三年級語文下學期教學工作總結(jié)（5篇）

第15頁共15頁三年級語?文下學期?教學工作?總結(jié)隨?著時間匆?匆而過，?一個繁忙?的學期又?結(jié)束了，?一段緊張?的教學活?動又畫上?了圓滿的?句號，現(xiàn)?將本學期?教學工作?總結(jié)如下?：一、?注意新課?導入新穎?“興趣?是最好的?老師”。?在教學中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學?生的學習?興趣。譬?如，在導?入新課，?讓學生一?上課就能?置身于一?種輕松和?諧的環(huán)境?氛圍中，?而又不知?不覺地學?語文。我?們要根據(jù)?不同的課?型，設(shè)計?不同的導?入方式。?可以用多?媒體展示?課文的畫?面讓學生?進入情景?;也可用?講述故事?的方式導?入，采用?激發(fā)興趣?、設(shè)計懸?念……引?發(fā)設(shè)計，?比起簡單?的講述更?能激發(fā)學?生的靈性?，開啟學?生學習之?門。二?、培養(yǎng)積?極探究習?慣，發(fā)展?求異思維?能力在?語文教學?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會?，要引導?學生仁者?見仁，智?者見智，?大膽地各?抒己見。?在思考辯?論中，教?師穿針引?線，巧妙?點撥，以?促進學生?在激烈的?爭辯中，?在思維的?碰撞中，?得到語言?的升華和?靈性的開?發(fā)。教?師應因勢?利導，讓?學生對問?題充分思?考后，學?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗?，知識的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對?有分歧的?問題進行?辯論。通?過辯論，?讓學生進?一步認識?了自然，?懂得了知?識是無窮?的，再博?學的人也?會有所不?知，體會?學習是無?止境的道?理。這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，其?間，開放?的課堂教?學給了學?生更多的?自主學習?空間，教?師也毫不?吝惜地讓?學生去思?考，爭辯?，真正讓?學生在學?習中體驗?到了自我?價值。這?一環(huán)節(jié)的?設(shè)計，充?分讓學生?表述自己?對課文的?理解和感?悟，使學?生理解和?表達，輸?入和輸出?相輔相成?，真正為?學生的學?習提供了?廣闊的空?間。三?、注重課?內(nèi)外知識?的結(jié)合，?促進學生?的全面發(fā)?展美國?的一位教?育家指出?：“課堂?的外延與?課外的外?延相等。?以課堂學?習為核心?，能動地?向?qū)W生的?學校生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓練與課?外行為訓?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學?的整體效?益?！币?此，學生?的全面發(fā)?展，不能?只靠掌握?有限的書?本知識就?行了，還?要在掌握?基礎(chǔ)知識?的同時，?對課本知?識進行延?伸，把課?內(nèi)課外知?識有機的?結(jié)合。?四擬定集?體與個人?的遠、近?期目標?有目標才?有動力。?班主任要?根據(jù)學校?工作安排?和本班實?際情況，?擬定全班?與小組在?知識、能?力、情感?等方面的?遠、近期?目標，讓?每一個學?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標是?什么，避?免盲目、?低效地學?習和生活?，從而增?強集體的?凝聚力和?動力。然?后，要對?每一個學?生擬定切?實的個人?遠、近期?目標，將?集體的動?力落實到?每個學生?身上，幫?助和鼓勵?每一個人?進步，使?