《火燒云》教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

教學(xué)目標分析：1.且變化快的特點。2.方法。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習者分析：三年級的學(xué)生求知欲較強，所以課堂要從學(xué)生的求知欲出發(fā)，充情感。教學(xué)重難點分析：1.的顏色和形狀的變化的。2.習慣。教具準備：火燒云圖片、小黑板教學(xué)過程：一．激情導(dǎo)入。1．同學(xué)們，我們的祖國地大物博，風景優(yōu)美，有很多的自然景觀讓人嘆為觀止。今天，我們就繼續(xù)跟隨蕭紅的腳步，一起去領(lǐng)略那奇特的火燒云景象。2．教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。二．小黑板出示學(xué)習目標，讓學(xué)生有目的地學(xué)習課文。1．理解課文內(nèi)容，了解什么是火燒云以及火燒云的特點。2．學(xué)習從不同方面，動靜結(jié)合地觀察、描寫景物的方法。三．小黑板出示自學(xué)小檢測，檢測學(xué)生自學(xué)情況。1．自學(xué)小檢測：（1）查閱資料介紹火燒云。（2）有感情地朗讀課文，思考：是按什么順序描述火燒云的？2．指名反饋。3.按照火燒云上來前——上來時——下去了的順序給課文分段。四．學(xué)習課文第一段，掌握學(xué)習方法。1.指名學(xué)生有感情地朗讀課文。2.按順序找出在描寫霞光照在大地上的景象時描寫了哪些景物？用你喜歡的符號把它畫出來。3.兒、小白豬）4.這些景物在霞光的照耀下都發(fā)生了什么變化？用你喜歡的符5.討論：為什么在霞光的照射下，各種事物的顏色會發(fā)生變化呢？6.指名反饋。7.指導(dǎo)有感情地朗讀第一自然段。五．小黑板出示合作學(xué)習提示，引導(dǎo)學(xué)生按學(xué)習第一段的方法自學(xué)2—6自然段。1.自主合作學(xué)習提示:（1）有感情地朗讀課文2—6自然段，思考：是從哪兩個方面具體描述火燒云的？歡的符號把它畫出來。2.生自由讀課文，自主探究。3.小組合作學(xué)習、交流。4.反饋：（1）從顏色和形狀兩兩方面描述了火燒云。（2）火燒云顏色的特點是顏色多、變化快，從“紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫和還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色”體會到火燒云顏色多。從“極多、一會兒”可以體會到火燒云顏色變化快。（3）模仿表示顏色的詞說詞語。ABB式；水果名稱+水果顏色；五光十色（6）指導(dǎo)朗讀描述火燒云顏色的語句。等詞語準確地說明了火燒云形狀變化之快。（8）讀一讀描述火燒云形態(tài)的語句，交流動靜相結(jié)合描述火燒云形態(tài)的方法。（9形態(tài)萬千（10）把自己覺得最有趣的情景有感情地讀給同桌聽聽。（）指導(dǎo)朗讀。六．學(xué)習課文最后一段。1.自由讀，思考：（1）這一自然段是圍繞那一句話寫的？（2）從哪些詞句可以感受到火燒云變化多而且快的特點的？2.小組合作交流、反饋。3.有感情地朗讀這一段。七．總結(jié)全文。抓住火燒云顏色和形狀的特點為我們展示了五彩繽紛、千姿描述事物的方法，平時要多留心觀察周圍事物，不斷積累素材，老師相信，經(jīng)過努力，你們也會寫出優(yōu)秀的文章。孩子們，要相信自己，你是最棒的！八．布置作業(yè)。1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.仿照課文，把你觀察到的云用一段話寫下來?；馃粕蟻砬跋脊馍蟻頃r顏色、形狀（多、變化快）《火燒云》教學(xué)反思火燒云和大自然的贊嘆之情。全文語言優(yōu)美，描寫生動形象，給人以美的享受。1.從改變學(xué)習狀態(tài)入手，關(guān)注學(xué)習興趣與課堂學(xué)習能力的培養(yǎng)，關(guān)成為學(xué)習的主人。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂、成功。2.我從“相信學(xué)生，解放學(xué)生，利用學(xué)生，發(fā)展學(xué)生”出發(fā)，從尊重學(xué)生的學(xué)習需要和個體體驗出發(fā)，以欣賞的眼光對待每一位學(xué)生，給學(xué)生以開放的心理，學(xué)習和思維空間，讓學(xué)生敢說、敢想、敢問、敢做，把課堂還給學(xué)生。3.逐步提升組織的有效性和高效性，培養(yǎng)團隊精神。在課堂上要求在組內(nèi)先組員獨立思考完成學(xué)習任務(wù)，然后小組內(nèi)互相討論，針對出現(xiàn)的錯誤互幫互助，進行第二次學(xué)習