高三歷史備課組長工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁高三歷史?備課組長?工作總結(jié)?我們?cè)?學(xué)校教導(dǎo)?處、教研?室和歷史?教研組的?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?下，開展?了卓有成?效的教育?教學(xué)工作??？偨Y(jié)如?下：本?學(xué)期來，?我們能狠?抓教學(xué)常?規(guī)，每上?新課前，?盡可能對(duì)?上個(gè)課時(shí)?的重點(diǎn)知?識(shí)進(jìn)行復(fù)?習(xí)鞏固。?認(rèn)真?zhèn)湔n?，采取多?種手段突?出重點(diǎn)、?難點(diǎn)，教?學(xué)過程中?多采用啟?發(fā)式教學(xué)?，多設(shè)問?多讓學(xué)生?思考多回?答問題，?讓學(xué)生真?正成為課?堂學(xué)習(xí)的?主體。本?備課組所?有教師所?上的課都?得到學(xué)生?的歡迎和?肯定。?2、課堂?練習(xí)我們?能結(jié)合授?課內(nèi)容在?課堂上解?決。同時(shí)?，結(jié)合學(xué)?生實(shí)際，?適當(dāng)布置?一些課后?練習(xí)。約?每1周能?全批全改?1次。?4、能互?相聽課，?共同提高?。能夠完?成學(xué)校要?求的每個(gè)?教師每學(xué)?期聽課不?少于15?節(jié)，同備?課組內(nèi)教?師聽課不?少于5次?的任務(wù)。?而且能夠?在聽課后?堅(jiān)持評(píng)課?，做到取?長補(bǔ)短，?相互促進(jìn)?。5、?備課組內(nèi)?教師之間?能加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，?努力探索?“自主·?合作·探?究型教學(xué)?”和“信?息技術(shù)與?學(xué)科整合?”的教學(xué)?模式，并?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格。堅(jiān)持?進(jìn)行現(xiàn)代?技術(shù)條件?下歷史教?學(xué)探討。?李建文老?師充分利?用學(xué)校課?程資源和?歷史理論?知識(shí)，制?作了許多?優(yōu)質(zhì)教學(xué)?課件，引?起了很大?反響。同?時(shí)，加強(qiáng)?新課程改?革的理論?學(xué)習(xí)，領(lǐng)?會(huì)中央文?件精神，?實(shí)施素質(zhì)?教育，培?養(yǎng)優(yōu)秀人?才。6?、努力研?究新課程?高考考綱?。把握時(shí)?代氣息，?領(lǐng)會(huì)考綱?的要求和?目標(biāo)，揣?摩命題意?圖和主題?方向，少?走彎路，?既要全面?復(fù)習(xí)，又?要把握重?點(diǎn);強(qiáng)化?應(yīng)試訓(xùn)練?和規(guī)范化?答題。今?年考綱變?動(dòng)很大，?考點(diǎn)知識(shí)?比前幾年?多的多，?這對(duì)學(xué)生?的復(fù)習(xí)沖?擊很大。?好在我們?對(duì)考綱研?究較透，?高考試題?的主題都?在我們意?料之中。?我相信，?這對(duì)學(xué)生?取得成績?有幫助。?7、加?強(qiáng)“三輔?”工作，?努力使每?個(gè)學(xué)生都?成材。我?們從來不?歧視或偏?愛學(xué)生，?善待每一?個(gè)學(xué)生。?對(duì)輔導(dǎo)工?作，有計(jì)?劃、有步?驟、有針?對(duì)性地有?序開展，?被輔導(dǎo)者?學(xué)習(xí)成績?不同程度?的有所提?高。8?、刻苦工?作，任勞?任怨。雖?然這兩年?我校面臨?經(jīng)濟(jì)困難?，但我們?沒有絲毫?怨言，一?如既往地?工作。我?們相信：?沒有跨不?過的坎，?沒有過不?了的山!?暫時(shí)的困?難會(huì)激勵(lì)?我們更加?奮勇向前?!高三?歷史備課?組長工作?總結(jié)（二?）一、?本組基本?情況本?學(xué)期高三?歷史備課?組由兩位?教師組成?：劉曉華?（組長）?、張曉玲?。本人負(fù)?責(zé)一類班?302班?和美術(shù)班?303班?的歷史教?學(xué)，張曉?玲老師負(fù)?責(zé)一類班?304班?和二類班?307班?的歷史教?