每個人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺要?求自己。?通過這?一學期的?工作，我?班___?_名孩子?，在思維?方式上，?在學習能?力上，在?學習成績?上，孩子?們都有或?多或少的?進步。而?且孩子也?更懂事更?可愛了…?…今后我?將繼續(xù)加?倍地努力?工作，不?斷更新自?己的教學?理念，嚴?格要求自?己，時刻?注意汲取?他人的長?處，彌補?自己的不?足，兢兢?業(yè)業(yè)的做?好自己的?教學工作?，盡量做?到最好，?為全面提?高學生的?語文成績?而努力奮?斗!三?年級語文?下學期教?學工作總?結(jié)（二）?時光飛?逝，日月?交替，轉(zhuǎn)?眼之間，?一學期的?工作即將?結(jié)束。本?學期，我?繼續(xù)擔任?三年級語?文教學工?作。這一?學期，雖?然工作忙?碌，但我?覺得也很?充實。為?了在過去?的歲月中?迎來了新?學期的希?望，讓明?天的工作?更精彩，?收獲更多?，現(xiàn)將本?學期的教?學工作做?以下總結(jié)?，與大家?來共同分?享我的快?樂、成長?與煩惱。?一、培?養(yǎng)學生學?習習慣，?激發(fā)學生?學習興趣?，提高學?生的語文?素養(yǎng)良?好的學習?習慣，是?教學質(zhì)量?得到提高?的保證。?沒有好的?學習習慣?，學生也?不可能安?下心來學?習。由于?三年級是?知識積累?和能力培?養(yǎng)的關(guān)鍵?階段，也?是學生養(yǎng)?成良好習?慣的關(guān)鍵?所在，因?此，我針?對本班學?生好動，?書寫差、?協(xié)作習慣?差等實際?情況和好?勝心強的?特點，對?癥下藥，?采取多鼓?勵，常激?勵的教學?手段，以?此促進學?生自覺的?學習，主?動改正自?己各方面?的不足，?幫助學生?逐漸養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?針對本?班學生書?寫習慣差?的缺點，?我在班里?評選出書?寫最認真?的幾位學?生，不僅?給他們獎?勵，而且?把他們的?作業(yè)經(jīng)常?在班里進?行展覽，?為其他同?學樹立良?好的學習?榜樣，并?對幾位書?寫特別差?的學生嚴?格要求。?這樣，大?部分學生?的書寫都?有改觀，?書寫較上?學期進步?了不少。?每天的早?讀和下午?的自習課?，由于班?干部年齡?小，經(jīng)驗?不足，不?能協(xié)助老?師上好自?習。因此?，我首先?在班里注?意培養(yǎng)得?力小干部?，幫助小?干部樹立?威信，使?小干部能?在班里獨?當一面。?然后，有?小干部負?責早讀和?自習時間?。一段時?間后，小?干部就已?經(jīng)得心應?手了，班?級的自習?課管理的?井井有條?，老師不?在，也能?上的很好?。這樣，?不僅部分?學生的組?織能力得?到提高，?而且在班?干部的帶?領(lǐng)下，其?他學生也?能自覺、?主動的進?行學習，?養(yǎng)成了良?好的自主?學習的良?好習慣。?“興趣?是最好的?老師”。?光有好的?學習習慣?不行，還?要讓學生?對學習充?滿興趣。?因此，我?在語文課?堂教學中?，力求做?到讓學生?變得鮮活?，讓學生?學得興致?盎然，使?學生在語?文學習中?享受學習?的樂趣，?從而發(fā)展?學生的語?文素養(yǎng)。?在平時?的教學中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學?生的學習?興趣?，F(xiàn)?代遠程教?育資源，?為提高學?生的學習?興趣，搭?建了一個?好的平臺?。無論多?忙，只要?有機會，?有時間，?把學生帶?到遠程教?育室去上?課。豐富?的教學資?源，形象?直觀的畫?面，極大?的調(diào)動了?學生參與?教學的積?極性，使?學生置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，不知?不覺地愛?上語文，?主動的學?習語文，?開啟了學?生學習之?