培訓工作計劃2

PAGE頁碼頁碼培訓工作計劃220____培訓工作計劃培訓工作安排4篇時間飛逝，時間在漸漸推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫好安排才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。好的安排是什么樣的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼呐嘤柟ぷ靼才?篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。培訓工作安排篇1一、總體安排：第一階段：基礎部分，運行人員必需駕馭的內(nèi)容；其次階段：加深學習，比較具體的運行學問；二、安排時間：1、第一階段學習2個月；其次階段學習2個月；2、2月21日起先培訓，每周四上午2節(jié)課，下午2節(jié)課；（講課內(nèi)容相同，職工可以分兩批進行培訓）；三、培訓地點：變電所食堂四、培訓對象：全公司的電氣運行人員，（包括變電所、江鑫鋼鐵廠、管業(yè)、焦化廠、江興、油脂廠等）；五、培訓內(nèi)容：（一）第一階段內(nèi)容：第一節(jié)課：各級值班員所在崗位的職責及應知應會，包括值班長、主值班員、副值班員、學員；其次節(jié)課：值班的主要制度及安規(guī)部分：包括兩票三制（操作票、工作票和交接班制度、巡回檢查制度、設備定期試驗輪換制度）和工作平安問題；第三節(jié)課：電力系統(tǒng)的概念；一次設備和二次設備的概念；一次設備的基礎；一二次設備的詳細分類；第四節(jié)課：變壓器的相關(guān)學問：變壓器的作用、簡潔原理、結(jié)構(gòu)、操作留意事項；第五節(jié)課：斷路器和隔離開關(guān)的相關(guān)學問；第六節(jié)課：電壓互感器、電流互感器、母線、避雷器等一次設備的相關(guān)學問；第七節(jié)課：倒閘操作的基礎學問：倒閘操作的概念、設備的四種狀態(tài)三個位置、倒閘操作的留意事項；第八節(jié)課：簡潔線路的停送電操作：操作票的填寫、操作依次的留意事項及緣由、轉(zhuǎn)檢修后所做的安措；第九節(jié)課：變壓器的停送電操作：操作票的填寫、操作依次的留意事項及緣由、轉(zhuǎn)檢修后所做的安措；第十節(jié)課：簡潔的母線操作，pt的操作：操作票的填寫、操作依次的留意事項及緣由、轉(zhuǎn)檢修后所做的安措；第十一節(jié)課：設備巡察的方法、相關(guān)規(guī)定、留意事項；變壓器（包括干式變）、斷路器等一次設備的巡察項目及留意事項；第十二節(jié)課：隔離開關(guān)、pt、ct、母線、電纜、避雷器、架空線路的巡察項目和留意事項；第十三節(jié)課：設備異樣及事故處理：設備簡單出現(xiàn)的異樣和事故及發(fā)生的緣由；事故處理的一般原則及處理程序、留意事項；第十四節(jié)課：單一線路的事故處理及留意事項；并舉例說明；第十五節(jié)課：變壓器的事故處理及留意事項；并舉例說明；第十六節(jié)課：母線及系統(tǒng)的事故處理及留意事項；并舉例說明；（二）、其次階段內(nèi)容：對第一階段的培訓內(nèi)容加深學習并做部分具體補充；第一節(jié)課：加深現(xiàn)場學問的學習：知道自己所內(nèi)巡察的重點；監(jiān)盤的重點；工作票如何執(zhí)行相關(guān)學問；并依據(jù)上次培訓確定自己的學習重點；其次節(jié)課：變壓器的學問：原理、基本結(jié)構(gòu)和各部件的作用；第三節(jié)課：變壓器運行方式的變更；巡察重點及溫度的監(jiān)視狀況；變壓器的操作留意事項；第四節(jié)課：變壓器并列條件及并列操作的留意事項，變壓器所配置的愛護及事故處理；第五節(jié)課：pt、ct的學問：原理、基本結(jié)構(gòu)和各部件的作用；第六節(jié)課：pt、ct的有關(guān)技術(shù)學問：運行時的規(guī)定、運行留意問題、操作留意問題、異樣及處理。第七節(jié)課：斷路器和隔離開關(guān)的學問：原理、基本結(jié)構(gòu)和各部件的作用；第八節(jié)課：斷路器和隔離開關(guān)的有關(guān)技術(shù)學問：運行時的規(guī)定、運行留意問題、操作留意問題、異樣及處理。第九節(jié)課：母線、絕緣子、避雷器、電纜的學問：原理、基本結(jié)構(gòu)和各部件的作用；及運行中的規(guī)定及留意問題；第十節(jié)課：直流系統(tǒng)的作用及直流接地的查找，二次設備的基礎學問；第十一節(jié)課：設備的困難倒閘操作：倒母線或運行方式大的倒換；舉例說明；第十二節(jié)課：設備的困難倒閘操作：倒母線或運行方式大的倒換；舉例說明；第十三節(jié)課：困難點的事故處理：舉例說明并補充上次講課內(nèi)容；第十四節(jié)課：系統(tǒng)異樣的處理：系統(tǒng)接地、系統(tǒng)參數(shù)不正常（電壓高或低于規(guī)定值、頻率高或低于規(guī)定值）第十五節(jié)課：各設備所設愛護及愛護范圍，二次回路的基礎學問；第十六節(jié)課：爭取廣闊職工的看法復習以上學習內(nèi)容和補充職工提出的內(nèi)容。