相等？不相等。5、赤道在什么地方？赤道的作用〔意義〕是什么？〔結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀答復(fù)〕赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界限，它把地球平均分為南北兩個半球。6、從赤道到兩極，緯線長度的變化有什么規(guī)律？〔結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀答復(fù)〕赤道最長，由赤道向兩極，緯線長度逐漸縮短，到兩極縮成一個點。7、緯線有哪些特點？〔展示經(jīng)緯儀，學(xué)生觀察答復(fù)〕緯線的特點：圓圈、長度不等、指示東西方向。8、在地球儀上大家可以畫出多少條緯線？人們是怎樣區(qū)別每一條緯線的？[邊指示邊講解]在地球儀上可以畫出無數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)，即緯度?！策@就好似給每條緯線都起了名字，我們就能區(qū)別它們了?！砙多媒體展示圖片]“緯線與緯度示意圖”。9、哪條緯線是零度緯線？南北半球是如何劃分的？人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個半球。10、緯度是多少度？它在什么地方？是90°。位于南、北極點。11、赤道南北兩側(cè)的緯線在名稱上有什么不同？他們分別用什么字母表示？赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”來表示；赤道以南的緯度叫南緯，用字母“S”來表示。[板書]北緯——N，南緯——S12、假如用字母表示，北緯20度和南緯20度可分別表示為：20°N，20°S。13、以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的度數(shù)變化有什么規(guī)律？北緯度越向北度數(shù)越大；南緯度越向南度數(shù)越大?！捕嗝襟w圖示變化規(guī)律〕14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三局部。其中0°～30°為低緯度；30°～60°為中緯度；60°～90°為高緯度。[板書：低緯、中緯和高緯][多媒體展示]“低、中、高緯度示意圖”。課堂練習(xí)：讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊或老師給出的練習(xí)紙〔多媒體課件更好〕中的緯線緯度指讀或標(biāo)注出來。[例如題]請問北京〔40°N〕處于什么緯度帶？中緯度。[例如題]中國和南極洲分別在南半球還是北半球？中國在北半球；南極洲在南半球。初中地理教案3一.【教學(xué)目的】1.理解巴基斯坦的根本地理特征，記住卡拉奇。2.知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟開展的重要意義。3.通過分析^p自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)開展的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析^p問題的才能。二.【教學(xué)建議】1.關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析^p：巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是理解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟開展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論局部已經(jīng)涉及到，為了防止重復(fù)，所以只是重點突出的設(shè)計了兩個標(biāo)題?！澳蟻單鞅辈康腳___家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點對它的氣候影響較大，進而影響其經(jīng)濟開展。宗教問題是南亞尤其是印巴之間的一個重要問題?！坝《群悠皆瓰榻?jīng)濟中心”突出概括巴西的自然地理特征，說明印度河平原對其經(jīng)濟開展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水缺乏，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的開展，主要以印度河為中心進展。2.關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議：巴基斯坦是一個世界文明古國，應(yīng)使同學(xué)理解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的資料，以事例說明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問題上的爭議，關(guān)注南亞與我國西南相鄰國家局勢的開展變化，進步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時培養(yǎng)搜集資料的才能。對于巴基斯坦自然條件與人類消費生活的關(guān)系，該節(jié)表達得較充分，可以將該節(jié)作為一個案例引導(dǎo)學(xué)生進展分析^p。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析^p。三.【教學(xué)重點】印度河對巴基斯坦經(jīng)濟開展的重要性。四.【教學(xué)難點】地理事物的空間分布五.【教學(xué)用具】巴基斯坦景觀圖片；巴基斯坦地形與降水圖；印度河與印度河平原圖；巴基斯坦鐵道路、主要城市等分布圖六.【教學(xué)過程】〔引入〕上節(jié)課學(xué)習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常親密的國家巴基斯坦〔板書〕第三節(jié)巴基斯坦〔提問〕談?wù)勀銓τ“完P(guān)系或巴基斯坦的理解〔學(xué)生自由答復(fù)〕〔展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片〕七.【板書設(shè)計】第三節(jié)巴基斯坦A.南亞西北部的____家1.地理位置2.悠久的歷史3.民族與宗教B.印度河平原為經(jīng)濟中心C.主要城市：首都伊斯蘭堡，最大城市、港口卡拉奇D.探究活動初中地理教案4教材分析^p：對一個省區(qū)的介紹，其自然環(huán)境的概述是必不可少的，是介紹其他各方面的根底。本區(qū)首先介紹了海南省自然環(huán)境。從教材左上角的一幅小圖介紹海南省在我國的位置，結(jié)合地圖，可看出其地理位置特征，隨后介紹了其范圍和海南島面積。教材通過"海南島地形圖"結(jié)合文字描繪介紹了海南島的地形特征和水系特征。地形和水系特征是相輔相成的，中高周低的地形特點使海南島水系呈放射狀流人南海。海南省地處熱帶，屬熱帶季風(fēng)氣候，同時又受海洋影響，具備一定的海洋性氣候特征。總的來說是以冬季暖熱，夏季高溫多雨為主要特征。這種氣候特征決定了海南省農(nóng)業(yè)以熱帶作物為主，加之風(fēng)景秀麗，使其成為我國熱帶風(fēng)光旅游勝地。從這一角度看，海南氣候特征是本節(jié)難點。海南省獨特的。熱帶經(jīng)濟作物為主的農(nóng)業(yè)"和"豐富的旅游資"是本節(jié)的重點。濃郁的民族風(fēng)情，是與居住在海南島上的黎族、苗族、回族等少數(shù)民族的民風(fēng)民俗相關(guān)聯(lián)的，也是海南旅游資的一局部。教學(xué)建議新課導(dǎo)人：方案①：在我國南部有一島嶼，因交通閉塞，人煙稀少，歷代封建帝王都將此作為流放犯人的地方，內(nèi)陸的，人們把它視為天之涯，海之角，有去無回，故有"天涯海角"之稱。