巧用多媒體提高課堂效率

巧用多媒體，提高課堂效率【摘要】：在當前的教育形勢下，貫徹新課改的要求，必然要求教師提高課堂效率，打造高效課堂。利用多媒體輔助教學且恰當?shù)氖褂枚嗝襟w的教學，能極大的激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，便于多方面提高教學效果，優(yōu)化課堂教學。尤其是在相對枯燥的中學思想品德課教學中，恰當使用多媒體，能極大的提高課堂效率，但使用不當，也會適得其反，因此在教學過程中要靈活使用多媒體，用其所長，避其所短?！娟P鍵詞】：多媒體，思想品德教學，優(yōu)勢，弊端

巧用多媒體，提高課堂效率伴隨著新課程改革的進一步深入，多媒體教學手段已經廣泛滲透各學科教學工作中，思想品德課作為初中階段必修課,是一門融合了政治、經濟、文化、法律等各方面內容的綜合性學科，由于理論性較強，思想品德課一向給人以嚴肅、說教的印象，大多數(shù)學生認為思想政治課枯燥、乏味、空洞而不想聽、不愛聽。另外，中考采取的開卷模式，使得很多學生認為聽不聽課無所謂，因此，在課堂上也出現(xiàn)了學生無精打采、昏昏欲睡、普遍厭學的現(xiàn)象。要改變這種現(xiàn)狀，把學生吸引到思想品德課堂中來，那就要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢了，多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點，利用多媒體能夠創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境，把一些枯燥無味的知識有聲有色的展示出來。試想：一首悠揚的音樂，一段有聲有色的視頻，能不把學生調動起來嗎？多媒體運用得當，思想品德的課堂教學會收到非常良好的效果。在實際的教學過程中，我認為使用多媒體教學主要有以下優(yōu)勢：一、先聲奪人、調動學生積極性興趣是最好的老師。只有當學生對這一學科或者這一節(jié)課產生了濃厚的興趣，他才會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。在教學實踐中，導入新課對于激發(fā)學生興趣，調動學生積極性具有至關重要的作用，尤其是對于相對枯燥的思想品德的課堂教學。在實際的教學工作中，我經常會利用多媒體圖文并茂、繪聲繪色的特點，將多媒體運用到導課環(huán)節(jié)中，先聲奪人，充分調動學生的積極性。比如，在講授《隱私和隱私權》這一課時，我先給學生播放了歌曲《小龍人》，歡快的歌曲馬上吸引了學生的注意力，再由這首歌曲導入新課，效果自然很好。在講到消費者的權益時，我播放了趙麗蓉的小品《打工奇遇》，通過觀看小品中商家侵犯消費者權益的行為，啟發(fā)學生思考生活中類似的侵犯消費者權益的現(xiàn)象，形象生動，更容易被學生理解接納。在講授《做誠信的人》時，雖然《狼來了》這個小故事大家都耳熟能詳了，但我使用flash動畫播放這個經典故事，生動的畫面，溫馨的記憶還是馬上喚醒了學生的情感和興趣。“良好的開頭是成功的一半”，巧用多媒體導入新課，能夠為課堂教學的成功奠定良好的基礎。二、創(chuàng)設問題情境，突破教學難點思想品德課中有許多重點、難點理論性較強，單靠老師講解，學生理解起來費力，且枯燥無味，而運用多媒體技術進行教學，增加教材的形象性、生動性。借助形、色、聲、情、配合，它可將抽象的知識形象化、具體化，易于學生理解和掌握，從而突出重點，突破難點，收到事半功倍的效果。