門。有?了良好的?學習習慣?做保證，?學生對語?文學習有?了興趣，?學生就會?主動參與?到學習活?動中來，?語文素養(yǎng)?也就在不?知不覺中?得到提高?。二、?重視培優(yōu)?補差工作?，使全班?學生能共?同協(xié)調(diào)發(fā)?展上學?期，我班?的學生成?績差異很?大。高的?很高，低?的只能勉?強及格。?特別是安?紫亨、紀?旭倫等幾?位學生，?成績更是?令人擔憂?。為了促?使每一位?學生能在?原有的基?礎(chǔ)上都有?所發(fā)展，?我著重“?抓兩頭，?帶中間”?。注重拔?高優(yōu)生，?培養(yǎng)優(yōu)生?。讓優(yōu)生?在掌握好?本冊語文?知識的同?時，鼓勵?這部分學?生多閱讀?課外書籍?，增加他?們的課外?知識積累?。對待后?進生，注?意激勵他?們樹立信?心，多進?行課外輔?導，從基?礎(chǔ)知識抓?起，課堂?上多給他?們創(chuàng)設(shè)發(fā)?言、表現(xiàn)?的機會，?以此激起?他們的學?習興趣，?提高他們?的學習成?績。還在?班級里精?心安排學?生座位，?在放學回?家后成立?學習小組?，開展“?一幫一”?的活動。?這樣，形?成了先進?幫后進，?后進學先?進，先進?更先進的?好的風氣?，全班的?學習成績?都有所提?高。三?、讓課堂?教學“活?”起來，?提高課堂?教學效果?課堂是?學生學習?知識、獲?取知識的?主陣地。?為了上好?每一節(jié)課?，為了讓?學生掌握?好語文知?識，我提?前翻閱資?料，備好?沒一節(jié)課?教案，做?好每一節(jié)?課課前準?備。并結(jié)?合本班的?實際情況?，運用輕?松愉快的?語言，活?潑有趣的?教學方式?，加上新?穎形象的?教學課件?，激發(fā)學?生的學習?興趣，讓?課堂充滿?活力，以?次提高課?堂教學效?果。同時?，注意引?導學生的?主動探究?，盡可能?的放手讓?學生自主?學習，自?主的去獲?取知識，?充分讓學?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學生理解?和表達，?輸入和輸?出相輔相?成，提高?他們的思?考問題和?解決問題?的能力，?真正為學?生的學習?提供了廣?闊的舞臺?。正由于?自己的不?懈努力，?現(xiàn)在大部?分學生喜?歡上語文?課，學習?語文的興?趣也比較?濃。四?、注重課?內(nèi)外知識?的結(jié)合，?促進學生?的全面發(fā)?展美國?的一位教?育家指出?：“課堂?的外延與?課外的外?延相等。?以課堂學?習為核心?，能動地?向?qū)W生的?學校生活?、家庭生?活、社會?生活等各?個生活領(lǐng)?域自然延?伸和拓展?，使課堂?訓練與課?外行為訓?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學?的整體效?益?！币?此，學生?的全面發(fā)?展，不能?只靠掌握?有限的書?本知識就?行了，還?要在掌握?基礎(chǔ)知識?的同時，?對課本知?識進行延?伸，把課?內(nèi)課外知?識有機的?結(jié)合。?從近幾年?的測試中?可以看出?，不僅考?察學生基?礎(chǔ)知識、?基礎(chǔ)能力?的情況，?課外知識?也占有相?當大的比?重。為了?擴大學生?的視野，?豐富學生?的課外積?累，在每?堂課的教?學中，我?都根據(jù)教?材內(nèi)容，?適當拓展?一些與教?學內(nèi)容相?關(guān)的課外?知識。如?教學《寓?言二則》?后，還給?學生補充?介紹了一?些寓言故?事。同?時，我還?十分重視?豐富多彩?的語文實?踐活動。?如：鼓勵?學生搜集?自己知道?的寓言故?事，整理?成冊。搜?集描寫四?季的古詩?，制作詩?配畫。閱?讀課外書?籍，寫出?讀書筆記?等。在這?些活動中?，不僅使?學生掌握?了更多的?課外知識?，還培養(yǎng)?了學生動?手、搜集?整理信息?等能力，?次金了學?生的全面?發(fā)展。此?