你知道它是我國的哪一島嶼嗎？方案②：用多媒體播放海南的藍天碧海、沙灘椰林、紅樹林、珊瑚礁等熱帶風(fēng)光及具有海南特色的黎村苗寨、篝火歡歌等民族風(fēng)情的錄像片。引人對海南省新課的講授。在講述海南省"自然環(huán)境"時，可按以下步驟進展：1．用多媒體投影儀展示"中國政區(qū)"圖〔或出示"中國政區(qū)"掛圖X請一個學(xué)生指出海南島、中沙群島、西沙群島和南沙群島。2．結(jié)合地圖說出海南島的地理位置。〔海南島是我國第二大島，位于祖國南端，北以瓊州海峽與廣東劃界，西臨北部灣與越南相對，東部和南部瀕臨南海，是我國最年輕省份，也是省級經(jīng)濟特區(qū)。3．展示"海南島地形"掛圖，進展以下練習(xí)：〔1〕找出五指山、萬泉河、黎母嶺、昌化江、南渡江?！?〕海南島地形有何特點？水系有何特征？〔3〕這種地形特點同水系特點有何關(guān)系？〔海南島中高周低的地形特點，決定了海南島水系呈放射狀流人南海。3．結(jié)合"中國政區(qū)"圖，請學(xué)生描繪一下海南所處緯度區(qū)域、當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c。〔海南島屬熱帶季風(fēng)氣候，同時又深受海洋影響，高溫多雨為其主要氣候特征。全年無冬，最冷月的平均溫度為16～24℃。在講述海南省"熱帶經(jīng)濟作物為主的農(nóng)業(yè)"時，按以下步驟進展：方案①：〔1〕為什么海南省農(nóng)業(yè)以熱帶經(jīng)濟作物為主？〔2〕海南省有哪些主要熱帶作物？〔3〕海南省有哪些熱帶水果？〔4〕為什么海南漁業(yè)資豐富？你知道有哪些水產(chǎn)品嗎？〔5〕完成教材p．67活動題1，理解海南豐富的鹽業(yè)資。方案②：2．用多媒體展示天然橡膠、椰子、胡椒、咖啡、腰果、劍麻、檳榔、菠蘿蜜、芒果等熱帶作物畫面。3．出示椰子、胡椒、腰果、擯榔、菠蘿蜜等實物?！怖蠋熆扇コ蓄A(yù)先購置〕講述海南省"旅游資"時，可按以下步驟：1．用多媒體播放海南的藍天碧海、沙灘椰林等熱帶迷人風(fēng)光，及黎村苗寨，黃火歡歌的民族風(fēng)情片段。老師可補充講述：在現(xiàn)代旅游業(yè)中，有所謂"三S"指的是太陽、海洋和沙灘這三種最受人們歡送的旅游資，而此三者都與海濱有關(guān)。中國海濱旅游最大的潛力在海南，這里一年四季都適宜海水浴。2．討論：海南有哪些豐富的旅游資？〔對照教材"海南島地形"圖〕3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材P66活動題3和P67活動題2。附板書：一、自然環(huán)境特征1．地理位置2．范圍面積3．地形特點4．水系特征5．氣候特點二、熱帶經(jīng)濟作物為主的農(nóng)業(yè)三、豐富的旅游資1．秀麗的熱帶風(fēng)光2．濃郁的民族風(fēng)情初中地理教案5教學(xué)目的1、理解巴西經(jīng)濟開展的歷程，分析^p如今工農(nóng)業(yè)特征，進一步理解當(dāng)今世界的開展中國家建立健全獨立經(jīng)濟體系的必要性。2、分析^p亞馬孫雨林現(xiàn)狀和遭受破壞的原因，找到保護森林的相應(yīng)措施，幫助學(xué)生樹立保護意識。3、通過巴西遷都事例的學(xué)習(xí)，認識到當(dāng)今世界快速的城市化進程及城市化所帶來的影響教學(xué)重難點重點：理解巴西經(jīng)濟開展的歷程，分析^p如今工農(nóng)業(yè)特征難點：認識熱帶雨林的生態(tài)作用，找到保護環(huán)境的措施。教學(xué)過程巴西面積851萬平方千米，是世界第五大國，人口2億，也是世界第五大國。同俄羅斯、____、澳大利亞一樣，有著豐厚的自然資，還有優(yōu)越的自然條件，那么，巴西的經(jīng)濟開展如何呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：第二節(jié)巴西二、新課講解：〔一〕、開展中的工農(nóng)業(yè)1、農(nóng)業(yè)：〔1〕、地形氣候：出示PPT，總結(jié)巴西的地形氣候特點：兩大地形區(qū)：亞馬原、巴西高原相對應(yīng)的氣候：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候出示PPT，介紹亞馬原：世界最大的沖積平原，面積達560萬平方千米。大局部在海拔150米以下?？偨Y(jié)：地形和氣候都有利于農(nóng)業(yè)的開展?！?〕農(nóng)業(yè)開展出示含動畫的PPT，學(xué)生理解巴西農(nóng)業(yè)的開展。出示PPT，總結(jié)巴西農(nóng)業(yè)的開展：耕地面積廣闊，約有可耕地3、7億公頃；豐富的水資。盛產(chǎn)咖啡、甘蔗、柑橘、木材、天然橡膠巴西農(nóng)作物大量出口〔僅次于美國，居世界第二位〕〔3〕、咖啡王國出示咖啡消費的PPT，總結(jié)：咖啡王國”——巴西是世界上最大咖啡消費國和出口國。20世紀初，巴西的咖啡產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的百分之七十五以上，從而贏得了“咖啡王國”的美稱。咖啡是巴西國民經(jīng)濟的重要支柱之一。2、工礦業(yè)：出示PPT，學(xué)生理解巴西自然資的豐富。礦產(chǎn)口出口量很大。學(xué)生從書中找出描繪工業(yè)開展的語句，總結(jié)：自巴西獨立來，工業(yè)開展迅速，現(xiàn)已建立了部門齊全、消費技術(shù)程度較高的工業(yè)體系，其中鋼鐵、汽車、飛機制造業(yè)等工業(yè)都居南美洲首位。指出，巴西是南美洲經(jīng)濟最興旺的國家，是近年來世界經(jīng)濟增長快速的國家之一。但是，仍然是開展中國家。和俄羅斯、中國、印度、南非，合稱“金磚國家”。〔特點是經(jīng)濟增長快〕。3、巴西利亞出示PPT，認識巴西的首都：巴西利亞。巴西利亞，是巴西的首都，位于巴西高原海拔1158米處。該城市以飛機狀的大膽設(shè)計及快速增長的人口而著名。巴西利亞氣候宜人，四季如春，人均綠地100平方米，是世界上綠地最多的都市。雖然是首都，但不是最大城市。最大城市是里約熱內(nèi)盧。指出，2023年奧運會，在里約熱內(nèi)盧舉行?；顒樱篜86頁活動?！捕场釒в炅值拈_發(fā)和保護：1、亞馬孫河：出示PPT，學(xué)生認識亞馬孫河世界第二長河，流向大西洋。流量是尼羅河的100倍，是世界第一大河。討論：亞馬孫河水量豐富的原因是什么？結(jié)論：亞馬孫河發(fā)于安第斯山脈，流經(jīng)赤道地區(qū)，赤道地區(qū)是全年多雨區(qū)，流域內(nèi)全年降水豐富，大局部地區(qū)年降水量在2000毫米以上，干流水量極大。亞馬孫河的河面相當(dāng)寬廣，流域以內(nèi)平原廣闊，流域面積大，洪水季節(jié)流量極大，河口地區(qū)一片汪洋，有“河海”之稱。2、熱帶雨林：亞馬孫河是世界流量最大、流域面積最廣的河流。在亞馬孫流域也分布著地球上最廣的熱帶雨林。亞馬孫的熱帶雨林被稱為“地球之肺”，為什么呢？出示PPT，學(xué)生理解：熱帶雨林通過光合作用，不斷地吸收二氧化碳，向大氣中補充氧氣。據(jù)估計，亞馬孫熱帶雨林所產(chǎn)生的氧氣，至少可占到地球氧氣供給量的20%以上。因此，亞馬孫熱帶雨林被稱為“地球之肺”。熱帶雨林，除了提供氧氣，還有什么作用呢？學(xué)生看書總結(jié)：3、熱帶雨林遭受破壞：巴西熱帶雨林是世界上面積最廣闊的熱帶雨林，它有著豐富的動植物資：森林儲量占森林總儲量的30%以上，植物種類和鳥類各占世界的一半，河里還有2000多種淡水魚，是人類非常珍貴的生物資寶庫?？上У氖牵@個寶庫目前正遭受著前所未有的破壞，這個“地球之肺”功能正在減弱，這是怎么回事呢？請看下一個話題——雨林危機n原始農(nóng)業(yè)：印第安人，原始的種植方法，砍倒樹木，開開荒地。不斷的遷移，破壞雨林，但人口少，破壞較小。n開拓牧場，開展畜牧業(yè)，使得越來越多的雨林消失。