培訓工作安排篇2長期以來，安排制定的自上而下性、行政吩咐性以及信息收集的拍腦袋決策性，使得企業(yè)培訓部門始終陷于很想做好企業(yè)培訓的針對性、有效性，但各業(yè)務部門、員工始終不滿足的惡性怪圈。那么，企業(yè)培訓年度工作安排如何開展，怎樣開展已經(jīng)成為擺在企業(yè)企業(yè)培訓部門面前的一道難題。培訓全年工作安排是協(xié)作企業(yè)年度工作目標、完成全年工作任務的有力保障，一般來講，設計年度企業(yè)培訓安排主要有三個目的：可控化：通過采納調(diào)研確定需求、對比確定內(nèi)容、成本倒推培訓內(nèi)容、忙閑擬合培訓效果等方式，科學合理的設計年度培訓安排，以實現(xiàn)企業(yè)層面培訓工作可控。針對性：通過采納多元化的培訓需求調(diào)研方式，盡可能全方位的了解不同層面、不同崗位、不同工種的員工對于培訓工作的需求____狀況?？蓽y性：在設計詳細培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓頻次及培訓覆蓋率的時候，做好培訓安排制定的事前工作，通過培訓效果的歷史數(shù)據(jù)對比、分層分類圖表____、有效培訓形式的聚類____等方法。從培訓需求的源頭動身，結(jié)合企業(yè)整體培訓經(jīng)費狀況，針對每類培訓內(nèi)容設計有針對性的培訓實施方式、培訓評估方式，清楚界定培訓對象、培訓效果責任主體，確保培訓效果的可測性。首先，企業(yè)的年度培訓安排工作必需服務于企業(yè)上一級主管部門對企業(yè)培訓工作安排的指導看法，必需服務于企業(yè)自身的戰(zhàn)略要求及年度工作要求，在此基礎上須要結(jié)合企業(yè)自身企業(yè)培訓工作現(xiàn)狀全面綻開。其次，充分考慮內(nèi)部、外部環(huán)境的改變，保持適當彈性的原則;促使企業(yè)和員工共同發(fā)展的原則。培訓需求____涉及三個層次的____，分別是“公司決策層面的____、執(zhí)行層面的____、詳細崗位工作人員的____”。這種____結(jié)構(gòu)有助于從不同角度了解企業(yè)及其工作人員現(xiàn)在及將來的培訓須要，從而可以提高培訓需求____的合理性、真實性、有效性。第三，在進行培訓需求配比____的時候，充分考慮培訓內(nèi)容、課時、培訓方式、師資配備、培訓經(jīng)費、培訓對象等的特點，設計科學合理的培訓需求配比模型，確保培訓安排可控、可行。第四，在確定了企業(yè)培訓工作安排的詳細框架之后，須要設計分層、分類、分級的企業(yè)培訓工作安排。培訓安排初稿____之后，建議企業(yè)進行內(nèi)部探討、確認、修訂以形成征求看法稿、審核稿，并經(jīng)公司領(lǐng)導批準，形成報批稿，最終形成下發(fā)稿，以指導企業(yè)及下屬各單位的企業(yè)培訓工作。培訓工作安排篇3一、指導思想以國家的教化方針和上級關(guān)于師訓工作的文件、政策精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素養(yǎng)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有肯定教科研實力、適應新課程改需求的老師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以老師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校老師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教化要求的創(chuàng)新型、學習型、探討型、高素養(yǎng)的新型老師隊伍。二、工作目標加強師德建設，加強行風建設，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。努力打造學科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學能手等優(yōu)秀老師群體。建設老師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，深化進行課改試驗的探討。三、工作要點理清工作思路，避開工作盲目性。