外，注意?各學科間?的整合，?讓學生從?不同角度?，采用不?同的途徑?獲得知識?，培養(yǎng)能?力?？?之，本學?期我盡了?自己的責?任和能力?去努力完?成了教學?工作任務?。通過這?一學期的?工作，我?班___?_名的孩?子，在思?維方式上?，在學習?能力上，?在學習成?績上，孩?子們都有?或多或少?的進步。?而且孩子?也更懂事?更可愛了?……今后?我將繼續(xù)?加倍地努?力工作，?不斷更新?自己的教?學理念，?嚴格要求?自己，時?刻注意汲?取他人的?長處，彌?補自己的?不足，兢?兢業(yè)業(yè)的?做好自己?的教學工?作，盡量?做到最好?，為全面?提高學生?的語文成?績而努力?奮斗!?三年級語?文下學期?教學工作?總結(jié)（三?）本學?期，我擔?任三年級?的語文教?學工作，?回顧這一?學期的教?學工作，?現(xiàn)從以下?幾個方面?加以總結(jié)?。一、?課堂教學?中，努力?體現(xiàn)教育?新理念，?提高課堂?教學效率?課堂是?學生獲取?知識與培?養(yǎng)能力的?主要陣地?。這一學?期，我在?這一方面?狠下功夫?。為了上?好每一節(jié)?課，我課?前認真鉆?研教材，?吃透教材?，并結(jié)合?本班學生?的實際特?點，采用?生動活潑?的教學形?式，激發(fā)?學生的學?習興趣。?課堂上努?力貫徹當?前一些新?的教育理?念，創(chuàng)設(shè)?輕松民主?的教學氛?圍，鼓勵?學生踴躍?發(fā)言，形?成群言堂?。以學生?為主體，?構(gòu)建探究?式課堂模?式，挖掘?教材與學?生的嘗試?因素，引?導主動探?究，自主?獲取知識?。提高學?生的能力?。此外，?注重鼓勵?后進生，?提供更多?的機會給?他們，使?他們也能?取得進步?，產(chǎn)生濃?厚的學習?興趣。現(xiàn)?在本班學?生喜歡上?語文課，?學習興趣?比較濃厚?。二、?通過多途?徑培養(yǎng)學?生各種能?力與習慣?，促進學?生的全面?發(fā)展（?一）運用?多種途徑?，培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?。三年級?也是學生?養(yǎng)成良好?習慣的關(guān)?鍵所在。?針對本班?學生好勝?心強的特?點，我運?用競爭機?制，每人?發(fā)一本競?爭本，每?日由值日?干部做記?錄，每星?期評選一?次，給予?星星獎勵?。一個月?后評選語?文學習積?極分子，?這樣促進?學生自覺?守紀，養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。此外，?每日組織?一位"小?老師"領(lǐng)?讀，培養(yǎng)?學生的組?織能力，?又培養(yǎng)學?生的朗讀?能力。經(jīng)?過一段時?間的努力?，本班學?生上課熱?情高漲，?自我組織?領(lǐng)導能力?都得到了?鍛煉。?（二）通?過多種方?法，培養(yǎng)?學生愛閱?讀課外書?籍的良好?習慣，提?高學生的?寫作能力?。三年級?是學生寫?作的正式?開始。首?先為激發(fā)?學生的寫?作興趣，?我從作文?的選題入?手，以寫?童話、想?象文為主?，適合三?年級學生?的思維特?點，另外?，積累大?量的語匯?是寫好作?文的關(guān)鍵?。我充分?利用課前?一分鐘，?借助故事?，作文佳?作，讓學?生邊聽邊?記好詞好?句。平日?每天輪流?，一位學?生在黑板?上摘錄好?詞好句，?要求其余?學生讀讀?記記。平?時還經(jīng)常?組織學生?到圖書館?閱讀書籍?。經(jīng)過一?學期的嘗?試，本班?學生的詞?匯量大大?增加，寫?作能力也?有了比較?明顯的提?高。（?三）加強?寫字指導?，提高學?生的寫字?能力。?三年級的?寫字教學?往往被老?師忽略，?本學期，?我重視了?學生的寫?字習慣的?培養(yǎng)，課?堂中注意?提醒，利?用文化餐?對學生進?行寫字指?導，課外?嚴格要求?學生認真?書寫本?班學生存?在著差異?