n開展礦業(yè)：巴西熱帶雨林中公路旁的鋁礬土加工廠正冒著滾滾濃煙。n開拓農(nóng)場，種植大豆，向國外出口，獲取高額的經(jīng)濟利益?？偨Y(jié)：非法采伐是森林消失的主要原因。在亞馬遜地區(qū)，農(nóng)業(yè)開墾也吞噬著珍貴的原始森林。由于國際市場對大豆和牛肉需求的增長，這片地球上最大的熱帶雨林正在逐漸被大片的大豆種植園和牧場所替代。大豆種植者唆使農(nóng)民砍掉大面積的原始森林，然后大規(guī)模種植單一物種的大豆。這些大豆成熟后，又被運往歐洲等地區(qū)作為雞、豬等養(yǎng)殖場的飼料。最后，這些動物的肉品被供給快餐店作為食物的原料。同樣，牧場的過度開墾也是亞馬遜地區(qū)雨林破壞的重要原因。這些大型的牧場也在蠶食著大面積的原始熱帶雨林?？偟膩碚f，是人極端追求經(jīng)濟利益，破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)果。在這一點上，我們也需要汲取教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)。追求人與社會、自然的和諧交融。熱帶雨林遭到嚴重的破壞。熱帶雨林的生態(tài)意義，遠大于經(jīng)濟利益。是大自然賜給我們的禮物，我們不能放棄，轉(zhuǎn)身追求其它。初中地理教案6教學(xué)目的1．理解地勢的概念，掌握我國地勢西高東低呈階梯狀分布的根本特點。理解地勢對我國氣候、河流的影響。掌握三級階梯的界限。理解我國近海大陸架的分布。掌握我國地形多種多樣、山區(qū)面積廣闊的特點及其對我國農(nóng)業(yè)消費的影響。2．通過對地勢特征的學(xué)習(xí)，進一步進步學(xué)生閱讀并運用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖的才能。3．通過對我國地勢及地形等知識的學(xué)習(xí)加深學(xué)生對祖國相貌的理解，進而激發(fā)他們學(xué)習(xí)中國地形的興趣和自覺性。教學(xué)重點和難點本節(jié)重點是中國地勢西高東低呈階梯狀分布的特點。本節(jié)難點是使學(xué)生理解和掌握中國地形多種多樣的特點。教學(xué)方法講解法為主。教具中國地形圖，中國階梯狀示意圖的投影片，中國地圖冊。教學(xué)過程導(dǎo)入新課當(dāng)我們理解了我國疆域和行政區(qū)劃之后，為進一步認識我們的祖國，就該學(xué)習(xí)我國的自然地理特征。請問，一個地區(qū)自然環(huán)境由哪些要素組成？〔地形、氣候、水文、生物、土壤等?！掣鶕?jù)大家在世界地理學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷，說說應(yīng)該先學(xué)習(xí)哪個地理要素呢？〔地形〕今天我們首先來學(xué)習(xí)我國的地形情況。學(xué)習(xí)新教材第二章中國的地形[板書]第一節(jié)地形概況[板書][讀圖練習(xí)]觀察分析^p“中國地形圖”，然后沿北緯32°緯線畫一幅東西方向的地形剖面示意圖。請一同學(xué)到前面在黑板上畫一幅示意圖。[提問]通過對地形剖面示意圖的分析^p，說出我國地形上下起伏變化有什么特點？〔西部高，東部低，由西向東像階梯似的一階一階地降低的。〕一、地勢西高東低呈階梯狀分布[板書]1.地勢的定義：地勢是指地表上下起伏的總趨勢。我國地勢西高東低，大致呈三級階梯狀分布。[板書][讀圖練習(xí)]讀“我國地勢階梯分布示意圖”，結(jié)合“中國地形圖”說出三級階梯各自的海拔高度、主要地貌類型及階梯間分界限的山脈名稱?！矊W(xué)生答復(fù)后，老師將正確答案填入下表內(nèi)〕。2．三級階涕的概況[板書]注：括號內(nèi)為要填寫的內(nèi)容。[老師講解]我國大陸上的第三級階梯，繼續(xù)向東延伸就進人了海洋。這局部被稱為大陸架。在分層設(shè)色地形圖上，用較淺的藍色表示大陸架。[讀圖練習(xí)]讀“中國地形圖”說出我國大陸架的分布狀況。3．我國近海大陸架的分布［板書］主要分布在：渤海和黃海的全部海底，東海海底的大局部和南海海底的一局部。[過渡]前面我們從整體上分析^p了我國地勢的總體趨勢，下面我們來詳細地分析^p一下我國地形的特點。二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊[板書][提問]什么叫地形？地形的主要類型有哪些？〔學(xué)生答復(fù)〕[老師歸納]地形是指陸地外表各種各樣的詳細形態(tài)。根據(jù)海拔高度和形態(tài)大致分為平原、高原、山地、丘陵和盆地等五種類型。[讀圖練習(xí)]指導(dǎo)學(xué)生看“中國地形圖”分析^p我國都有哪些地形類型？〔山地、丘陵、盆地、高原、平原等各種類型都有?！?．五種地形齊全[板書][分析^p示意圖]讓學(xué)生看課本第12頁“各類地形面積比例示意圖”，說出哪種地形最多，哪種最少？〔山地最多，丘陵最少?！砙老師講解]人們習(xí)慣上把山地、丘陵、連同比擬崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。那么大家再根據(jù)“各類地形面積比例示意圖”來分析^p我國地形類型的組成時，就可以看出，我國山區(qū)面積約占全國總面積的2/3。說明我國是一個多山的國家。2．山區(qū)面積廣闊[板書][小結(jié)]地形種類齊全和山區(qū)面積廣闊，是我國地形的主要特點，這種地形特點對我國農(nóng)業(yè)消費有著重要的影響。3．地形對我國農(nóng)業(yè)消費的影響[板書][討論]我國地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊，對農(nóng)業(yè)消費會產(chǎn)生哪些有利和不利的影響？[老師歸納]多種多樣的地形，為我國開展農(nóng)、林、牧、副等多種經(jīng)營形式提供了有利條件：廣闊的山區(qū)為我國開展旅游業(yè)和采礦業(yè)提供了條件。不利方面：平原面積少不利于耕作業(yè)和糧食消費的開展；崎嶇的山區(qū)又使交通不便。復(fù)習(xí)穩(wěn)固[填圖練習(xí)]在“我國地勢階梯分布示意圖”的空白圖上，填注三級階梯、主要地形區(qū)、階梯間分界的山脈。[考慮]根據(jù)我國地勢的特點，說明我國哪些地區(qū)水能資可能最為豐富，其原因是什么？教案說明地形概況一節(jié)主要從整體講述我國地形的主要特點，提醒我國地形分布的根本規(guī)律，在全章起著重要整體控制的作用。但是全節(jié)知識內(nèi)容粗淺易懂，所以本教案主要采用了指導(dǎo)學(xué)生自己動腦動手獲取知識、分析^p問題和掌握知識的方法。詳細的做法例舉說明如下。1．讓學(xué)生畫出地形剖面圖的簡化示意圖。初看起來，讓學(xué)生畫地形剖面示意圖好似過于簡單，也不必要。但是真的讓學(xué)生畫時，他還必須花費一定的精力、認真思索才能完成。因為這里需要學(xué)生對原剖面圖作一次仔細的分析^p，還要他考慮簡化示意圖的繪圖的方法。通過這樣一畫，學(xué)生對我國三級階梯的地勢分布特點認識更加深化；同時還進步了他們抽象、概括圖象知識的才能，進而有益于開展學(xué)生的形象思維。2．讀圖、填表。在學(xué)習(xí)我國三級階梯詳細特征時，教案中使用了讀“我國地勢階梯分布示意圖”與“中國地形圖”并填注表格的方法。這一方法除能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)才能的作用外，還有兩個突出的特點。其一，將示意圖與地圖結(jié)合使用，既能使學(xué)生從中獲得更多知識，又拓寬和進步了學(xué)生讀圖用圖的才能；其二，用表格概括、總結(jié)學(xué)生口述的知識，有利于學(xué)生掌握重點知識，并進步總結(jié)概括知識的才能。3．組織學(xué)生討論問題。對于地形對消費生活的影響這一類知識，學(xué)生已在世界地理的學(xué)習(xí)中接觸過。