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主備教師胡玲審核鄭金杏總課時2

年級五年級學科語文課題落花生課時1教學內(nèi)容.認識“榴”等6個生字，掌握“便”這個多音字;會寫“畝、播”等8個生字。.朗讀課文，把握課文內(nèi)容。維目標知識目標朗讀課文，把握課文內(nèi)容。能力目標朗讀課文，把握課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教學重占朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教學難點朗讀課文，把握課文內(nèi)容。教學方法與學法講授法教學準備教案教學過程師生活動任課教師自主意見一、激趣導入.謎語導入：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（打一物）同學們，你們知道是什么嗎？生猜謎語.教師板書課題，學生齊讀課題。（板書：落花生）.作者簡介：許地山，（1894年2月3日T941年8月4日），名贊茲（kUn）,字地山，筆名落華生（古時“華”同“花”，所以也叫落花生），籍貫廣東揭陽。生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山是中國現(xiàn)代著名小說家、散文家、“五四”時期新文學運動先驅(qū)者之一。主要著作有《危巢墜簡》《空山靈雨》《道教史》《達衷集》《印度文學》；譯著有《二十夜問》《太陽底下降》《孟加拉民間故事》等.過渡：課文圍繞花生講了一些什么事呢？同學們讀讀課文就知道了。二、初讀課文，整體感知.自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順，標出自然段序號。.同桌互讀課文，互相檢查，糾正讀錯或讀破句的地方。.借助多媒體檢查認讀生字詞情況(可指名讀、齊讀、分行、分組比賽讀)。.檢查學生讀課文情況，指名讀指定的段落，評議讀的情況。.默讀課文，思考：課文圍繞花生講了哪些事？(①種花生、收花生。②母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準備。③吃花生時的議論。)教師：按照課文講的這三件事，我們把課文分成三部分來理解。第一部分⑴寫“我們”按照母親的吩咐開辟空地種花生，居然收獲了。第二部分⑵寫母親提議過一個收獲節(jié)，并定下過節(jié)的地點。第三部分(375)寫“我們”和父親吃花生、議花生的過程。三、學習課文的第一、二部分.默讀第一、二自然段，邊讀邊思考：你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方？.匯報交流。(1)說一說你都讀懂了什么？(2)質(zhì)疑、解疑。①“開辟”是什么意思？為什么不說“開發(fā)”出一塊空地？②“居然”一詞怎么理解？你能找一個和它意思相近的詞嗎？.指導學生有

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