光合作用呼吸作用蒸騰作用專題復(fù)習(xí)

光合作用呼吸作用蒸騰作用專題復(fù)習(xí)第1頁/共34頁

保衛(wèi)細(xì)胞一、蒸騰作用氣孔(門戶)第2頁/共34頁概念：過程：

意義水分()以()狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)出去的過程。氣體莖葉肉()大氣土壤中的水分根毛根部導(dǎo)管降低植物體的()促進(jìn)根()水分促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的()氣孔溫度吸收運(yùn)輸提高大氣()，增加（），從而促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。濕度降水蒸騰作用影響因素：溫度、光照強(qiáng)度、空氣濕度、風(fēng)等第3頁/共34頁應(yīng)用

移栽植物應(yīng)在早晨、傍晚或陰天進(jìn)行；并且剪去部分枝葉。

意義：減少體內(nèi)水分的散失，避免缺水死亡第4頁/共34頁如圖，天平兩端的燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡。現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后的現(xiàn)象是：A.左端上升B.右端上升C．兩端平衡D.不能確定第5頁/共34頁光二氧化碳CO2氧氣O2葉綠體水第6頁/共34頁

綠色植物通過

,利用

，把

和

轉(zhuǎn)變成貯存能量的

，并且釋放

的過程。二氧化碳

+

水

有機(jī)物(儲存著能量）

+

氧氣葉綠體光二、光合作用葉綠體光能水有機(jī)物氧氣二氧化碳物質(zhì)變化：無機(jī)物→有機(jī)物（制造有機(jī)物）能量變化：光能→化學(xué)能（儲存能量）意義：食物的來源、能量的來源、氧氣的來源維持生物圈中的碳—氧平衡影響因素：溫度、光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、水等第7頁/共34頁水有機(jī)物二氧化碳氧氣二氧化碳

+

水

有機(jī)物

+

氧氣葉綠體光原料條件場所產(chǎn)物第8頁/共34頁實(shí)驗(yàn):綠色植物在光下制造有機(jī)物⑤用清水漂洗葉片后滴加碘液④用酒精脫色去掉葉綠素放在光下照射幾小時(shí)②把葉片用黑紙遮蓋一部分①暗處理一晝夜③把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙變藍(lán)色不變藍(lán)第9頁/共34頁過程現(xiàn)象結(jié)論暗處理部分遮光置于光下酒精脫色將葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡形成對照實(shí)驗(yàn)隔水加熱，葉綠素褪去，葉片變成黃白色，顯色效果明顯葉片的見光部分遇到碘液變成藍(lán)色，不見光部分遇到碘液沒有變成藍(lán)色綠葉在光下制造出淀粉，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件滴加碘液綠葉在光下制造有機(jī)物

檢驗(yàn)是否有淀粉生成讓綠葉制造有機(jī)物第10頁/共34頁ABC下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程：①選一盆銀邊天竺葵，先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位，然后把植株放在陽光下照射4~6小時(shí)，再剪下此葉片。②將葉片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色。③將經(jīng)過脫色的葉片放在清水中處理，再滴加碘液。1、上述實(shí)驗(yàn)過程中使用的某溶液是

。2、在ABC三處變藍(lán)的是

。3、為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需要比較圖中ABC中的哪兩項(xiàng)？光合作用需要光：

；光合作用需要葉綠體：

；4、A處不變藍(lán)的原因是：

。酒精ＢＢ和ＣＡ和ＢＡ葉片不含葉綠體，無法進(jìn)行光合作用第11頁/共34頁延長光合作用時(shí)間：增加光合作用面積增加光能利用率提高光合作用效率控制溫度：控制CO2供應(yīng)控制水供應(yīng)：溫室中人工光照合理密植間作套種通風(fēng)透氣在溫室中施有機(jī)肥使用CO2發(fā)生器合理灌溉保持晝夜溫差應(yīng)用——提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施第12頁/共34頁碘液檢驗(yàn)：（吸收二氧化碳）不變藍(lán)變藍(lán)