所以通過討論的方法，讓他們互相啟發(fā)、互相補充，是可以獲得完好的知識的。板書設(shè)計一、地勢西高東低呈階梯狀分布1．地勢的概念2．三級階梯的概況3．我國近海大陸架的分布4．我國地勢對降水、河流的影響二、地形多種多樣，山區(qū)面積廣闊1．五種地形齊全2．山區(qū)面積廣闊3．對農(nóng)業(yè)消費的影響初中地理教案7教學(xué)目的知識與技能目的：可以運用地圖說出世界主要語言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū)。過程與方法目的：通過小組合作，學(xué)會從圖中提取有效的信息，并能舉例說出不同國家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。情感態(tài)度與價值觀目的：通過學(xué)習(xí)漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言，增強民族榮譽感。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】1、結(jié)合國六大工作語言。2、世界三大宗教及其建筑?！窘虒W(xué)難點】1、結(jié)合國六大工作語言的分布。2、世界三大宗教的分布地區(qū)。教學(xué)過程【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課〔創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣〕從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》，徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績都非常傲人?！陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示，他會延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格，把“囧”做成品牌，他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中，可是一些問題始終困擾著徐錚：1、跟《泰囧》、《港囧》一樣，下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里？2、劇情該怎樣編寫才會更有趣，也更加真實？為理解決這些問題，徐崢劇組決定來我們班招募一批對世界各地的語言、宗教等文化比擬精通的人進劇組共商事宜。活動2【導(dǎo)入】組織教學(xué)在本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中，小組代表每答復(fù)正確一個問題，可以得到相應(yīng)的分數(shù)，最終選出得分的小組?！苍O(shè)計意圖：借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并通過小組競選的方式開展課堂教學(xué)〕活動3【講授】一、世界的語言提問：1、假設(shè)劇組派你去采訪并邀請以下人物來友誼客串，你該說什么語言？展示人物圖片：1奧巴馬2齊達內(nèi)3普京4阿拉伯人5梅西6姚明提問：2、結(jié)合國的工作語言都有哪些？學(xué)生答復(fù)。活動4【活動】合作探究世界主要語言的分布探究步驟：1、在“世界主要語言的分布”圖的圖例中，找出本組語言的代表顏色；2、根據(jù)顏色在圖中找出本組語言的分布范圍，并用彩筆在導(dǎo)學(xué)案上的“世界輪廓圖”中畫出該語言的大致分布地區(qū)；3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”，用大洲名稱及方位詞歸納本組語言的分布地區(qū)，完成課本P79表格。〔設(shè)計意圖：通過小組合作，找出六大語言的分布范圍，給予學(xué)生明確的探究步驟，引導(dǎo)學(xué)生將語言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中，這樣可以加深學(xué)生對語言分布地區(qū)的直觀印象。〕活動5【活動】小組代表展示世界主要語言的分布分小組派學(xué)生代表上臺展示本組畫出的語言的分布地區(qū)示意圖；小組代表結(jié)合展示畫出的示意圖說出本組語言的分布地區(qū)；老師用投影儀展示六種語言的分布地區(qū)〔設(shè)計意圖：通過小組展示，找出六大語言的分布范圍，這樣可以加深學(xué)生對語言分布地區(qū)的記憶。〕考慮：哪種語言使用范圍最廣？哪種語言使用人數(shù)最多？過渡：邊展示泰囧電影中關(guān)于的圖片，邊提問學(xué)生能不能看出泰囧中反映了哪一個宗教的文化？——。世界上共有3大宗教，除了以外，還有兩個。__〔設(shè)計意圖：借泰囧電影中的文化過渡到世界的宗教局部知識的學(xué)習(xí)，不僅跟課堂導(dǎo)入時的情境相照應(yīng)，也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識。〕活動6【講授】二、世界的宗教播放視頻：關(guān)于三大宗教的發(fā)地、分布地區(qū)、建筑類型及一些風(fēng)俗的介紹學(xué)生邊看視頻，邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格。老師小結(jié)：三大宗教的發(fā)地、分布地區(qū)、建筑類型〔設(shè)計意圖：通過觀看視頻，更形象更直觀，便于學(xué)生記憶這局部知識，比老師一味的灌輸效果好?！晨偨Y(jié)：1、世界主要六種語言的分布地區(qū)2、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點活動7【練習(xí)】課堂練習(xí)智勇大闖關(guān)1、選擇去教堂結(jié)婚的人多信仰〔〕A、B、C、__教D、伊斯蘭2、到西亞、北非去進展國際人道援助，會〔〕A、法語B、德語C、阿拉伯語D、英語3、以下國家中，主要信仰__教的是〔〕A、伊拉克B、印度C、英國D、中國4、以下國家不是以英語為主的是〔〕A、澳大利亞B、美國C、____D、____5、以下語言中不是結(jié)合國工作語言的是〔〕A、西班牙語B、阿拉伯語C、俄語D、葡萄牙語6、發(fā)于阿拉伯半島的宗教是〔〕A、猶太教B、C、__教D、伊斯蘭7、看投影出的人物圖片，他們分別信仰什么宗教？8、從便于語言交流的角度解釋這三部電影分別在中國內(nèi)地、泰國和中國____拍攝的原因？9、結(jié)合“世界語言的分布”，從便于語言交流的角度為下一部“囧”系列電影劇組推薦理想拍攝地。闖關(guān)形式：學(xué)生搶答，老師給小組加分，最后算總分，評選出獲勝小組初中地理教案8教學(xué)重點：內(nèi)流河的水文特征及其成因教學(xué)手段：課件教學(xué)過程〔復(fù)習(xí)〕1．什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)？它們的分布有何特點？2．什么叫河流的水文特征？我國外流河的水文特征有哪些一樣之處？這些水文特征主要受什么影響？〔導(dǎo)入〕上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢？〔學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因〕〔展示〕中國內(nèi)流流域和外流流域圖〔提問〕我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)？那里的氣候有何特點？〔展示〕中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論?！