《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)本文是關(guān)于《買(mǎi)文具》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。之一佚名教學(xué)目標(biāo)1、知道買(mǎi)文具時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么，能正確表達(dá)自己購(gòu)買(mǎi)文具的愿望。2、買(mǎi)文具時(shí)，能與售貨員正確對(duì)話(huà)。3、教育學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要大方，語(yǔ)言親切、有禮貌，聽(tīng)別人講話(huà)時(shí)要認(rèn)真耐心。教學(xué)重點(diǎn)1、能進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)文具的對(duì)話(huà)并使用禮貌用語(yǔ)。2、分角色對(duì)話(huà)時(shí)做到態(tài)度大方自然。教學(xué)難點(diǎn)能及時(shí)應(yīng)付。課前準(zhǔn)備1、課前，教師可布置學(xué)生到文具店或商場(chǎng)文具柜臺(tái)買(mǎi)文具，也可以觀察別人買(mǎi)文具，記住買(mǎi)文具的過(guò)程，感知買(mǎi)文具的一般知識(shí)。2、每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一兩件文具，并貼上價(jià)格標(biāo)簽。3、用紙作一些錢(qián)。4、有放文具的柜臺(tái)——課桌。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖想象，導(dǎo)入新課書(shū)課題）（出現(xiàn)掛圖）1、你們瞧，已有兩位小朋友比我們先去文具店買(mǎi)東西了。你們想想他們會(huì)說(shuō)些什么？售貨員阿姨又會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、（下面我們請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)扮演圖中的售貨員和顧客。板書(shū)：售貨員顧客看看他們是怎樣買(mǎi)文具的，好嗎？）分角色表演。3、師生評(píng)議。（他們表演得過(guò)且過(guò)怎樣？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。他們都很講禮貌，顧客表達(dá)也很清楚。師：說(shuō)得真好。）（板書(shū)：文明禮貌，表達(dá)清楚）同學(xué)們你們想不想做個(gè)這樣的顧客呢？二、學(xué)生試練，進(jìn)行合作，實(shí)踐。2、指名表演。三、舉一反三，深化訓(xùn)練1、師生表演，設(shè)置訓(xùn)練情境。（2）師邊說(shuō)邊走向扮售貨員的女生進(jìn)行交際。（3）師拿著剛買(mǎi)的圓珠筆在手心寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)說(shuō)：這支圓珠筆真不錯(cuò)，還有香情況（小黑板出示：買(mǎi)學(xué)習(xí)用具，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量有問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦？），請(qǐng)同桌的同學(xué)進(jìn)行討論。2、鼓勵(lì)發(fā)表意見(jiàn)。（如：退換圓珠筆；還可以怎么辦？打投訴電話(huà)。你還懂得拿起法律，保護(hù)自己的權(quán)益，做得真棒。）3、同學(xué)們平時(shí)買(mǎi)東西時(shí)，還遇到過(guò)別的情況嗎？如：以次充好；價(jià)錢(qián)太貴；忘了找錢(qián)；多找錢(qián)；態(tài)度不好……4、面各小組自主選擇一種情況，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)，演一演。5、根據(jù)學(xué)情，選擇上臺(tái)表演。6、師生評(píng)價(jià)，激勵(lì)擴(kuò)展求異。師小結(jié)：大家在買(mǎi)東西時(shí)，不管遇到任何意外情況，都要?jiǎng)幽X筋，想辦法，就能解決這些問(wèn)題。四、讀一讀兒歌五、總結(jié)提高，課外延伸師：今天，小朋友們特別能干，學(xué)會(huì)了怎樣買(mǎi)自己所需要的文具?；丶液?，能不能為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，幫媽媽