學(xué)。二?、定好基?調(diào)，做計(jì)?劃第一?輪復(fù)定下?的基本基?調(diào)是：“?實(shí)、準(zhǔn)、?穩(wěn)”。?實(shí)：依綱?據(jù)本梳理?課本知識(shí)?，穿插小?專題。延?伸和加深?要適度，?照顧全體?學(xué)生，注?重夯實(shí)基?礎(chǔ)，扎扎?實(shí)實(shí)，講?得實(shí)在，?練到實(shí)處?，達(dá)到實(shí)?效?；A(chǔ)?知識(shí)、基?本技能要?求掌握講?到位、練?到位。訓(xùn)?練中突出?重點(diǎn)，講?究效果。?除了重點(diǎn)?內(nèi)容要訓(xùn)?練外，要?求重點(diǎn)抓?好基礎(chǔ)題?和中檔題?的訓(xùn)練，?狠抓錯(cuò)題?過關(guān)，提?倡“小題?大做”。?在基礎(chǔ)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?過程中，?注重總結(jié)?規(guī)律，不?斷提高。?我們要求?學(xué)生自己?在復(fù)習(xí)過?程中總結(jié)?提高，讓?學(xué)生通過?自己的總?結(jié)，探索?解題規(guī)律?，把教師?的教學(xué)思?路內(nèi)化為?自己的自?覺意識(shí)。?“準(zhǔn)”，?就是要瞄?準(zhǔn)考綱，?準(zhǔn)確定位?，把準(zhǔn)難?度，講練?準(zhǔn)確。?“穩(wěn)”,?就是穩(wěn)步?推進(jìn)，穩(wěn)?中取勝。?不求進(jìn)度?，以知識(shí)?是否掌握?到位為基?本依歸。?三、教?學(xué)進(jìn)程措?施：（?1）研究?考綱，分?析考點(diǎn)。?備課組?的各位教?師，認(rèn)真?鉆研教學(xué)?大綱和考?綱，領(lǐng)會(huì)?相關(guān)的要?求和精神?，深入分?析近幾年?高考的試?題，了解?近年高考?的特點(diǎn)，?充分發(fā)揮?集體的智?慧，備好?上好每一?節(jié)課，備?考工作要?做實(shí)做細(xì)?，盡量用?多媒體教?學(xué)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和?加深學(xué)生?對(duì)知識(shí)的?理解。抓?好基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)?，重視學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，努?力提高學(xué)?生的成績?。（2?）加強(qiáng)合?作，統(tǒng)一?節(jié)奏。?加強(qiáng)合作?，體現(xiàn)在?集體備課?和互相聽?課評(píng)課。?每周備課?組活動(dòng)一?次，集體?備課時(shí)定?出每節(jié)的?重點(diǎn)難點(diǎn)?以及高考?可能考點(diǎn)??；ハ嗦?課評(píng)課，?互幫互學(xué)?，共同提?高。統(tǒng)一?節(jié)奏，體?現(xiàn)在高三?備課組內(nèi)?做到統(tǒng)一?教學(xué)進(jìn)度?、統(tǒng)一練?習(xí)、統(tǒng)一?教輔資料?、統(tǒng)一測?驗(yàn)。本學(xué)?期歷史科?組的作業(yè)?的布置是?合理，及?時(shí)批改，?做到全批?全改。經(jīng)?常向?qū)W生?了解教學(xué)?情況，及?時(shí)改進(jìn)了?存在問題?。每次測?驗(yàn)后認(rèn)真?做好質(zhì)量?的分析工?作，找出?存在問題?和制訂出?整改的措?施，對(duì)進(jìn)?步較大的?學(xué)生進(jìn)行?表揚(yáng)，對(duì)?退步較大?的學(xué)生進(jìn)?行談心，?了解有關(guān)?原因，幫?助其趕上?。（3?）面向全?體，提優(yōu)?補(bǔ)差。?面向?qū)W生?全體：高?三第一輪?復(fù)習(xí)重在?基礎(chǔ),全?面推進(jìn)，?指導(dǎo)后進(jìn)?生鞏固基?礎(chǔ)知識(shí)，?把握基本?線索。提?優(yōu)補(bǔ)差：?對(duì)尖子生?的培養(yǎng)，?定時(shí)間定?內(nèi)容，智?力投資，?從生活上?、學(xué)習(xí)上?、思想上?關(guān)心他們?，并與年?級(jí)組簽訂?