初一生物教師工作計劃3篇

第頁共頁初一生物老師工作方案3篇初一生物老師工作方案(一)在新的學期里本人將擔七年級155班的生物教學工作，為了出色的完本錢學期的教學任務，我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作方案如下：一、指導思想本學期將繼續(xù)深化貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，努力進步課堂教學的有效性和實效性。以《全日制義務教育中生物課程標準》為根據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關注學生已有的生活經歷;更加強調學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、學生根本情況分析^p作為新課程的學習，學生學習的熱情一般較高，對生物這門課比擬有興趣，但也存在著許多問題：(1)學生都是初一新生，對生物這門學科很生疏(2)每個班的人數太多，有時候老師無法估計到所有學生。(3)學生學習才能參差不齊。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導。學生學習根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績較好，有的那么較差。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。爭取要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教材分析^p：本學期講授義務教育課程標準教材(人教版)——《生物學》(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點，設置了許多個學生活動，同時還有課外讀及小資料對學生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學生主體作用的發(fā)揮。每一章內容之前設置學習導語，使學生進步了學習興趣，同時每單元末尾又有信息庫，進一步深化及強調根底知識。既增強了學生的主體性，又有利根底知識的學習。四、詳細措施(一)備課備課是上好課的根底，是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容：l、鉆研課程標準，做好教學工作方案。(1)鉆研課程標準，通讀教材，理解教學任務、目的、重點和難點。(2)理解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度，學習風氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進展教學。(3)制定改良和進步質量的措施，編制教學方案及教學進度表。2、寫好教案。(1)按照課程標準的要求，反復閱讀鉆研教材，明確教學目的、重點和難點，明確每一課時的講述內容。(2)根據教學內容和要求，搜集、整理、精選參考資料。(3)全面理解學生生理、心理特點、學習規(guī)律和已有的根底知識，結合教材內容寫出詳細教案。(二)上課上好課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進展政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術，促進學生全面開展。應做到：1、教學目的明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目的進展。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點，正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關鍵，詳略得當，快慢適中。4、要重視對學生進展思想教育，突出生物圈中的穩(wěn)定與協(xié)調及生物圈中生命的延續(xù)。5、結合教材內容有方案地進展青春期教育。6、教學方法得當，對不同的內容靈敏選用恰當的教法，在教學中要大膽探究，勇于創(chuàng)新。(1)學生學習的主動性，啟發(fā)、引導學生積極考慮。(2)重視對學生生物學根本技能和才能的培養(yǎng)。將實驗、觀察標本等放在非常重要的地位，以進步學生的四個才能(觀察、分析^p及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)絡實際)。(3)教給學生學習生物特有的學習規(guī)律和方法(理論聯(lián)絡實際，看圖記憶等)。教給學生考慮和解決問題的方法，進步學生自學的才能。(4)在學的過程中，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展，以進步教學效果。(5)為使教與學的雙方親密配合，學生集中精力聽課，要求學生記好課堂筆記。7、科學地安排教學過程。每節(jié)課一般應包括：提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。每個教學環(huán)節(jié)，力求連接、緊湊，時間分配合理，進步課堂教學藝術。(三)作業(yè)修改1、作業(yè)內容要根據中考要求，注意“雙基”的訓練，精心選題。2、在布置作業(yè)前，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)絡實際的原那么。3、及時修改作業(yè)，堅持講評，對普遍存在的問題要在全班進展糾錯，要求重作和口答，以便加深印象。4、根據教材內容，可適應提早或課后布置一些學生力所能及的小實驗，標本采集等。(四)生物教學中應做到如下幾點：1、以活動為載體，充分發(fā)揮初一學生的好動及主觀能動性，從而加深對所學內容的學習，培養(yǎng)學生的動手操作才能及理論才能。建議活動相對條件較苛刻，而一般活動簡單易行，學生容易做，并且容易付諸施行，因此需布置力爭讓學生自己去完成，以利于學習及活動內容的'開展。2、充分利用教材中的插圖，做好資料分析^p。培養(yǎng)學生應用資料分析^p，得出結論的才能。本冊教材有豐富、色彩鮮艷的插圖，對于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用，因此可豐富教材教學法，也有利于根底知識的學習。3、應注重課本中關于科學發(fā)現(xiàn)及開展史資料的學習，使學生明確科學發(fā)現(xiàn)的一般過程，明確科學發(fā)現(xiàn)的方法。從而形成科學探究的一般方法,培養(yǎng)學生的一般科學探究才能,為以后的學習打好根底?？傊跻簧飸趯W習根底、開展才能(包括探究才能、理論才能、科學實驗才能)及形成科研意識及科研方法上均有所長進，為后續(xù)學習打好根底。初一生物老師工作方案(二)愉快的寒假生活完畢了，在新的學期里本人擔任七年級7.2、7.4、7.8三個班生物教學工作，七年級學生正處于對人體生理產生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比擬濃重，因此在教學過程中要采用適當的教學方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識。為了更好的完本錢學期的工作，行將本學期的教學工作方案如下：一、指導思想更加關注學生已有的生活經歷，加強調學生的主動學習,增加理論環(huán)節(jié),使每一個學生通過學習生物,可以對生物學知識有更深化的理解?？梢詫窈蟮膶W習方向有更多的考慮，可以在探究才能,學習才能和解決問題才能方面有更多的開展?？梢栽谪熑胃?合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立,適應社會和繼續(xù)學習,打下必要的根底。二、教材分析^p本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資和環(huán)境。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,既要理解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關系。三、教學目的1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分開展。