初二的思想品德是關于法律知識的，很多法律條文和規(guī)定與學生的聯(lián)系不是很密切，對學生來說較難理解，我在講授法律內容時，一般都是借助多媒體，播放一些典型的案例，通過講解案例，來幫助學生理解并掌握相關的法律知識。比如我在講授《財產屬于誰》時，由于涉及確認財產所有權的歸屬，以及停止侵害、返還財物、恢復原狀、賠償損失等多種維權方式，學生理解起來有一定難度，我就給學生們播放了一個《退伍安置費應當歸誰》的真實案例，在這個案例中就涉及了這幾種維權方式，通過真實的案例，學生就很容易理解并掌握了，課堂效率當然也就提高了。在講到《財產留給誰》時，也是涉及繼承人及繼承順序，遺囑繼承及法定繼承等法律方面的內容，單看這些知識都不難理解，但當它們組合在一起時，學生可能會弄混淆，于是我找到《今日說法》中一期關于繼承糾紛的案例，讓學生來當法官，處理這樣的糾紛。通過學生自主分析案例，不僅掌握了這些知識，而且也鍛煉了他們理論聯(lián)系實際，分析、解決問題的能力，一舉多得，大大提高了課堂效率。三、激發(fā)學生情感、喚起學生共鳴對于初中生的認知來說，更容易接納感性的東西，初二的法律知識相對理性，不太容易被學生接納吸收；另外我覺得講授法律的目的，不在讓學生知道法律是什么，而在于讓學生能守法、用法，并自覺貫徹在日常生活中。因此要講好法律知識，培養(yǎng)學生的法律意識，就更要充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，利用圖文并茂、有聲有色的東西去感化學生，使單調、枯燥的法律知識內化為學生的情感體驗，這比老師單純的說教更容易喚起學生的共鳴，激發(fā)學生自覺去踐行法律的要求。比如我在講授家庭關系中，父母與子女的權利和義務時，父母對未成年子女有撫養(yǎng)教育的權利，成年子女有贍養(yǎng)父母的權利，初中生雖然是未成年人，但也要履行孝敬父母的義務，這既是傳統(tǒng)美德的要求，也是法律的要求，是子女應盡的義務。由于現(xiàn)在的家庭，大都是獨生子女，這些孩子從小被父母長輩寵壞了，很多孩子都有唯我獨尊的想法，體會不到父母對自己的撫養(yǎng)之恩，總覺得父母對自己的一切付出都是應該的，是天經地義、理所應當?shù)?，自己對父母的義務，等到父母老了再說吧！針對這種情況，在講授這一部分時，我給學生們播放了由譚晶、楊坤演唱的公益宣傳片《可憐天下父母心》，這段MV真實反映了父母對孩子的愛和無私奉獻，父母也會日漸蒼老，在MV的最后有這么一句話：“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待?！辈シ诺竭@里時，我看到很多學生哭了，長時間不說話，我感到很欣慰，我知道他們的內心一定很感動，我只是告訴孩子們，今天回到家對父母說一句：“爸爸媽媽，我愛你們。”幫助父母刷一次碗、掃一次地、在父母生日的時候送上自己溫馨的祝福。生動形象的多媒體讓學生更深刻的感受到了父母的愛，同時也很輕松的完成了本課的教學任務。在講授《珍惜受教育的權利》時，由于我們的學生都是城市里的孩子，生活條件優(yōu)越，他們從來沒有意識到還有很多貧困地區(qū)的孩子上不起學，大部分的學生不知道珍惜自己輕易享受到的受教育權，不認真對待學習。為了改變學生的認知，我展示了一些貧困地區(qū)孩子努力求學的照片，并且給大家播放了一個短片《一根稻草、兩種命運》，講述了成績優(yōu)異的姐妹倆，由于家境貧困，只能靠抽稻草決定自己的命運，抽到長稻草的那個可以繼續(xù)上學，另外一個只能輟學去打工。真實直觀的對比，讓學生明白自己能坐在教室里學習是一件多么幸福的事情，今后應該認真學習，自覺履行受教育的義務。通過多媒體，引導學生自己得出結論，真正發(fā)揮學生主體的地位，何樂而不為？