讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》心得體會范文

讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》心得體會范文2022-07-1818:56:24瀏覽次數：篇一：幸福即成長,成長即幸?！督處煹男腋Ｈ松蛯I(yè)成長》讀書心得(于老師)幸福即成長，成長即幸福——《教師的幸福人生和專業(yè)成長》讀后感暑假里，有幸受林校長的推薦，我讀了肖川教授主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。全書從對幸福真義的剖析開始，從教師要對待自己、對待知識、對待學生、對待班組、對待家校關系、對待閑暇時光的智慧分享中，給我上了一堂關于專業(yè)成長與人生幸福的課，令我受益匪淺。雖然收獲頗豐，但最大的收獲還在于明白了一個最簡單卻也是最深刻的道理：教師的幸福能夠給教師帶來成長的動力，而教師的專業(yè)成長過程即是教師體驗生活之幸福的過程。用數學表達式的方式表示即：教師的幸福人生=教師的專業(yè)成長。你想要更加美滿的幸福生活，你就要讓自己的專業(yè)不斷成長，這二者呈正比關系。教師的幸福來自教師的專業(yè)成長。蘇霍姆林斯基認為：“如果你想教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來?！毙腋Ｊ莻€極富有魅力和誘惑力的字眼，教師是幸福的源泉，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生，所以對教師而言，幸福更具有特殊的意義。在我們的專業(yè)成長中我們感受幸福，我們要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越”?！吧詈托腋Ｔ瓉砭褪且粋€東西，一切的追求，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求”。而一個人只有擁有樂觀的心態(tài)，才有進取的人生態(tài)度，也才能跨出邁入幸福生活的第一步。只要你擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，教師的幸福就是你的心態(tài)。用積極的心態(tài)來看待世界，即使我們看的你對它哭，它就對你哭?！?，“人生是一項自己做的工程”，我相信，只要我堅持自己的信念，并竭盡全力去做好它，不彷徨，不猶豫，用積極樂觀的心態(tài)在三尺講臺上任意馳騁，看到一雙雙天真的眼睛滿含著信任與期盼看著你，想到每一天都有一群天真可愛的孩子圍著自己，陪著自己，問東問西，和我一起玩童年的游戲，心中都會有一股幸福的電流流過全身。此刻，我更加明白：教師的幸福人生就在我們自己的手中，就看我們能否攥緊；快樂的生活就在我們面前，看我們如何選擇！篇二：讀肖川《教師的幸福人生與專業(yè)成長》后感幸福來自成長李某華上海市三墩學校本學期，在業(yè)余時間把肖川主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》簡單翻看了一遍，感觸頗深，下面結合我的工作實踐和自己的體會淺談自己對實現教師幸福人生的認識。首先，在本書中提出了影響教師的幸福人生起碼有17學校中的人際關系、勞動強度、專業(yè)自主權、專業(yè)素養(yǎng)、學校的物質生活環(huán)境、學校的硬件設施、職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感、社會聲望、生源素質、評價、學校制度、學校聲譽、社會期望、教材質量、課程資源的可開發(fā)和可利用程度以及健康等因素。我認為，身為一個普通教師，要想有個幸福人生，且自己能夠掌控的因素主要在于專業(yè)的成長、專業(yè)素養(yǎng)的提升和人際關系的和諧。那么如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)從而獲得幸福感呢？（一）：充滿熱情的對待自己事業(yè)企業(yè)的成長主要靠的是業(yè)績的提升和資產的增長。我們教師又靠什么來支撐自己的事業(yè)呢？那就是——愛！小時候因為身邊的親人有從事教育事業(yè)，我對教師這個職業(yè)一直充滿了向往。大學時代，為了成為一名師范4并且在習慣中對教育的熱愛、對學生的關愛與日俱增。隨著對教育教學的深入了解，無論形勢發(fā)生怎樣的變化，這份感情在我心目中變成了一種永恒，成為我事業(yè)的基石之一。（二）：規(guī)劃自己的未來教師的專業(yè)發(fā)展是一個終生的、整體的、全面的、個別的而又持續(xù)的過程，在這個過程中不斷的總結、合理的規(guī)劃會使我們更清楚的知道自己所處的位置、明晰自己發(fā)展的方向，從而進一步促進自身的成長，以過上幸福的教育生活，實現美好人生。