人教版四年級第七冊語文教案

人教版年級冊語課題課時(shí)主備課教師

圓明園的毀滅時(shí)武月芬

授課時(shí)授課時(shí)參與備教師授教師三維教學(xué)目標(biāo)板書設(shè)計(jì)

武月芬知識與技能過程與方法情感態(tài)價(jià)值觀

學(xué)會(huì)本課15個(gè)字，正確讀寫新詞。感情朗讀課文，背誦第3段抓重點(diǎn)語句，理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情。感受作者強(qiáng)烈的愛國主義情感圓明園的毀滅輝煌萬園之園

（掠毀）

毀滅殘?jiān)珨啾趽p失不可估量！課后反思教流

時(shí)

補(bǔ)修

第課一談揭：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道在北京的西郊有一座皇家園林一一一頤和園。你知道嗎？在北京的西北郊還有一座皇家園林被譽(yù)為“萬園之園就圓園?？涩F(xiàn)在，我們在那里看到的卻是這樣的情景（投影出示課文插圖。這是怎么回事呢？我們一起學(xué)習(xí)第l9課一《圓圓的毀滅二指預(yù)：回憶一般預(yù)習(xí)方求預(yù)課文必須解決哪些問題？（讀準(zhǔn)、讀通課文，了解主要內(nèi)容。遇到生字、新詞要利用工具書聯(lián)系上下文解決、讀課文前“預(yù)習(xí)提示考出了哪些要求·、按要求獨(dú)立預(yù)習(xí)。三檢交：）抽讀生字、詞卡，提示易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字、詞。）指名分自然段讀課文，相機(jī)正音。）當(dāng)年的圓明園是什么樣子的？哪部分寫了圓明園被毀滅的經(jīng)過？）誰來概括課文主要內(nèi)容？四熟質(zhì)自由讀課文，把你讀懂的內(nèi)容說給同桌聽，不懂的問題做上標(biāo)記。第課一復(fù)導(dǎo)：這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課圓明園的毀滅，過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道為什么？還想知道什么？梳理重點(diǎn)問題：、當(dāng)年的圓明園是什么樣子的？、圓明園為什么會(huì)被毀滅？

２１２１６１０３教流

時(shí)控

補(bǔ)修

、什么說圓明園的毀滅是祖國文史上不可估量１的損失？二深探這節(jié)課咱們就重點(diǎn)帶著這幾個(gè)問題品讀課文。、請同學(xué)們用自己喜歡的方式和語氣自讀課文第、、自然段。邊讀邊想象當(dāng)年的圓明園是什么樣子的。）學(xué)生自讀）小組討論）體交流生報(bào)哪段的問，教師就引導(dǎo)探討哪一段A我讀懂了圓明園的地理位置和布局（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“舉世聞名拱月”的意思B我讀懂了園內(nèi)景觀很美。（圓明園中共有多處景點(diǎn)，課文只重點(diǎn)介紹了幾處。想不想再看看？）（放錄像（這景觀美不美？請同學(xué)們大聲地感情地朗讀第3自然段，把你剛才的感受讀出來，一會(huì)兒讀給大家聽，看誰讀的最棒指名讀一一范讀一一評價(jià)一一練讀一一背誦。C、讀懂了圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。引導(dǎo)探究珍貴”的歷史文是什么？面對如此豐富的收藏及輝煌的景觀，你想說什么？小結(jié)過渡：可惜，就是這樣一座世界上最宏偉、最壯觀的園林，這樣一座世界上最大的博物館，藝術(shù)館，競?cè)辉趲滋熘畠?nèi)化為一片灰燼，是誰毀滅了圓明園？

８教流

時(shí)