？？？

+

水

有機(jī)物

+

氧氣葉綠體光有關(guān)光合作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳是光合作用的原料第13頁/共34頁ab

二氧化碳

+

？？

有機(jī)物

+

氧氣葉綠體光有關(guān)光合作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)a部分---b部分---變藍(lán)不變藍(lán)結(jié)論：水是光合作用的原料水碘液檢驗(yàn)：第14頁/共34頁金魚藻二氧化碳+

水

有機(jī)物

+

？？葉綠體光第15頁/共34頁碳酸氫鈉溶液清水金魚藻（增加二氧化碳）有關(guān)光合作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)膫€(gè)裝置收集到的氣體多？這是什么氣體？如何檢驗(yàn)？第16頁/共34頁

實(shí)驗(yàn)材料：銀邊天竺葵銀邊吊蘭正常綠色葉片上的白斑實(shí)驗(yàn)結(jié)果：綠色部分遇碘---

二氧化碳

+

水

有機(jī)物

+

氧氣？？？光有關(guān)光合作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)白色部分遇碘---變藍(lán)不變藍(lán)第17頁/共34頁

二氧化碳

+

水

有機(jī)物

+

氧氣葉綠體？？

二氧化碳

+

水

？？+

氧氣葉綠體光有關(guān)光合作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)置光照為變量，進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)酒精脫色，碘液檢驗(yàn)淀粉的存在第18頁/共34頁某玻璃溫室內(nèi)栽培有植物，現(xiàn)對室內(nèi)空氣中的二氧化碳含量進(jìn)行24小時(shí)測定，下圖曲線能正確表示其測定結(jié)果的是（橫坐標(biāo)為日時(shí)間，縱坐標(biāo)為二氧化碳濃度）第19頁/共34頁釋放熱量種子在呼吸作用中：釋放二氧化碳吸收氧產(chǎn)生水第20頁/共34頁植物體內(nèi)的活細(xì)胞吸收大氣中的

，將體內(nèi)的有機(jī)物轉(zhuǎn)變成

和

，并釋放出

的過程。有機(jī)物+

氧

二氧化碳+

水+

能量

三、呼吸作用（儲存能量）氧二氧化碳水能量物質(zhì)變化：有機(jī)物→無機(jī)物（分解有機(jī)物）能量變化：化學(xué)能→熱能（釋放能量）意義：為生命活動(dòng)提供能量線粒體影響因素：溫度、氧氣、水分、二氧化碳等第21頁/共34頁水有機(jī)物二氧化碳氧原料條件場所產(chǎn)物有機(jī)物+

氧

二氧化碳+

水+

能量

（儲存能量）線粒體第22頁/共34頁應(yīng)用1、抑制呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗------

用于保存糧食、果蔬措施：低溫、低氧、控水、提高CO2濃度等

2、促進(jìn)呼吸作用------保證生理活動(dòng)順利進(jìn)行措施：松土、排澇，促進(jìn)根的正常生長第23頁/共34頁有機(jī)物+

氧氣

？？？？+

水+

能量

線粒體有機(jī)物+

？？

二氧化碳+

水+

能量

線粒體使氧減少，導(dǎo)致火苗熄滅或小動(dòng)物死亡產(chǎn)生二氧化碳，使澄清的石灰水變渾濁有關(guān)呼吸作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)新鮮的植物燙過的植物第24頁/共34頁有機(jī)物+

氧氣

二氧化碳+

水+

？？

線粒體有機(jī)物+

氧氣

二氧化碳+

？+

能量

線粒體包有植物的黑色塑料袋壁上出現(xiàn)水珠使溫度升高，出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象有關(guān)呼吸作用的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)進(jìn)行呼吸作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要排除光合作用的干擾??！包有種子的塑料袋壁上出現(xiàn)水珠或第25頁/共34頁1．植物體進(jìn)行呼吸作用的部位是

