岳麓版七年級下冊(2016)第35課《元朝統(tǒng)一局面》教學(xué)課件

岳麓版七年級下冊(2016)第35課《元朝統(tǒng)一局面》教學(xué)課件第一頁，共23頁。第35課元朝的統(tǒng)一局面第八單元元朝的統(tǒng)治與民族關(guān)系的發(fā)展第二頁，共23頁。導(dǎo)入新課大家知道，我國有56個民族。在這些民族中，有一個少數(shù)民族叫做回族。同學(xué)們知道他們的來歷嗎？他們正式形成于那個朝代？這個朝代在我國歷史上有哪些重要貢獻？現(xiàn)在，我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)新課《元朝的統(tǒng)一局面》。位于云南昆明的賽典赤·贍思丁墓第三頁，共23頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解元朝民族交融的情況；2.掌握西藏正式歸屬中央政府管轄的歷史史實；3.元朝管理西藏的機構(gòu)。第四頁，共23頁。一一探究點：民族關(guān)系的發(fā)展與邊疆開發(fā)新課探究（1）漢族人民開發(fā)邊疆；（2）邊疆各族遷入內(nèi)地，同漢族等雜居相處；（3）契丹、女真等族已經(jīng)漢化；（4）新的民族——回族開始形成。民族交融的表現(xiàn)：回族波斯人阿拉伯人漢人畏兀兒蒙古人前提條件：元朝再次實現(xiàn)大一統(tǒng)第五頁，共23頁。1.元朝民族大融合的條件（原因）答：①國家統(tǒng)一，疆域遼闊；②元朝的統(tǒng)一局面給各族人民相互交往提供了有利環(huán)境。壁畫中的蒙古人第六頁，共23頁。2.元朝開發(fā)邊疆的情況。答：大批漢人前往邊疆，帶去了先進的工具和生產(chǎn)技術(shù)，為那里的開發(fā)做出了貢獻。第七頁，共23頁。3.元朝民族融合的情況。許多元代以前進入中原漢地的民族如契丹人、女真人與漢人融為一體。一些元代來到中國內(nèi)地的波斯人、阿拉伯人等，因為共同信奉伊斯蘭教，同各族信眾一起，逐漸形成了回回民族。回族第八頁，共23頁。一二探究點：宣政院對西藏的管轄1.對西藏的管轄：設(shè)置宣政院意義：標(biāo)志著西藏地區(qū)正式納入中國版圖元朝時的西藏第九頁，共23頁。2.元朝是如何管轄西藏的?元朝在吐蕃設(shè)置各級行政機構(gòu)，并派駐軍隊，清查戶口，設(shè)置驛站。元朝時的西藏第十頁，共23頁。3.元朝管轄西藏措施的歷史意義。對于貫徹中央政令、維護元朝對西藏地區(qū)的管理具有重要意義。元朝時的西藏第十一頁，共23頁。澎湖巡檢司管轄琉球宣政院管轄西藏第十二頁，共23頁。歷史與現(xiàn)實面對當(dāng)今少數(shù)“藏獨”、“臺獨”分子分裂祖國的卑鄙行徑。請你結(jié)合本課有關(guān)史實說說西藏、臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。第十三頁，共23頁。一三探究點：縱橫全國的水陸交通（1）目的：解決江南糧食等物資的北運會通河；通惠河（2）新運河：（3）起止點：南起杭州，北到大都1.元朝大運河的簡介。第十四頁，共23頁。元朝的海運南起劉家港，北到直沽（今天津）第十五頁，共23頁。2.元朝大運河的概況。元朝在隋朝開鑿大運河的基礎(chǔ)上，在山東境內(nèi)先后開鑿了濟州河與會通河，又在通州與大都之間修成了通惠河，將政治中心與經(jīng)濟中心連接起來，為南北交通提供了便利條件。元朝大運河第十六頁，共23頁。3.元朝大運河開通的意義。京杭大運河的修浚，為南北交通提供了便利條件。整個元朝，京杭大運河都十分繁忙，為南北經(jīng)濟文化的交流做出了重要貢獻。元朝大運河第十七頁，共23頁。元朝最大港口——泉州4.對外交通發(fā)達第十八頁，共23頁。5.元朝對外交通的概況。元朝東西方之間的陸路和水路都十分發(fā)達，為中外經(jīng)濟文化的交流創(chuàng)造了條件。第十九頁，共23頁。6.元朝時期中外文化交流。西方的傳教士沿著傳統(tǒng)的絲綢之路來到中國，在大都傳教。波斯、阿拉伯久負盛名的醫(yī)學(xué)、天文學(xué)知識傳入中國。泉州開元寺第二十頁，共23頁。馬可.波羅世界著名的旅行家、商人。馬可·波羅17歲時跟隨父親來到中國，在中國居住了十幾年。回國后著有《馬可·波羅行紀(jì)》。該書記述了他在中國的見聞，描述了中國的繁華，激起了歐洲人對東方的熱烈向往，對以后新航路的開辟產(chǎn)