仔細組織老師學習國家、省、市、縣老師接著教化的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務和要求。以實施新課程教材為契機，深化學習新課標，更新老師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，提倡自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，激勵多元化的教學方式，建立“敬重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，提倡教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教化的典型。要求老師做終身學習的模范，努力提高學歷水平，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)應用學問。指導老師處理好“學歷、實力、努力”之間的關(guān)系，將探討型、終身學習、自主發(fā)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。接著實施老師“自主培訓”安排，加強培訓的自主性和層次性，營造適合老師成長的學習氛圍，發(fā)揮老師的主動性和創(chuàng)建性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用、心理____實力。全面了解每位老師的教學狀況，對新入編的老師加強跟蹤聽課、評課和溝通，不斷提高每位老師的課堂教學水平。四、工作措施加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養(yǎng)和培訓水平。以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把“評好課”作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務，完成《校本培訓記錄冊》的。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之老師。各校要主動開展“師徒結(jié)對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)外實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓的`師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔當校本培訓任務，既可開展講座傳授評課閱歷，也可通過示范課展示評課技能，切實讓全體老師從中受益。（完）培訓工作安排篇4一、指導思想：確立學研結(jié)合、課題帶動、分層培訓、共同發(fā)展的校本培訓策略，明確以人為本的指導思想，深化學習領(lǐng)悟新課程精神，構(gòu)建新課程理念與教化實踐的操作平臺;遵循老師成長規(guī)律，面對全體老師，以提高職業(yè)道德和實施素養(yǎng)教化、課程改水平為目標，著力培育自尊、自強、____的，有獨特特性、有完善人格、有創(chuàng)建精神、敢于獨樹一幟的人才，建設一支面對二十一世紀，具有高尚師德、淵博學問、全面實力、勇于開拓創(chuàng)新的老師隊伍，切實提高老師素養(yǎng)，有效地推動我校新課程的實施。二、詳細措施：(一)培訓內(nèi)容突出重點。1、提升老師的____素養(yǎng)和師德修養(yǎng)與學習____區(qū)教化工作會議和區(qū)老師教化工作會議精神相結(jié)合，與落實我校規(guī)劃后三年的發(fā)展目標相結(jié)合，理清思路，學以致用。重師德建設，在老師中開展學大精神，當新一代老師的活動，使老師進一步明確教化工作的責任感和使命感。2、提升老師的教學思想境界新課程理念下，老師的專業(yè)發(fā)展應是全方位、多維度的，須要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，老師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此，本學期校本培訓的一個重要內(nèi)容是:在實施新課程過程中接著組織老師深化學習《基礎教化課程改綱要》、《課程標準》、《走進新課程》等新課程理論叢書，提升老師的教學思想境界。促使老師由教書匠向?qū)W者型、探討型、專家型老師邁進。3、提升老師的綜合素養(yǎng)在實施課程改的今日，學問須要不斷更新?lián)Q代，教學理念須要不斷推陳出新。老師只有確立終身學習的愿望，并主動主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改的主力軍。本學期我們將接著圍繞老師應具備的人文素養(yǎng)、教化素養(yǎng)、科學素養(yǎng)三方面開發(fā)培訓的內(nèi)容。