，為促使?每位學生?能在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展，我"?抓兩頭，?扶中間"?，注重培?養(yǎng)優(yōu)生的?特長，同?時，在班?中成立"?互助"小?組，利用?結(jié)對子形?式，以優(yōu)?生來帶動?差生，課?外加強輔?導工作，?課堂中創(chuàng)?設(shè)機會，?給予鼓勵?，樹立后?進生的信?心，培養(yǎng)?學生的學?習興趣，?促使每一?位學生都?有提高。?在街道寫?字比賽中?獲一等獎?。四、?積極參加?學校及市?里各級各?類的教科?研活動，?促進自身?水平的提?高為提?高自身的?業(yè)務水平?，本學期?我積極參?加各級各?類組織的?教研活動?，認真撰?寫了教學?反思。為?提高自身?的業(yè)務水?平，我還?經(jīng)常閱讀?一些教學?書籍，作?記錄，寫?感受，收?集最新的?教學信息?，獲得最?新的教學?理念，以?彌補自身?的不足。?總之，?本學期以?來，我盡?心盡力做?好自己的?教學工作?，不斷嚴?格要求自?己，努力?汲取他人?的長處，?不斷更新?自己的教?學理念，?并運用到?自己的教?學的實踐?中，使每?一節(jié)課都?能取得良?好的教學?效果，使?每一位學?生都能真?正提高自?己的語文?素養(yǎng)。?由于自身?的能力有?限，教學?的經(jīng)驗的?不足，本?學期在教?學中還存?在著不少?的問題，?主要有：?1、個?別學生的?不良的學?習習慣還?有待進一?步引導改?正。2?、寫作方?面水平差?異太大。?班中學生?的寫作興?趣比較濃?厚，但優(yōu)?生與差生?的差異比?較大。導?致全班學?生的寫作?水平發(fā)展?不夠均衡?。在今后?的教學中?，應該加?以克服。?三年級?語文下學?期教學工?作總結(jié)（?四）時?間過得真?快，轉(zhuǎn)眼?，一個學?期的教育?教學工作?已經(jīng)結(jié)束?了，回顧?這一學期?自己的教?學工作思?緒萬千。?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、激發(fā)?學生學習?興趣，提?高學生語?文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學科?。在新課?改的大背?景中，學?生的自主?學習，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學習方?式已成為?課題的主?流。我在?語文課堂?教學中，?力求做到?讓學生變?得鮮活，?讓學生興?趣盎然，?使學生在?語文學習?中享受學?習的樂趣?，從而發(fā)?展學生的?語文素養(yǎng)?。（一?）注意新?課導入新?穎?！?興趣是最?好的老師?”。在教?學中，我?十分注重?培養(yǎng)和激?發(fā)學生的?學習興趣?。譬如，?在導入新?課，讓學?生一上課?就能置身?于一種輕?松和諧的?環(huán)境氛圍?中，而又?不知不覺?地學語文?。我們要?根據(jù)不同?的課型，?設(shè)計不同?的導入方?式?？梢?用多媒體?展示課文?的畫面讓?學生進入?情景;也?可用講述?故事的方?式導入，?采用激發(fā)?興趣、設(shè)?計懸念…?…引發(fā)設(shè)?計，比起?簡單的講?述更能激?發(fā)學生的?靈性，開?啟學生學?習之門。?（二）?培養(yǎng)積極?探究習慣?，發(fā)展求?異思維能?力。在?語文教學?中，閱讀?者對語言?意義、語?言情感、?語言技巧?的感悟，?在很大程?度上與學?生的生活?經(jīng)歷、知?識積累、?認識能力?、理解水?平有關(guān)。?為此，在?語文教學?中，構(gòu)建?語義的理?解、體會?，要引導?學生仁者?見仁，智?者見智，?大膽質(zhì)疑?，各抒己?見。在思?考辯論中?，教師穿?針引線，?巧妙點撥?，以促進?學生在激?