補(bǔ)修

、請同學(xué)們合作學(xué)習(xí)最后一段，把你知道的問題和還１３想知道的問題，與小組的同學(xué)們交流交流。３）自讀、討論）集體交流a法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的掠燒是什么意思？從“掠”字你體會(huì)到了什么？還從哪些詞能看出英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行徑？、看了這令人痛心的場面，你想說什么？、誰能把這種感受讀出來？（習(xí)讀、指名讀、齊聲讀小結(jié)過渡：現(xiàn)在圓明園的廢墟仍貯立在北京的西北郊，它雖然沒有聲音但我們時(shí)時(shí)都能聽到人仰天長嘆一一、請同學(xué)們齊讀第自然段。想一想“不可估量”是什么意思？三總拓：、依據(jù)板書，總結(jié)主要內(nèi)容和主題思想。、現(xiàn)在有人建議在圓明園的舊址上重建圓明園，恢復(fù)它的原貌。對這個(gè)問題你有什么看法？誰有不同意見？下去以后，小組討論討論，積極搜集資料，準(zhǔn)備參加中隊(duì)委組織的“辯論會(huì)明該不該重建！

３人教版四年級第七冊語文教案

課題

觀潮

授課時(shí)課時(shí)主備課教師

時(shí)武月芬

授課時(shí)參與備教師授課教師三維教學(xué)

武月芬知識與技能

學(xué)會(huì)本課１１個(gè)生字及生詞。感情朗讀課文，背誦第３、４段。目標(biāo)板

過程與用讀邊想象的法理解課文內(nèi)容。方法情感態(tài)想象課文所描繪的自然景象，增強(qiáng)環(huán)保意識愛然價(jià)值觀景。（聲音大）（子壯）書設(shè)

潮來前

悶雷滾動(dòng)

一條白線計(jì)觀潮

潮來時(shí)潮退后

越來越大山崩地裂

白色城墻白色戰(zhàn)馬課后反思教流

時(shí)

補(bǔ)修

第課

４一談揭

２８聽說過錢塘江大潮嗎？誰來給大家介紹介紹？這節(jié)課老師８領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^潮，高興嗎？二整感、學(xué)生自讀課文，劃出生字、新詞，利用工具書聯(lián)系上下文解決。要求讀正確，不添字，不漏字，不讀破句子。、同桌互讀，相互指正。、出示字、詞、卡，指名認(rèn)讀，正音、指名朗讀課文，全班交流，說長論短。、自由朗讀，邊讀邊想象之來之時(shí)退之后”的情景、小組交流閱讀感受，概括文章主要內(nèi)容。三熟質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，就詞、句、段提出不懂的問題。第課一復(fù)導(dǎo)：題目中“觀”是什么意思？“潮”指哪兒的潮？觀潮就是誰知作者為什么去看錢塘江大潮？作者是按什么順序?qū)懹^潮的經(jīng)過的？二重品、看錄像，談感受：錢塘江大潮給你最深的印象是什么？（聲音巨大，樣子雄壯．者和我們的感受一樣。我們看課文是怎樣把潮來時(shí)的聲音和樣子寫具體的。指名讀第3然段，其他同學(xué)邊聽邊一一”線畫出描寫浪潮聲音的詞句，用“～～”劃出描寫浪潮樣子的句子。、誰來讀描寫浪潮聲音的詞句？引導(dǎo)理解“山崩地裂：音為什么會(huì)越來越大？可見作者是按什么順序?qū)懙?？（遠(yuǎn)一一近）我們試著把這種變化讀出來遞一一領(lǐng)讀一一一齊讀

５２７指讀潮來時(shí)浪樣子的句子。

學(xué)生自由讀，邊讀邊想象潮來時(shí)的壯觀景象，看看有什么不懂的問題，質(zhì)疑問難。教流

時(shí)

補(bǔ)修

、這樣罕見的大潮，想不想再看看？學(xué)生閉眼，聽老師８范讀第、4段指名讀一一齊讀一一依據(jù)板書練習(xí)背誦。、小結(jié)：這部分內(nèi)容，作者按從遠(yuǎn)到近的順序，抓住潮來時(shí)浪潮聲音和樣子的變化，