A.只在葉片中B.只在萌發(fā)的種子中

C.只在根系中D.所有的活細(xì)胞中都進(jìn)行2．植物體進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是

A.只在白天B.只在光下

C.在白天和黑夜D.只在晚上3、某校生物興趣小組種植的白蘿卜喜獲豐收。每個(gè)重約1.5千克。白蘿卜增產(chǎn)的物質(zhì)主要來自

A、土壤中的無機(jī)鹽

B、空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物

C、空氣中的二氧化碳和土壤中的無機(jī)物

D、空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物第26頁/共34頁某學(xué)生為了證明植物呼吸時(shí)放出二氧化碳，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，其中綠色植物生長旺盛。將裝置在黑暗中放置24小時(shí)后觀察結(jié)果。試分析：1、該裝置放在黑暗中的作用是該實(shí)驗(yàn)除了必須在黑暗中完成外，還應(yīng)注意：2、在實(shí)驗(yàn)中有同學(xué)提出，需要同時(shí)進(jìn)行另一組其他條件相同但不放植物的實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為有沒有必要？

。簡述原因:使植物只進(jìn)行呼吸作用密閉，防止空氣進(jìn)入有起對照作用，說明石灰水渾濁是綠色植物呼吸作用所致。第27頁/共34頁CO2+水光合呼吸動(dòng)物細(xì)菌、真菌綠色植物第28頁/共34頁下圖是某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

，③

，④

。（2）若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)分別是①

，②

。（3）若此圖為蒸騰作用示意圖，則箭頭②所指的物質(zhì)是

。（4）物質(zhì)①、②進(jìn)出葉片的通道是

，物質(zhì)③的運(yùn)輸通道是

，物質(zhì)④的運(yùn)輸通道是

。

二氧化碳氧氣有機(jī)物水氧氣二氧化碳水蒸氣氣孔篩管導(dǎo)管第29頁/共34頁對綠色植物的光合作用與呼吸作用作以下研究。

實(shí)驗(yàn)一：將植物放在黑暗裝置中，分別測定在不同溫

度下植物對氧氣的吸收量。

實(shí)驗(yàn)二：按圖2所示裝置進(jìn)行黃豆種子呼吸作用和番茄植株光合作用實(shí)驗(yàn)。10℃20℃第30頁/共34頁(1)分析實(shí)驗(yàn)一可知，溫度越高植物吸收氧氣越

。(2)由實(shí)驗(yàn)一結(jié)果可推知：在實(shí)驗(yàn)二中，當(dāng)廣口瓶內(nèi)黃豆種子溫度適當(dāng)

時(shí)，就會促進(jìn)玻璃罩內(nèi)番茄植株的光合作用。(3)聯(lián)系本實(shí)驗(yàn)，試分析吐魯番瓜果特別甜的原因。多提高10℃20℃晝夜溫差大，夜間溫度較低，呼吸作用弱，有機(jī)物消耗少。第31頁/共34頁認(rèn)真分析下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題：(1)甲裝置可用來驗(yàn)證

此裝置必須放在

的環(huán)境中。(2)乙裝置可用來驗(yàn)證

。

實(shí)驗(yàn)前乙裝置中的試管內(nèi)盛有

。(3)丙裝置可用來驗(yàn)證光合作用需要

。(4)丁裝置若用來驗(yàn)證蒸騰作用，此裝置有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)該怎樣改進(jìn)？塑料袋應(yīng)只包住植物的莖葉部分植物光合作用釋放氧氣有光植物的呼吸作用釋放二氧化碳澄清的石灰水二氧化碳第32頁/共34頁

根據(jù)下圖回答問題：（1）本裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/p>

。（2）要使該實(shí)驗(yàn)效果明顯，本裝置應(yīng)放在