淺談如何提高學困生學習英語的興趣

淺談如何提高學困生學習英語的興趣“興趣是最好的老師”這句話無論是在一個人的事業(yè)選擇上還是一個學生的學業(yè)成績上都會體現(xiàn)出它的巨大魔力。在小學階段，個別學生之所以成為學困生是因為對所學科目失去了興趣。要提高學困生的學習成績，必須先激發(fā)他們的學習興趣，在有興趣的基礎上，再培養(yǎng)他們學習的愿望。提高學困生學習英語的興趣，我認為應做到如下幾點：一、傾注愛心，激發(fā)學生的自信心?！坝H其師，才會信其道”，如果一個學生和自己的任課教師有對抗情緒，那他就會厭惡這位教師所教的課程，直接影響這門學科的學習成績。所以對學困生要有愛心、有耐心、有信心，對他們傾注全部的愛。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，沒有愛就沒有教育。教師應尊重學生、以真誠的態(tài)度面對學生，學生也會逐漸向老師敞開心扉，說出自己的感受，提出自己的看法，使師生之間有更深刻的溝通。因此教師也可通過與學生家長交流，在家長面前多表揚孩子，讓他們得到心靈的滿足，對老師產生好感，逐漸與老師親近，融洽，這樣就會喜歡上課，在課堂中看到老師感到親切，感覺到老師的眼睛一直在注意著他；這樣就可以讓他們找到滿足感，在學習上有進取心。二、多表揚、少批評，尊重學生的自尊心?！白宰鹦氖且环N非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠”，而那些學困生思想就更脆弱，他們遇到困難時往往意志薄弱，無所適從，甚至“破罐子破摔”。這種脆弱心理形成的主要原因是他們在求知的道路上極少獲得成功的喜悅，一次次的挫折使他們心理產生了障礙，失去了信心和動力。因此，我們要尊重他們、鼓勵他們，為他們架起一座成功的橋梁。多表揚，少批評。對每個學生來說均很重要，尤其對學困生更應如此，凡是他們有一點進步均以表揚，以鼓勵他們學英語的信心，凡是有錯誤的地方應耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業(yè)中多給幾個“good”之類的詞語，這樣一來他們就覺得教師喜歡他們，學英語也相應的有了興趣。三、找到閃光點，激發(fā)學習英語的興趣。每個學生自身的條件都是不同的，他們都有著自己的個性，有自己喜歡做的事情，這也必然造成每個學生都有自己優(yōu)秀的一面。只是學困生身上的閃光點易稍縱即逝，難以發(fā)現(xiàn)。對于人才的鑒別，不能只用分數(shù)一把尺子來衡量，教師也只有多發(fā)現(xiàn)學困生的閃光點，才能讓其升華成后進生心靈發(fā)動機的火花，成為他們不斷進取的動力，在不斷的自信中充實自己，同時提高學習興趣。四、巧用教學方法，活躍課堂氣氛。英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細研究教學方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，來提高課堂質量。如何巧用教學方法，我認為可以從“唱、畫、演”三個方面來活躍課堂氣氛。唱英語歌不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學習興趣，還可以鞏固學生所學的詞匯和句型，擴大學生的詞匯量，豐富他們的內心世界，培養(yǎng)他們高尚的情操，讓他們在“樂中學”，在“學中樂”。繪畫對學生來說是一種最直觀、最有效的教學手段。它有著特有的信息溝通作用，不僅能提示語言與事物之間的本質聯(lián)系，還可以提高學生學習英語的濃厚興趣，增加他們的美感。表演是一種讓學生熟練掌握句型和課文，增強運用學過詞的能力，提高口語表達水平的有效活動。五、得到成功的滿足，激發(fā)學習的興趣。在學習上取得成功是學生精神力量的唯一源泉，它能產生克服困難的動力，激發(fā)學生學習的愿望。學困生由于基礎差，學習主動性也差，因此，更需要我們老師的耐心引導。課堂應該把簡單、容易的問題留給他們，讓他們有成功的喜悅，對有難度的問題加以提示，回答出一點就及時