(1)學字當頭。學習是轉(zhuǎn)變觀念的重要途徑。為此，學校優(yōu)化管理機制，給老師充分自主學習的時間和空間，能靜下心來閱讀一些教化專著、中外名著包括文學、歷史、天文、地理……也可以上網(wǎng)獲得各種信息，全方位、多維度滋養(yǎng)提升自我。在強化自我學習的同時，廣泛開展探討性學習、合作性學習，組織學術(shù)溝通、與名家____對話等學習活動。通過培訓讓讀書成為老師的習慣，成為老師人生的須要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力開發(fā)行為。將老師的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓、教化科研基本功、新課程的理念培訓等列入校本培訓的重要日程，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改的基本理念。(2)練字為本。把理論轉(zhuǎn)化為實踐才是課改的關(guān)鍵。本學期學校將重點圍繞課改開展一系列培訓探討活動。利用業(yè)務學習、課余時間組織理論探討、觀看錄像、教化沙龍等，做;讀好書、摘好記、寫好文的循環(huán)學習活動，引導老師從重學歷提高轉(zhuǎn)化到重業(yè)務實力和科研水平上來。開展科研成才工程活動，制定分層式培訓策略。(二)培訓方式講究策略。校本培訓的最佳策略就是要實現(xiàn)由外培向內(nèi)培的自我轉(zhuǎn)化，以促進老師角色的自我覺醒、自我完善、自我提高。為了充分調(diào)動老師參加培訓的熱忱，激發(fā)自我提高的意識，本學期的校本培訓在策略上著力科研、扎實推動。1、反思教學實踐。反思教學實踐是老師對自我教學過程中現(xiàn)象、閱歷甚至教訓的反思。本學期，學校將圍繞新課程的深化實施，以教研組或課題組組織主題性的反思教學實踐活動，引領(lǐng)老師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。剛好記錄自己的反思所得--精彩的一刻、難免的失誤、新奇的設想，并從中捕獲典型，撰寫成案例、設計、論文，剛好總結(jié)閱歷教訓，指導教學實踐。2、開展行動探討。行動探討要求老師結(jié)合自己的教學狀況在行動(即教學實踐)中探討和解決問題，從而保證探討工作的實際意義。本學期，學校重點圍繞理解型教學探討省級課題的探討，把行動探討引向深化。(1)充分發(fā)揮我校骨干老師在培訓工作中的主體作用，激勵骨干老師主動擔當專題案例式培訓任務，形成在培訓中培訓，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干老師在培訓中得到提升。(2)以課題探討為突破口，各課題組仔細組織老師根據(jù)安排、行動、視察、反思的一般過程，扎實推動課題探討。每月組織一次學術(shù)沙龍式培訓活動。(3)聘請高校教授、上級教科研部門專家學者來校講學、培訓，零距離指導老師，提高全體老師的素養(yǎng)和樹立科研意識，并充溢理論學問，奠定理論功底;3、實施分層培訓。由于老師群體的差異性，學校在組織培訓時，盡可能考慮老師的不同須要，給老師自主選擇培訓的機會和內(nèi)容。對不同層次的老師進行分類要求和培訓：新上崗老師--著重在學習教化理論，把理論和實踐結(jié)合起來，促使其盡快在教學上入門;中間層老師--著重組織其學習現(xiàn)代教化理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展探討，不斷提高教學和科研水平;骨干教老師--著重幫助其以現(xiàn)代教化理論，反思其教化教學閱歷，形成特色，發(fā)揮示范作用。并分類組織考核和評價，確保每一位老師得到最佳的發(fā)展，讓學校真正成為老師實現(xiàn)自身價值的樂土。(三)培訓過程強調(diào)規(guī)范。嚴格根據(jù)上級部門對老師教化的要求，做到管理規(guī)范化，培訓過程化，充分調(diào)動老師參加接著教化的自主性、主動性，仔細組織好每一次的培訓工作，確保教化的質(zhì)量。1、主動創(chuàng)建教化機制(1)正常老師教化活動制度，注意老師教化與日常教科研活動的結(jié)合，做到定期活動和不定期活動相結(jié)合，集中活動和分散活動相結(jié)合，集體活動與個體自我支配相結(jié)合。(2)仔細執(zhí)行老師教化考核獎懲制度，將老師參與老師教化活動的狀況、質(zhì)量列入考核范疇，并在評先、評優(yōu)、職務晉升中得以體現(xiàn)。(3)建立老師教化檔案制度，建立成長記錄袋，建好、管好老師教化檔案。(4)完善老師教化證書制度，剛好做好老師教化證書的審核、記載工作。(5)形成校長總負責，分管校長、教育處、教研組(年級組、課題組)齊抓