努力進步學生們的生物科學素養(yǎng),教學目的,內容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。2、教學中要使學生在知識,才能,情感,態(tài)度和價值觀等方面有所開展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。3、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種理論活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,技能訓練,探究和資料分析^p活動。4、教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用。四、詳細措施：1、繼續(xù)深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在已有的教學經歷根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。2、組織好學生進展探究性學習并進步學習效率和質量,引導學生分工合作,樂于交流。3、積極參加教研教改上好課,設計好學案、導案、寫好教學反思。4、激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育;精心誘導,強化教學。5、為探究性學習創(chuàng)設情景例如,提供相關的圖文信息資料,數據;或呈現(xiàn)生物標本,模型。6、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。重視進步學生的生物科學素養(yǎng)。7、管好課堂的紀律和秩序，營造一個良好的學習氣氛。五、教學進度本學期總課時為37課時,每周3課時.教學內容及參考課時如下:第四單元生物圈中的人人的由來(6課時)第一節(jié)人類的起和開展(2課時)第二節(jié)人的生殖(2課時)第三節(jié)青春期(1課時)第四節(jié)方案生育(1課時)人體的營養(yǎng)(6課時)第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(2課時)第二節(jié)消化和吸收(2課時)關注合理營養(yǎng)與食品平安(2課時)人體的呼吸(5課時)呼吸道對空氣的處理(1課時)第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換(2課時)第三節(jié)空氣質量與安康(2課時)人體內的物質的運輸(7課時)第一節(jié)流動的組織--血液(2課時)第二節(jié)流動的管道—血管(2課時)第三節(jié)輸送血液的泵—心臟(2課時)第四節(jié)輸血與血型(1課時)人體內的廢物的排除(2課時)第一節(jié)尿的形成和排除(1課時)第二節(jié)人糞尿的處理(1課時)人體生命活動的調節(jié)(7課時)人體對外界環(huán)境的感知(2課時)第二節(jié)神經系統(tǒng)的組成(2課時)第三節(jié)神經調節(jié)的根本方式(2課時)第四節(jié)激素調節(jié)(1課時)人類活動對生物圈的影響(4課時)第一節(jié)分析^p人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例(1課時)探究環(huán)境污染對生物的影響(2課時)第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的方案(1課時)總之,在新學期中,我會努力學習新的教學理念,教學原那么,教學策略和教學方法去引導教育學生.創(chuàng)造性地開展教學,由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,由管理者轉變?yōu)橐龑д?從而進步教育質量,獲得新的成績。初一生物老師工作方案(三)本學期生物采用了人教版新教材，新教材在內容的選擇和組織上保存整套教材“突出人與生物圈的知識體系”;以落實社會核心價值觀，全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨;以幫助學生建構和理解重要概念、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點;以促進學生轉變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口。使教材符合學生開展的需要和社會需求，同時反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。新教材有些改變的地方1、理念上變化：在3條理念的根底上增加了“重視重要概念的教學”;2、內容上的變化：知識內容、探究活動、科學方法、情感態(tài)度價值觀內容均有變化;3、呈現(xiàn)方式變化：重視概念的傳遞和形成，方便學生開展探究活動、進展探究性學習，在探究活動中獲得相關的重要概念;4、版式設計和圖片質量上的變化：更加方便學生學習，激發(fā)學生學習的興趣。七年級上冊整合、簡化生態(tài)局部、“細胞的生活”，基因、DNA、染色體內容移至八下，病毒”移至八上，整合、簡化綠色植物局部。調整了光合作用的相關內容，使之更加完好和系統(tǒng)。在教學中要在介紹植物細胞和動物細胞的根本構造時增加“線粒體”這一重要的細胞器。為了更好的完成生物教學工作，特作方案如下：1、制訂教學方案，使生物教學有序地進展。按大綱要求，不折不扣地進展生物教學，完成教學任務，確保教學質量。施行素質教育，討論創(chuàng)新教育規(guī)律。根據學科內容，加大素質教育和創(chuàng)新教育力度，落實素質教育和創(chuàng)新教育措施。激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語，激發(fā)學習興趣;生動的語言，激發(fā)學習興趣;情感教育，激發(fā)學習興趣;精心誘導、強化教學，激發(fā)學習興趣。2、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術。把錄音、投影等教學手段運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學總結和論文，積極參與上級部門組織的教研活動。進步教學程度。在語言、板書和操作等方面到達標準、準確和純熟。3、組織好學生進展探究性學習并進步其質量。教材內容的呈現(xiàn)方式要改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經歷出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，要安排豐富多采的有利于學生開展的學生活動。在引導和組織學生進展探究性學習時應注意以下幾點。(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經歷、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。(2)鼓勵學生自己觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。不包辦代替。(3)注意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資，引導學生分工合作，樂于交流。(4)重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。(5)結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目的。(6)應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要。總之，在新學期中，以新的教學理念、教學原那么、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，由居高臨下轉為“平等中的首席”，合理地組織學生開展有效的探究學習活動，從而切實在實地進步教育質量，獲得新的成績。附教學進度(每周2課時)：第一周：介紹教材、第一單元第一章第二周：