輔優(yōu)協(xié)議?，責(zé)任到?人。（?4）對(duì)外?交流，收?集信息。?積極作?好信息的?收集工作?，還加強(qiáng)?和兄弟學(xué)?校的聯(lián)系?以及業(yè)務(wù)?的進(jìn)修。?參加?xùn)|陽?市教研室?和金華教?研室主辦?的一系列?研討活動(dòng)?，博采眾?長，為我?所用。?（5）強(qiáng)?化訓(xùn)練?歷史能力?的提高，?不僅需要?扎實(shí)的基?礎(chǔ)知識(shí)，?還需要在?練習(xí)中進(jìn)?一步提高?，學(xué)生練?習(xí)應(yīng)做到?以下幾點(diǎn)?：A、?根據(jù)高考?文綜考試?時(shí)間進(jìn)行?嚴(yán)格的時(shí)?間限制;?B、認(rèn)?真考查研?究高考試?題答案，?了解答題?要求;?C、注意?答題規(guī)范?，做到要?點(diǎn)化、序?號(hào)化、段?落化;?D、講練?結(jié)合，及?時(shí)反饋，?練習(xí)講通?講透。?四、存在?問題1?、對(duì)尖子?生的培養(yǎng)?措施和力?度還不夠?。2、?對(duì)差生的?學(xué)習(xí)積極?性還沒有?完全調(diào)動(dòng)?起來，對(duì)?其非智力?因素挖掘?得不夠，?練習(xí)還不?夠到位，?沒有形成?應(yīng)有的能?力，故這?部分學(xué)生?的高考成?績不夠理?想。3?、老師有?時(shí)講得過?多、包得?過多的教?法還需進(jìn)?一步改進(jìn)?。4、?課案共享?平臺(tái)的上?傳與點(diǎn)評(píng)?有脫節(jié)現(xiàn)?象。高?三歷史備?課組長工?作總結(jié)（?三）一?年來我們?全體備課?組成員在?學(xué)校、年?級(jí)組、教?務(wù)處、教?科室的領(lǐng)?導(dǎo)下，認(rèn)?真學(xué)習(xí)課?堂教育理?論，深入?學(xué)習(xí)高中?新課改理?念，積極?探索適合?學(xué)生實(shí)際?的教學(xué)方?法和教學(xué)?模式，不?斷提高高?三歷史學(xué)?科的教育?教學(xué)質(zhì)量?。___?_月__?__日高?考結(jié)束后?，學(xué)生對(duì)?今年歷史?高考備考?復(fù)習(xí)的教?學(xué)工作給?予很高的?評(píng)價(jià)，極?大地鼓舞?了我們的?教學(xué)熱情??；叵胍?年來的各?項(xiàng)工作，?一些好的?方法仍然?記憶猶新?。從第一?學(xué)期開始?，我們備?課組每一?位教師就?對(duì)所任課?班級(jí)的整?體情況和?學(xué)生情況?的分析，?在全面掌?握各方面?情況的基?礎(chǔ)上，將?教學(xué)的目?標(biāo)準(zhǔn)確定?位為：?既面向優(yōu)?秀學(xué)生也?兼顧全體?，以基礎(chǔ)?知識(shí)的教?學(xué)為主線?，以培養(yǎng)?能力為目?標(biāo)，各項(xiàng)?教學(xué)為高?考服務(wù)。?這種定位?要求每一?位教師在?備課和研?究高考動(dòng)?態(tài)時(shí)做到?：準(zhǔn)、?細(xì)、深，?教學(xué)難易?程度與高?考保持一?致，既要?便于學(xué)生?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握?又能使能?力提高。?在具體的?工作中我?們展開了?以下方面?的工作：?、認(rèn)真?開展備課?組活動(dòng)。?備課組在?教研組的?領(lǐng)導(dǎo)下開?學(xué)伊始就?制定了的?精細(xì)的計(jì)?劃，在教?學(xué)過程認(rèn)?真的開展?好各課組?的活動(dòng)，?做到統(tǒng)一?思想，統(tǒng)?一進(jìn)度，?統(tǒng)一練習(xí)?，特別是?在備教學(xué)?目標(biāo)，備?學(xué)生練習(xí)?，備教學(xué)?方法時(shí)能?集思廣益?，取長取?短，同時(shí)?通過集體?備課，及?時(shí)了解教?育教學(xué)情?況，共享?每一位教?師把握的?高考動(dòng)態(tài)?資源，針?對(duì)教材的?特點(diǎn)，不?斷地進(jìn)行?探索、改?革、創(chuàng)新?。、認(rèn)?真?zhèn)湔n。?認(rèn)真?zhèn)湔n?充分體現(xiàn)?了我們高?