舱故静⒖偨Y(jié)〕在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界限，并出示的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候枯燥少雨。〔提問〕在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來于哪里？〔高山上冰雪融水。老師可補充：局部來自山地降水?！场蔡釂枴掣鶕?jù)內(nèi)流河河水的來，分析^p內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化？〔春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多；夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富；秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少；冬季最少，甚至斷流。〔講述〕正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā)．流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失?！舱故尽持袊鴥?nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河?！矊W(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河〕〔展示〕中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河?！舱故静⒅v述〕展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河聚集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河〔3530千米〕、錫爾——納倫河〔2991千米〕、阿姆——噴赤——瓦赫什河〔2991千米〕和烏拉爾河〔2428千米〕，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量；10月以后水量大減；由于上游于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。〔展示并講述〕展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)消費的重要水?！舱故静⒅v述〕展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢？〔徑流量逐年減少〕近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)消費的開展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資。〔展示并講述〕展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡枯萎死亡。除此之外，還有大面積的`沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到如今的1。4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律?！矊W(xué)習(xí)南方大河——珠江〕〔過渡〕我們已經(jīng)從整體上理解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細理解。如今我們先來看一看南方的大河珠江。〔展示并講解〕展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45。3萬平方千米?！舱故静⒅v解〕展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江集合而成?！蔡釂枴持榻奈恢糜泻翁攸c？結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么？〔珠江位于我國南方，因此雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富?！场蔡釂枴衬壳敖⒘四男┧娬荆俊泊鸢嘎浴场蔡釂枴持榻粌H水能豐富，而且航運價值也很高，為什么？〔培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維〕〔學(xué)生答復(fù)很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運；經(jīng)濟興旺，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航；地處對外的前沿等等都應(yīng)該鼓勵贊揚。〕〔學(xué)習(xí)京杭運河〕〔過渡〕前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。〔展示〕京杭運河景觀圖片。從圖中使學(xué)生理解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的興旺?！舱故尽尘┖歼\河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內(nèi)容。〔講解〕京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城〔今江蘇揚州〕東南到末口〔今江蘇淮安〕，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安〔今西安〕，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧非常不便，京師的糧食供給有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶著京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年〔605年〕，隋煬帝當(dāng)時已遷都洛陽，為了從外地調(diào)運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年〔610年〕又拓寬浚深江南河，從京口〔今江蘇鎮(zhèn)江〕直達余杭〔今杭州〕，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿?fù)瓿?，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。〔展示并講解〕展示京杭運河地圖〔多彩地圖〕。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢上下懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆担喽魏拥缽U棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內(nèi)河航運中僅次于長江，居第二位。〔學(xué)習(xí)內(nèi)流湖和外流湖〕〔過渡〕以上我們主要學(xué)習(xí)了我國各類河流的特點，最后學(xué)習(xí)我國的湖泊?！舱故尽持袊鴥?nèi)流流域和外流流域圖，指導(dǎo)學(xué)生理解什么是內(nèi)流湖，什么是外流湖。〔講述〕天然湖泊普及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯”等之稱。湖泊也有內(nèi)流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界限與內(nèi)外流河的分界限大致一樣。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。