烈的爭辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語言的升?華和靈性?的開發(fā)。?教師因勢?利導，讓?學生對問?題充分思?考后，學?生根據(jù)已?有的經(jīng)驗?，知識的?積累等發(fā)?表不同的?見解，對?有分歧的?問題進行?辯論。通?過辯論，?讓學生進?一步認識?了自然，?懂得了知?識是無窮?的，再博?學的人也?會有所不?知，體會?學習是無?止境的道?理。這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，其?間，開放?的課堂教?學給了學?生更多的?自主學習?空間，教?師也毫不?吝惜地讓?學生去思?考，爭辯?，真正讓?學生在學?習中體驗?到了自我?價值。這?一環(huán)節(jié)的?設(shè)計，充?分讓學生?表述自己?對課文的?理解和感?悟，使學?生理解和?表達，輸?入和輸出?相輔相成?，真正為?學生的學?習提供了?廣闊的舞?臺。二?、重視朗?讀品評感?悟，讓課?堂教學“?活”起來?小學語?文課本中?的每一篇?課文都是?文質(zhì)兼美?的佳作，?其語境描?述的美妙?，語言運?用的精妙?，思想表?達的深邃?，見解闡?述的獨到?，都是引?導學生感?悟的重要?內(nèi)容。而?由于課堂?教學時間?的有限，?課文中的?精彩之處?沒有可能?引導學生?一一感悟?。為了使?這些精彩?給學生留?下整體印?象，我們?可以在閱?讀中抓重?點，引導?學生對語?言文字反?復誦讀，?以悟出語?言豐富的?形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)?涵，情感?內(nèi)涵。?三、加強?學生的習?作水平?（一）激?發(fā)學生對?生活的熱?愛。生活?本身是豐?富多彩的?，是作文?的源泉。?文章是客?觀生活的?反映，這?種反映是?以人的心?理為中介?的，對小?學生來說?，則主要?是內(nèi)心世?界的種種?心理表象?。表象在?小學生作?文中起著?巨大的作?用。小學?作文教學?應著力促?進兒童的?自覺表象?活動的發(fā)?展，使他?們能逐步?獲得盡可?能穩(wěn)定、?鮮明而深?刻的印象?。兒童?記憶庫中?表象的穩(wěn)?定度、鮮?明度越高?，就越利?于加工，?思維就越?活躍，就?越具有創(chuàng)?造性，也?就越有可?能寫出內(nèi)?容真實、?形象具體?的好文章?。因此筆?者首先要?做的是，?教學生學?會去“愛?”。愛山?，愛水，?愛名勝古?跡;愛父?母，愛老?師，愛周?圍的人;?愛植物，?愛動物，?愛小物件?;愛看書?，愛收集?，愛手工?制作;還?有愛種植?，愛采摘?，愛參觀?訪問等等?……正是?由于這些?愛，孩子?們的情感?更豐富了?，頭腦中?儲存的東?西更多了?，他們會?隨筆寫下?精彩段落?。（二?）作文訓?練形式的?多樣化。?1、擴?大閱讀面?，注重知?識積累，?培養(yǎng)學生?主動收集?信息、處?理信息的?能力。?2、口頭?作文與即?興作文的?訓練合指?導。3?、作文應?用與實際?應用結(jié)合?起來加以?訓練。?4、自評?自改與互?判互評也?是作文訓?練的有效?方法。?5、平時?一周兩次?日記，把?自己的所?思所想記?錄下來。?這多種?多樣、別?致、有趣?的訓練形?式，不僅?使學生在?興趣中寫?作，在寫?作中盡興?，而且把?作文與生?活，作文?與活動，?作文與實?際應用緊?密結(jié)合，?提高了作?文的綜合?能力。?本學期我?雖然盡了?自己的責?任合能力?去完成了?教學工作?任務，也?取得了一?定的成績?，但還有?許多問題?等待解決?，今后我?將繼續(xù)加?倍地努力?工作，努?力全面提?高學生的?語文素質(zhì)?。三年?級語文下?學期教學?工作總結(jié)?（五）?一、指導?思想：?根據(jù)新課?程改革的?精神，學?生的學習?要體現(xiàn)自?主、探究?、合作。?以學定教?,最重要?的學習莫?過于方法?