沒有目標，渾渾噩噩，那也不能稱之為幸福的人生。每天建立一個小目標，達成它，慢慢地累積起來，量變也就成了質變。（三）：不斷學習中體會幸福文憑只能代表一個人的學習經歷，學歷只能代表一個人的知識基礎，這些都不能代表一個人的教學能力。教學能力提高的關鍵是在工作實踐中是否善于學習、善于動腦、善于發(fā)問與質疑。現在提倡的“終身學習”、做“學習型教師”、“研究型教師”，一方面指學習不斷更新變化的專業(yè)知識、教學方法、教學理念，更重要的是在工作實踐中不斷發(fā)現問題、解決問題、再發(fā)現問題、再解決問題。不斷提高自己的素質，就是要拓展自己專業(yè)化成長的時空，不斷地擴大自己的知識儲備，在不斷的學習中不斷的充實自己，體會成長帶來得樂趣．1、通過閱讀，豐厚自己的精神底蘊。在這個快速的信息社會，你想要一直維持教師的先導作用，那么閱讀顯然是必不可少的。傳統的紙質閱讀和現代的網絡閱讀，帶給我們巨大的信息量，去蕪存菁顯得尤為重要。冰心說過：“讀書好,好讀書,讀好書?！碧K霍姆林斯基把讀書看作是一個教師最重要的素質。提倡教師每天要不間斷地讀書，與書籍結下終生的友誼?！笔茄?，要提高自己的專業(yè)化成長水平，不閱讀，不積累，何以提升自己？所以，我們青年教師要盡快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，更好地適應信息時代的需求。2、通過寫作，改變自己的思考方式。人說好記性不如爛筆頭，有些時候靈感一閃而過，你用筆記錄下來，累積起來就成了你的財富，才能一步一個腳印地走近成功，有所收獲。人都是有惰性的，教師也自然如此。當我們志存高遠，我們自然就會把教育工作當作生活的第一需要，把提高自己的專業(yè)化水平作為生命存在的一種方式。只要善于學習，成為一名優(yōu)秀教師或教學專家甚至出色的教育家已不再是夢想。（四）：在合作、中分享快樂我在教育教學中積極的學習、大膽的。我不是什么骨干教師或者優(yōu)秀教師，但是我樂于和我的同行進行了廣泛的交流和溝通，從而得到了很多良師益友的幫助與指導，使我在不同角度受益匪淺。除此之外，我還積極爭取外出學習、培訓的機會。因此，教師在成長過程中，一定要把自己融主動向身邊的名師、老教師們請教，抓住一切與專家交流的機會，得到前輩的指點，可以讓自己少走彎路，得到事半功倍的效果。沒有交流，教學只能停留在一己之見上；而善于交流，教師就能夠在專業(yè)發(fā)展過程中多幾分信心和希望、少許多迷惘與曲折?？偠灾?，三尺講臺一腔血，快馬無韁憑自覺，活水遍地無盡流，桃李天下心中悅。篇三：讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》有感幸福是一種感覺呼蘭中心學校吳金榮今年寒假，我們學校組織班主任教師學習了肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，認真閱讀該書后，感悟頗深。本書分緒論和七個章節(jié)，介紹了教師的幸福人生和教師在日常工作中追求的幸福人生。這本書里有許多意蘊深長的人生哲理。幸福是人生的主題。只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的。在我踏入工作二十多年中，慢慢懂得體驗到了作為一名教師的幸福。最近幾年來，教師的幸福指數是比較低的。這就給整個社會敲響了警鐘。因為我們很多人把工作僅僅當成謀生的手段，工作對我們來說是一種必須完成的任務，同時背負著各種負擔與壓力，從而身心疲憊。為了提高我們的生活質量，為了延續(xù)的活力，我們需要找到工作的快樂，感受教育的幸福。用積極的態(tài)度去面對現實。在很多時候，憑我49驗到所受的痛苦取決于你把它放在多大的背景中，一個是我們遇到的痛苦，一個是體驗到的痛苦，這個取決于你的胸懷。教育局和社會對老師的要求比較高，學校的日常事務性工作比較多，教師的工作處于繁忙狀態(tài)，在這樣的環(huán)境下，我們就要在繁忙的工作中找到快樂，通過重建教師職業(yè)生活方式來喚醒其教育理想，增強職業(yè)幸福體驗。讀了肖教授的書的第二章“此生歸路愈茫然,無數青ft水拍天”，從中讓我找到了消除癥結的良方妙藥，那就是積極地心態(tài)能使我們的100%16付出、努力，但沒有領導的關注、同事的幫助、家長的配合、家人朋友一如既往的支持，我也難成為今天的自己，我真誠的對眾多給予我關愛、幫助的人真誠地說一聲“謝謝您！”為著這份感激、為著這份謝意，我理應追求更加卓越的自己，我在心里默默地加油——做一個最好的自己！“快樂是一種美德，微笑是一種力量”其實，生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對