初中地理教案9地理是初一學(xué)生剛接觸的新學(xué)科，在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認識地理，親近地理，進而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。本節(jié)課分三大模塊來進展：一、“什么是地理”?！疤煊腥赵滦浅街^之文，地有山川陵谷謂之理”我國東漢王允對天文、地理有深化的研究。在西方，地理的意思是“大地的記述”。教學(xué)中，我運用多媒體播放我們居住的地球以及學(xué)生感興趣的圖片，對地理的概念有了一定的印象。地理學(xué)：是研究地球外表的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間互相關(guān)系的學(xué)科的科學(xué)。它包括自然地理：如地貌、地質(zhì)、天文、水文、氣候、土壤等;人文地理：如人口、人種、宗教、城市、經(jīng)濟等合作探究:談?wù)勎覀兩磉叺牡乩矶ⅰ盀槭裁匆獙W(xué)地理”?(一)解開地理之“謎”運用圖片展示學(xué)生熟悉的地理問題，吸引學(xué)生的注意力，提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。想一想：你還知道哪些地理問題?(二)地理與日常生活教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?(三)地理與消費建立主要從農(nóng)業(yè)消費、工業(yè)消費等入手，重點列舉了歐洲興旺的國家“荷蘭的風(fēng)車”，讓學(xué)生認識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。想一想：建立服裝廠、乳品加工廠該如何選址?(四)地理與風(fēng)土人情展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點，分析^p服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。三、“怎樣學(xué)習(xí)地理”地理是初中階段的一門重要學(xué)科，對學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：1、課前：準備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。2、課堂上：(1)會聽，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講，聽重點、難點。(2)會看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的根本途徑，養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣(3)會記：對重點知識做好標(biāo)記，同時也要做好筆記。3、課下：及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，認真完成作業(yè)。初中地理教案10教材分析^p1．本節(jié)教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點，誘導(dǎo)學(xué)生考慮日常生活中對天氣狀況的描繪。接著介紹天氣和氣候兩個不同的概念，要求學(xué)生說出天氣與氣候的區(qū)別，"天氣"與"氣候"是日常接觸較多，但有時又不太注意區(qū)分的兩個概念，正確區(qū)分這兩個概念；2．本節(jié)核心內(nèi)容是區(qū)別天氣和氣候；功能和價值：學(xué)習(xí)了本節(jié)課后能閱讀天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖。學(xué)情分析^p天氣是七年級學(xué)生認識較深化的一種自然現(xiàn)象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學(xué)生進一步總結(jié)和歸納出天氣特點，天氣和我們之間的關(guān)系，掌握將來天氣的信息，更好地為消費和生活效勞，建立起對大氣的理性認識。教學(xué)目的知識與技能1、通過看圖討論培養(yǎng)分析^p和比擬的才能，區(qū)分出天氣與氣候的不同。天氣是描繪短時間內(nèi)的大氣狀況，氣候是長時段的大氣狀況；天氣是多變的，氣候是相對穩(wěn)定的。2、通過師生雙邊活動，培養(yǎng)運用知識的才能，知道了天氣與氣候的區(qū)別后，要求在日常生活中正確使用這兩個術(shù)語。在認識了常用的天氣符號后，要學(xué)會收看天氣預(yù)報，看懂簡單的城市天氣預(yù)報圖。3、注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀天氣預(yù)報圖和衛(wèi)星云圖的才能。過程與方法1、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生通過看圖聯(lián)絡(luò)實際培養(yǎng)比擬、分析^p、概括才能。并通過學(xué)生播報天氣預(yù)報，讓學(xué)生體驗做天氣預(yù)報員的感受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。情感態(tài)度與價值觀1、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣，理解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。2、通過記錄天氣預(yù)報(課后觀察)，養(yǎng)成求真、務(wù)實的科學(xué)態(tài)度。3、通過師生互動，構(gòu)建一種民主、平等、交往的新型師生關(guān)系。教學(xué)重點和難點重點：1、區(qū)別“天氣”與“氣候”兩個不同的概念。2、認識常用的天氣符號，學(xué)會收看天氣預(yù)報。難點：1、區(qū)別“天氣”與“氣候”。2、記住常用的天氣符號教學(xué)過程一、天氣與氣候老師活動：出示圖片：讓學(xué)生判斷這些是什么自然現(xiàn)象學(xué)生活動：說出圖片中幾種天氣的概況引出天氣的概念：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方間隔地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的詳細狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描繪。老師活動：舉出身邊的例子，提問天氣的特點是什么？學(xué)生活動：說出天氣是多變的，不穩(wěn)定的。老師活動：什么是氣候，舉出實例讓學(xué)生總結(jié)學(xué)生活動：說出氣候是指一個地方多年的天氣狀況，具有相對的穩(wěn)定性。老師活動：小結(jié)天氣與氣候的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)列表總結(jié)：區(qū)別：天氣——短時間、多變；〔概念略〕氣候——長時間、穩(wěn)定性〔概念略〕聯(lián)絡(luò)：兩者都是指大氣的狀況，氣候是對長時間天氣的綜合學(xué)生活動：練習(xí)：以下詞語中哪些描繪的是天氣，哪些是氣候？〔風(fēng)和日麗——天氣；四季如春——氣候；清明時節(jié)雨紛紛——氣候；東邊日出西邊雨——天氣。〕引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，這個元旦我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？〔生答略〕。你去過海南嗎？〔生答略〕。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？〔生答略〕。