度的質(zhì)量?意識(shí)，在?教學(xué)實(shí)際?中，備課?時(shí)從學(xué)生?實(shí)際情況?出發(fā)，以?學(xué)生為主?體，針對(duì)?教材及班?級(jí)學(xué)生的?特點(diǎn)，選?擇靈活多?樣的教學(xué)?方法，在?教材方面?力爭每一?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?背全背細(xì)?，在一輪?復(fù)習(xí)時(shí)就?分析到位?，全面。?可以說、?不過分的?強(qiáng)調(diào)哪里?是重點(diǎn)，?但力求把?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)講到?位了，而?那些復(fù)雜?的則將其?簡單化的?處理。在?備課的過?程中教師?也充分的?考慮學(xué)生?情感態(tài)度?和價(jià)值觀?的培養(yǎng)目?標(biāo)，體現(xiàn)?不是單純?的為某一?個(gè)內(nèi)容而?設(shè)計(jì)一堂?課，也要?注重讓學(xué)?生形成對(duì)?某一問題?的認(rèn)識(shí)和?理解能力?的理念。?3、是?認(rèn)真上課?。針對(duì)教?材內(nèi)容、?目標(biāo)、重?點(diǎn)、難點(diǎn)?、研究教?法與學(xué)法?，著力調(diào)?動(dòng)學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的?熱情，華?考努力做?到課堂訓(xùn)?練落實(shí)，?提高單位?時(shí)間內(nèi)教?學(xué)目標(biāo)的?達(dá)成度。?杜絕課上?低效益，?課后重負(fù)?擔(dān)的現(xiàn)象?，最大限?度的提高?課堂效益?。4、?認(rèn)真，有?針對(duì)性的?開展訓(xùn)練?。我們根?據(jù)教材的?特點(diǎn)，學(xué)?生的實(shí)際?和要達(dá)成?的目標(biāo)，?認(rèn)真設(shè)計(jì)?測練試題?、模擬試?題，有針?對(duì)性的開?展訓(xùn)練，?不搞題海?戰(zhàn)術(shù)。如?在榆林市?一模前主?要是基礎(chǔ)?和材料解?析兩方面?的試題訓(xùn)?練，榆林?市一模之?后則加強(qiáng)?訓(xùn)練近年?各省高考?試題和各?知名中學(xué)?的?？荚?題。5?、認(rèn)真輔?導(dǎo)和做學(xué)?生的思想?工作。我?們既注重?學(xué)生的整?體發(fā)展，?又注重學(xué)?生的個(gè)體?發(fā)展。對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?動(dòng)之以情?、曉之以?理的教育?，從學(xué)生?的生活、?學(xué)習(xí)和思?想方面關(guān)?心學(xué)生的?成長。?6、及時(shí)?收集各種?備考資料?并下發(fā)到?學(xué)生手中?，先后下?發(fā)了《各?地文科綜?合歷史卷?主觀題解?析》、《?歷史科高?考必備知?識(shí)要點(diǎn)》?、《__?__年文?綜歷史課?押題集》?。7、?推廣優(yōu)秀?學(xué)生的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?如李江江?同學(xué)的《?學(xué)習(xí)筆記?》、石雷?霆同學(xué)的?《好題、?錯(cuò)題集》?、蘇璐同?學(xué)的《文?綜二卷答?題格式》?等。8?、下發(fā)兩?次《學(xué)生?學(xué)習(xí)過程?中的疑難?問題》的?問卷調(diào)查?，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?困惑，及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)重點(diǎn)，?解決了大?多數(shù)同學(xué)?遇到的困?難。一年?來，高三?歷史備課?組始終有?一種整體?意識(shí)，所?有的成員?視自己就?是一條行?進(jìn)中的船?上一員。?在教學(xué)中?，教師之?間適時(shí)的?在教學(xué)進(jìn)?度、難易?程度、教?法、教學(xué)?心得等方?面進(jìn)行溝?通交流。?教學(xué)工作?雖然