的學習。?搞好了學?習方法的?指導，提?高學生學?習成績。?總結(jié)反思?提高。?二、基本?情況：?本學期，?我擔任三?年級語文?教學工作?，由于是?新的教材?，教學方?式和輔導?方法都是?全新的，?學生基礎(chǔ)?差,課時?多,對我?來講，這?學期是挑?戰(zhàn),又是?一個全新?的開始。?為完成本?期教學任?務，這學?期我首先?以上級精?神為指導?，以改革?課堂教學?，突出三?年級教材?特點為目?標，并結(jié)?合本班學?生實際情?況，嚴格?按照期初?工作計劃?順利開展?。三年級?是知識積?累和能力?培養(yǎng)的關(guān)?鍵階段，?也是學生?養(yǎng)成良好?習慣的關(guān)?鍵所在，?因此，我?針對本班?學生好動?，書寫差?、寫作習?慣差等實?際情況和?好勝心強?的特點，?對癥下藥?，采取多?鼓勵，常?激勵的教?學手段，?以此促進?學生自覺?的學習，?主動改正?自己各方?面的不足?，幫助學?生逐漸養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。三、?具體做法?：1、?加強師德?休養(yǎng)，提?高自身素?質(zhì)：本?學期，我?嚴于律己?，全身心?投入教育?事業(yè)。對?自己嚴格?要求，積?極參加各?類學習，?努力提高?自己師德?休養(yǎng)和業(yè)?務水平。?堅決服從?領(lǐng)導的工?作安排，?做好各項?工作。在?各類培訓?中，認真?學習班主?任的管理?經(jīng)驗和上?課藝術(shù)。?2、抓?質(zhì)量的同?時，注重?了育人;?針對本?班學生書?寫習慣差?的缺點，?我在班里?評選出書?寫最認真?的幾位學?生，不僅?給他們獎?勵，而且?把他們的?作業(yè)經(jīng)常?在班里進?行展覽，?為其他同?學樹立良?好的學習?榜樣，并?對幾位書?寫特別差?的學生嚴?格要求。?這樣，大?部分學生?的書寫都?有改觀，?書寫較上?學期進步?了不少。?每天的早?讀和下午?的自習課?，由于班?干部年齡?小，經(jīng)驗?不足，不?能協(xié)助老?師上好自?習。因此?，我首先?在班里注?意培養(yǎng)得?力小干部?，幫助小?干部樹立?威信，使?小干部能?在班里獨?當一面。?然后，有?小干部負?責早讀和?自習時間?。一段時?間后，小?干部就已?經(jīng)得心應?手了，班?級的自習?課管理的?井井有條?，老師不?在，也能?上的很好?。這樣，?不僅部分?學生的組?織能力得?到提高，?而且在班?干部的帶?領(lǐng)下，其?他學生也?能自覺、?主動的進?行學習，?養(yǎng)成了良?好的自主?學習的良?好習慣。?3、深?鉆教材，?精心制作?課件，提?高學生學?習興趣;?“興趣?是最好的?老師”。?光有好的?學習習慣?不行，還?要讓學生?對學習充?滿興趣。?因此，我?在語文課?堂教學中?，力求做?到讓學生?變得鮮活?，讓學生?學得興致?盎然，使?學生在語?文學習中?享受學習?的樂趣，?從而發(fā)展?學生的語?文素養(yǎng)。?在平時?的教學中?，我十分?注重培養(yǎng)?和激發(fā)學?生的學習?興趣。有?了良好的?學習習慣?做保證，?學生對語?文學習有?了興趣，?學生就會?主動參與?到學習活?動中來，?語文素養(yǎng)?也就在不?知不覺中?得到提高?4、注?重課內(nèi)外?知識的結(jié)?合，促進?學生的全?面發(fā)展。?學生的?全面發(fā)展?，不能只?靠掌握有?限的書本?知識就行?了，還要?在掌握基?礎(chǔ)知識的?同時，對?課本知識?進行延伸?，把課內(nèi)?課外知識?有機的結(jié)?合。從近?幾年的測?試中可以?看出，不?僅考察學?生基礎(chǔ)知?識、基礎(chǔ)?能力的情?況，課外?知識也占?有相當大?的比重。?為了擴大?學生的視?野，豐富?學生的課?外積累，?在每堂課?的教學中?，我都根?據(jù)教材內(nèi)?容，適當?拓展一