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我打算1月1日出發(fā)去海南，在去之前，我買好了車票，準備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學(xué)能幫幫我？〔生答略〕。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。那么，天氣是怎樣預(yù)測出來的呢？二、天氣預(yù)報和常用天氣符號老師活動：展示衛(wèi)星云圖。講解：氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球外表進展拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，通過計算機處理，再合成精巧的云圖照片。1、一道風(fēng)尾為2級2、一個風(fēng)旗為8級學(xué)生活動：判斷出圖片中的符號分別代表風(fēng)的方向和級數(shù)。老師活動：展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報員的身份來預(yù)報天氣。〔可先給學(xué)生放一段天氣預(yù)報的視屏〕生活動：講解全國各大城市的天氣預(yù)報?！沧⒁庠陬A(yù)報過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達等〕老師活動：課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。提問：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?學(xué)生活動：試答復(fù)出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。小結(jié)：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。老師活動：展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析^p和預(yù)測天氣的引入：我們在收看天氣預(yù)報時常常看到天氣預(yù)報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？出示圖片,請學(xué)生速記常用的天氣符號。學(xué)生活動：把全班分為四組以競賽形式答復(fù)出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表達出來。老師活動：表示風(fēng)的符號比擬特殊，不僅有大小，還有方位。講解風(fēng)的表示方法。風(fēng)向：指風(fēng)吹來的方向。畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向提問：衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?學(xué)生活動：試答復(fù)出衛(wèi)星云圖上不同顏色的含義。小結(jié)：白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。藍色:代表的是海洋。老師活動：展示圖片讓學(xué)生知道氣象站是怎樣分析^p和預(yù)測天氣的引入：我們在收看天氣預(yù)報時常?？吹教鞖忸A(yù)報圖上有很多的符號，這些符號代表什么意思？出示圖片,請學(xué)生速記常用的天氣符號。學(xué)生活動：把全班分為四組以競賽形式答復(fù)出常用天氣符號的意義。并能把天氣中的變化用語言表達出來。老師活動：表示風(fēng)的符號比擬特殊，不僅有大小，還有方位。講解風(fēng)的表示方法。風(fēng)向：指風(fēng)吹來的方向。畫有風(fēng)尾或者風(fēng)旗的一方即為風(fēng)向風(fēng)級的表示方法：1、一道風(fēng)尾為2級2、一個風(fēng)旗為8級學(xué)生活動：判斷出圖片中的符號分別代表風(fēng)的方向和級數(shù)。老師活動：展示圖片讓學(xué)生一天氣預(yù)報員的身份來預(yù)報天氣?！部上冉o學(xué)生放一段天氣預(yù)報的視屏〕生活動：講解全國各大城市的天氣預(yù)報?！沧⒁庠陬A(yù)報過程中要按緯度從高到低的順序以及天氣變化怎樣表達等〕老師活動：課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談學(xué)習(xí)的收獲。初中地理教案11教學(xué)目的：知識目的1、初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明根據(jù)；2、能結(jié)合地圖描繪亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。3、理解亞洲的主要氣候類型才能目的1、初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的才能，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點；2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目的1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；2、通過參與觀察，分析^p，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，理論才能和合作精神。教學(xué)重點：1、亞洲的位置特點；2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。教學(xué)難點：亞洲的主要氣候類型及其特征教學(xué)過程：導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期將以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。通過一系列提問，讓學(xué)生答復(fù)，引出亞洲。〔展示“東西兩半球圖”〕復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。引導(dǎo)：理解一個地區(qū)的位置還要理解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學(xué)生看圖答復(fù)。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。完成P3活動一1題〔展示“亞洲的范圍圖”〕引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方那么是人為劃定的洲界限。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：參照地圖能描繪出亞洲與周圍其他大洲的界限嗎？學(xué)生讀圖討論答復(fù)：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比擬一下，看有什么不同。〔引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比擬南美洲和非洲〕完成P3活動一2題順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。〔展示“七大洲面積比擬”圖〕從此圖可以看出亞洲面積。〔展示東西兩半球圖〕比擬亞洲和其他大洲的東西間隔，得出亞洲東西間隔。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析^p，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)才能〕亞洲是世界第一大洲。