初中數(shù)學(xué)教師讀書筆記

第頁(yè)共頁(yè)初中數(shù)學(xué)老師讀書筆記初中數(shù)學(xué)老師讀書筆記我讀《初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》一書對(duì)我很有幫助，感想很多，初中數(shù)學(xué)老師讀書筆記。教學(xué)設(shè)計(jì)作為老師進(jìn)展教學(xué)的主要工作之一，對(duì)教學(xué)起著先導(dǎo)作用，它往往決定著教學(xué)工作的方向;同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的技能作為老師專業(yè)開展的重要內(nèi)容，已成為老師從師任教必備的根本功。所以老師理解初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容很有必要。新理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容可以包括:(1)教學(xué)目的。在新理念下，教學(xué)目的一般包括過程性目的和結(jié)果性目的兩個(gè)方面，也可以進(jìn)一步細(xì)分為知識(shí)技能，數(shù)學(xué)考慮，解決問題，情感態(tài)度等多方面。(2)任務(wù)分析^p進(jìn)展任務(wù)分析^p的重點(diǎn)在于關(guān)注幾個(gè)要點(diǎn)：一是關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn);二是關(guān)注學(xué)生主要的認(rèn)知障礙和可能的認(rèn)知途徑;三是分析^p教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;四是研究達(dá)成目的的主要途徑和方法。在這里，有兩個(gè)問題非常重要:第一，要關(guān)注學(xué)生的經(jīng)歷根底，第二，要正確認(rèn)識(shí)教材。對(duì)于前者，意味著不僅要考慮學(xué)科自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的`心理規(guī)律;要把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)世界作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資。對(duì)于后者，意味著要“用教材教，而不是教教材”。創(chuàng)造性的使用教材是本次新課程對(duì)我們提出的新要求，教材是極其宏觀性的一個(gè)藍(lán)本，覆蓋著非常廣闊的時(shí)空，主要對(duì)老師教什么、學(xué)生學(xué)什么起到指向作用。但教材僅僅是老師組織數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的素材，使學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。新理念下的教材給老師留下了比擬大的創(chuàng)造空間，進(jìn)展任務(wù)分析^p，就必須改變“以教材為本處理教材”的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際和當(dāng)?shù)貙?shí)際，模擬教材，重組教材，編制教材，消減技巧性訓(xùn)練，增加其探究性、考慮性和現(xiàn)實(shí)性的成分，為施行開放式、活動(dòng)式的探究、合作、參與等新型學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件，資料共享平臺(tái)《初中數(shù)學(xué)老師讀書筆記》(s://..)。事實(shí)上，對(duì)初中生來說，愛好數(shù)學(xué)問題，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿好奇心，這是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的首要前提和開展動(dòng)力。(3)教學(xué)思路。主要考慮詳細(xì)的教學(xué)過程，包括創(chuàng)設(shè)的情景、活動(dòng)的線索、學(xué)生可能提出的問題，可能的情況下必須附設(shè)計(jì)說明。(4)教學(xué)反思。主要針對(duì)如下一些問題開展反思：是否到達(dá)預(yù)期目的?假如沒有到達(dá)，分析^p其原因，并提供改良的方案。有哪些突發(fā)的靈感，印象最深的討論或?qū)W生獨(dú)特的想法?哪些地方與教學(xué)設(shè)計(jì)的不一樣，學(xué)生提出了哪些沒有想到的問題?為什么會(huì)提出這些問題?理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，為我們以后教學(xué)設(shè)計(jì)具有很重要的指導(dǎo)意義。更多精彩的老師讀書筆記幼兒老師讀