《Unit 2 I took some pictures.》新課標教案-延邊州優(yōu)質(zhì)課-四年級英語教案

《Module8Unit2Itooksomepictures.》教學設計課題《Module8Unit2Itooksomepictures.》第（8）模塊第（2）課時教材分析本模塊單元主要是繼續(xù)學習用一般過去時態(tài)的語句來描述過去發(fā)生的事情或動作，本課通過看、聽、說、唱、做、練等形式多樣的語言學習來鞏固一般過去時在生活中的運用。學情分析學生大多是外來務工人員隨遷子女，來自城中村小學，英語學習條件比較有限，英語基礎比較薄弱，不太敢說英語，注意力集中時間比較短，但四年級的學生，天性還是比較活潑好動，表現(xiàn)欲強的，所以老師針對這些特點，結(jié)合實際在教學中科學地引導，趣味地教學，激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣的教學方式，讓學生積極參與教學活動，從而提高學生英語能力。教學目標知識目標學生能聽說、認讀took,tell,great,delicious,made,poster等詞匯。能正確運用took,made等不規(guī)則動詞過去式表達過去發(fā)生的事情，正確使用已學和新學動詞過去式及一般過去時表達已發(fā)生的事情。過程與方法在教學過程中采用視聽法、情景教學法、游戲法、對話法等教學方法，以poster為主線，以直觀的現(xiàn)代教學手段，多樣的教學方式，激發(fā)學生興趣，將本課重點詞匯和句型逐個學習并操練，在活動中教學，讓學生在玩中學，做中學，運用對話中信息進行實際交流。情感態(tài)度與價值觀學生積極參與各種課堂學習活動，在小組中與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務，激發(fā)學生學習英語的興趣。教學重點1.生詞：took,tell,great,made,delicious,poster2.學習并正確運用已學及新學動詞過去式表達過去發(fā)生的事情。教學難點正確運用已學和新學詞匯，用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。教學準備教學課件，卡片教學方法視聽法、情景教學法、合作學習法、游戲教學法。板書設計教學步驟活動環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖Step1:warn—upGreetings.ChantanddoLead-in1、Greetings.2、Chantanddo（復習動詞規(guī)則和不規(guī)則的過去式）3、TeachertalkaboutthepicniclastSunday.教學新單詞：great、delicious、took、made、poster、tell1、Greetings.2、Chantanddo（復習動詞規(guī)則和不規(guī)則的過去式）3、watchandreviewthepasttense.學生通過看、聽、說、讀、等，通過開火車讀，小組讀等形式學習圖片中涉及到的單詞與短語。1、通過問候、唱自編歌謠活動等營造英語學習的良好氛圍，復習動詞過去式，為引入新課做好鋪墊2、教師談論自己上周日去花卉公園的事引入話題，在情景中學習操練詞匯和句型。Step2:PresentationWatchandanswerListenandchoose”T””F”Listen,pointandsay.Roleplay5、Retell1、Watchandaskthequestions.readandaskListen,pointandsay.RoleplayRetell:WhatdidDamingdoyesterday?（根據(jù)課文把圖文貼出來，幫助學生一起復述）Watchandanswerthequestions.（第一遍觀看課文動畫，初步感知課文第二部分）2、Listenandchoose”T””F”（第二遍盲聽，并判斷，理解課文）3、Listen,pointandrepeat.（第三遍聽、指讀課文）4、Roleplay，Readthetext：聽讀、自讀、分角色讀，糾正讀音。Retell:WhatdidDamingdoyesterday?（學生根據(jù)老師提示先集體復述，再抽兩個學生來進行復述）通過課文學習活動，看、聽、讀、角色扮演等，激發(fā)學生學習興趣，讓孩子參與到學習中，鼓勵培養(yǎng)學生多說多練。加強課文重點單詞和短語的學習，并通過角色扮演、復述課文等進一步提高英語的綜合能力。Step3:PractisePointandsay（課文第三部分）GamePairworkActAmy，thentalkabout:WhatdidAmydoyesterday?Game,saythephrasesasquicklyaspossible3、Pairwork:talkaboutwhatdidyoudoyesterday?1、ActAmy，thentalkabout:WhatdidAmydoyesterday?2、Game,saythephrasesasquicklyaspossible3、Pairwork:talkaboutwhatdidyoudoyesterday?B:YesterdayIwatchedTV.通過設計對話，給學生結(jié)合情景進行對話，把一般過去時在情境中運用，突破教學難點。Step4:ConsolidationGroupwork:Groupwork:Makeaposter.TalkaboutwhatdidyoudolastSunday.老師提前準備好卡紙,引導學生小組活動。巡視并幫助有困難的學生，鼓勵每個學生都用英語說。Groupwork:Makeaposter.Sayandshow四人合作，制作海報。學生邊說邊貼，完成海報，并上前展示。通過活動激發(fā)學生學習興趣，小組合作并對所學知識進行鞏固拓展訓練。Step5：Summary小結(jié)復習本課單詞和句型Askthestudent：Whatdidyoulearntoday?引導學生結(jié)合板書，歸納總結(jié)，說說本課學習的收獲或困惑。最后希望學生通過日?；顒舆M行德育滲透，激發(fā)學