完成P3活動一3題過渡：要理解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。〔展示“亞洲地形圖”或看課本P4圖7。3亞洲地形圖〕引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖?！仓笇?dǎo)學(xué)生根本的讀圖方法〕觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認識一些主要的地形區(qū)，描繪一下他們的位置和大致海拔。〔請不同組的學(xué)生展開競賽，搶答，活潑氣氛，增強組內(nèi)的合作意識?！矨組：主要山脈及山峰〔喜瑪拉雅山及主峰等〕B組：主要高原〔帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等〕C組：主要平原〔西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等〕D組：主要半島〔阿拉伯半島、馬來半島等〕學(xué)生查圖討論答復(fù)出各地的地理位置，海拔高度。引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析^p，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。引入地形剖面圖?！舱故尽皝喼薮箨懷?0度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”〕觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。〔展示“亞洲地形圖”〕在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分布上的特點。特點：受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)于中部，向四周放射狀分布的特點。在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海?！舱故鹃喿x材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進一步結(jié)合地圖理解其特征〕完成P5活動4、5題板書設(shè)計：第七章亞洲第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲一、位置緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。邊界：亞洲西部以烏拉爾山脈、土耳其海峽與歐洲為界，西南部隔蘇伊士運河與非洲相連，東部隔白令海峽與北美洲相望二、地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。河流：向四周呈放射狀分布初中地理教案12教學(xué)目的：知識目的：1、運用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，分析^p總結(jié)出我國地勢呈階梯狀分布的特征以及各級階梯的主要特征。2、可以在圖上標(biāo)出地勢三級階梯的界限；記住位于階梯分界限的山脈名稱。3、分析^p說明我國地勢對氣候、河流、交通的影響。4、讓學(xué)生知道我國地形的主要類型及其分布和特點才能目的：1、初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖、地形景觀圖等地圖的讀圖方法，學(xué)會從這些圖中抽取多種信息，歸納分析^p相關(guān)地理特征的方法。2、加強學(xué)生對地形特征及其意義、影響的理解才能3、掌握通過列表記憶地理事的方法4、建立辨證分析^p地理事物利弊的思路和方法情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生樹立辨證唯物的思想觀念，正確理解地理現(xiàn)象的利弊優(yōu)劣和地理事物間的互相關(guān)系2、培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人地觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷？教學(xué)重點：運用地形圖總結(jié)出我國地勢特點，三級階梯分界限山脈名稱地勢特征對其他自然因素及人類消費生活的影響主要地形區(qū)及特點教學(xué)難點：地勢特征對其他自然因素及人類消費生活的影響教學(xué)方法：課堂講授、讀圖畫圖、活動討論教學(xué)用具：PPT課件、黑板、粉筆課時安排：1課時教學(xué)活動：導(dǎo)入新課：圖片引入：幻燈片投影出我國不同地形區(qū)的〔青藏高原、內(nèi)蒙古高原、東北平原〕圖片資料，先讓學(xué)生對地形有一個感性的認識，同時也通過欣賞祖國的大好河山激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛國熱情。講授新課：板書：第一節(jié)地勢和地形地勢呈階梯狀分布先回憶不同顏色代表不同海拔高度，以一幅地形圖為例讓學(xué)生答復(fù)綠色、黃色、棕色、白色、藍色各代表什么？翻開中國分層設(shè)色地形圖，通過讓學(xué)生觀察圖中不同顏色代表不同海拔高度總結(jié)出我國地勢：西部高東部低。板書：1、總趨勢：西部高東部低再讓學(xué)生觀察我國地形剖面圖，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)一方面，我們發(fā)現(xiàn)我國地形總趨勢是自西向東降低；另一方面，我們還發(fā)現(xiàn)：這種降低的趨勢并不是均勻的，而是呈階梯狀下降，這也是我國地形的一個重要特征。板書：階梯狀下降那么，我國地形的階梯有哪幾級？它們是怎樣分布的呢？請同學(xué)們對照書上的圖2、1、2、2看一看。我們從圖上可以看出，我國陸地上自西向東有三級階梯。板書：2、三級階梯特點及分界限下面讓我們進一步看看這幾級階梯都有哪些特點，找同學(xué)答復(fù)第一級階梯答復(fù)后用多媒體展示三級階梯示意圖總結(jié)第一級階梯位置、海拔高度、分界限，同樣對于二三階梯也找同學(xué)從以上幾方面答復(fù)，老師來用多媒體展示總結(jié)。〔老師邊操作鼠標(biāo)，邊____每一級階梯，形象，直觀，學(xué)生易于掌握，效果較好?！尘毩?xí)：通過做三級階梯海拔、分界限的一個練習(xí)穩(wěn)固剛剛講過的內(nèi)容，再找一位同學(xué)到黑板前來畫出三級階梯分界限的簡單示意圖及山脈名稱，其他同學(xué)在自己課本23頁上完成。過渡：西高東低，呈三級階梯分布的地勢，對我國的氣候、河流、水能、交通有什么影響呢？下面我們就這個問題進展小組討論活動，首先把班上學(xué)生分成三組，每一組分別就以下三個問題進展討論：①我國大陸地勢西高東低，面向海洋，這種分布對氣候產(chǎn)生什么樣的影響？②我國大陸地勢西高東低，面向海洋，對河流流向有什么影響？河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差會有什么變化？有什么利用價值？③我國地勢對東西部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響？〔利弊分析^p〕初中地理教案13【教學(xué)目的】1、理解巴基斯坦的根本地理特征，記住卡拉奇。2、知道印度河對巴基斯坦經(jīng)濟開展的重要意義。3、通過分析^p自然條件對巴基斯坦農(nóng)業(yè)開展的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析^p問題的才能。【教學(xué)建議】1、關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析^p：巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主