我覺得中學思想品德的教學目標中，情感、態(tài)度、價值觀的教育比單純的傳授知識更重要，多媒體技術的介入，使得思想品德課的教學不再乏味空洞，更容易激發(fā)學生的情感，觸動學生的心靈，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而這些內容，會讓學生終身受益。四、當堂檢查訓練，鞏固教學目標在高效課堂教學模式中，都需要對問題解決的過程、結果及所采取的方式、方法、策略等進行檢查訓練、反思概括，從而檢測課堂授課效果，鞏固學習目標。課堂檢測最好的方式是讓學生練習一些習題，在我們學校現(xiàn)有的條件下，每節(jié)課都給學生印資料不太現(xiàn)實，因此最好的辦法還是通過多媒體，電子白板給學生展示一些習題，我一般會通過多媒體課件以醒目的方式提醒學生探究結果是否正確。對于學生共性的問題，我會通過課件展示的方式，集中進行講解，強化學生的記憶，鞏固教學目標。恰當使用多媒體輔助教學，對課堂教學能起到事半功倍的效果，最大限度地提高課堂效率，但是在教學實踐中，我覺得多媒體使用不當，也會有以下弊端：一、主次不分、喧賓奪主：多媒體技術作為輔助教學的手段，應是為完成教學目的和任務而服務的。教學中應以教學內容為主，多媒體為輔?？墒菍嶋H教學過程中很多教師過分關注圖片的設計，聲音的選配，動畫的設置等，把課件做的很花哨，很容易把多媒體輔助教學變成多媒體展示教學，雖然吸引了學生的注意力，課堂氣氛也很活躍，但無益于教學目的和任務的實現(xiàn)，學生最后可能只記住了幾張圖片，老師還得重新強調、講解，事倍而功半。因此在教學中，教師一定要根據(jù)教學目的，學生的實際和自身教學風格，恰當?shù)剡x擇多媒體的運用等，切忌主次不分，喧賓奪主。二、取舍不當、時間分配不合理傳播媒介的發(fā)達使得我們在使用多媒體時，可供選擇的資料很多，不知該如何取舍。在實際的教學工作中，我就經常遇到這種情況，同一類型的材料很多，并且都很不錯，哪個都舍不得刪掉，于是就把所有的我認為有用的材料都展示給學生，結果就造成課件過多，重復冗余，時間還不夠用。所以在教學中，對于資料的選取，教師一定要做到“忍痛割愛”，優(yōu)中選優(yōu)，同時在時間把握上，要詳略得當，合理分配時間。三、陷入誤區(qū)，對多媒體教學盲目崇拜，濫用無度多媒體教學對于思想品德課教學的確能起到事半功倍的效果，但這并不意味著所有的課堂都要采用多媒體教學，現(xiàn)在很多老師都陷入一種誤區(qū)，認為只有使用了多媒體技術才屬于高效課堂，出去聽課就發(fā)現(xiàn)所有的優(yōu)質課、觀摩課、示范課等，大家都在使用多媒體，其實有的時候教學效果并不好。我覺得多媒體的使用要根據(jù)教學內容而定，而不能搞一刀切，多媒體的使用貴精不貴多，當用則用，不當用則不用，不能過分夸大多媒體教學的作用，而全盤否定傳統(tǒng)教學手段的價值。在具體教學實踐中，要避免對多媒體的盲目崇拜和濫用無度，根據(jù)教學內容，把傳統(tǒng)教學手段和多媒體恰當整合，取精華、棄糟粕，互相促進，取長補短方能成就一節(jié)好課。總之，多媒體教育技術飛速發(fā)展，教學過程中多媒體技術的運用越來越普遍。思想品德課教師在使用多媒體教學，發(fā)揮其優(yōu)勢的過程中也應當注意用其所長、避其所短，真正實現(xiàn)多媒體與思想品德課的完美結合。利用多媒體為教學服務，打造出高效的課堂，提高課堂效率。

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發(fā)展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概