1浮力教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：浮力科目：物理教學(xué)對(duì)象：初二學(xué)生課時(shí)：1課時(shí)提供者：王彩霞單位：山西省陽(yáng)泉市實(shí)驗(yàn)中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析

這是新人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第十章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是在綜合應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡等知識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，由“浮力”和“決定浮力大小的因素”兩部分組成，教學(xué)重點(diǎn)是探究浮力大小的影響因素。學(xué)好本節(jié)既有利于學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“浮力”的概念，又能為學(xué)習(xí)阿基米德原理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】1、知道一切浸在液體或氣體中的物體都要受到浮力的作用。知道浮力的方向是豎直向上的。理解浮力產(chǎn)生的原因。通過(guò)探究知道浮力大小的影響因素。【過(guò)程與方法】經(jīng)歷探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，初步掌握控制變量法、轉(zhuǎn)換法等基本的物理學(xué)探究方法。學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體在液體中所受到的浮力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的濃厚興趣。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的科學(xué)精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑能力、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與動(dòng)手操作的能力、分析與概括能力等都有較高的要求。但學(xué)生通過(guò)前期的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，也掌握了控制變量法等基本的物理學(xué)研究方法。只要老師合理引導(dǎo)，大部分學(xué)生可以完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教師要組織和引導(dǎo)學(xué)生

依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和已學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽質(zhì)疑、合理猜想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、理論分析等方法進(jìn)行論證。本課題的教學(xué)設(shè)計(jì)力求做到以下幾點(diǎn)：1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生做一些直觀、有趣、新穎、生動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。2、為了在課堂上很好的落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，教師一定要做必要的、恰到好處的指導(dǎo)與點(diǎn)撥，引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知進(jìn)行探求、歸納、解析、應(yīng)用。但是與此同時(shí)，一定要留下足夠的實(shí)踐和空間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交流，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。3、要注重課堂總結(jié)與反思，既得讓學(xué)生在失敗中學(xué)會(huì)自我調(diào)整與改進(jìn)，又得讓學(xué)生體會(huì)到探求的樂(lè)趣與成功的愉悅。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、感知浮力的存在，學(xué)會(huì)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的大小。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一．憶知激趣，導(dǎo)入新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知作必要的鋪墊和準(zhǔn)備2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生感知浮力的存在，并且讓學(xué)生知道浮力的方向是豎直向上的。3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知浮力的存在。4、糾正學(xué)生由于生活的負(fù)面影響而形成的的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到沉底的物體同樣要受到浮力作用。5、教會(huì)學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量金在液體中的物體所受到的浮力，為探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)做好準(zhǔn)備。

浮力產(chǎn)生的原因是比較抽象的，學(xué)生不太好理解。首先通過(guò)現(xiàn)象對(duì)比十分明顯的實(shí)驗(yàn)引起學(xué)生思考，接著通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，并結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行理論研究，使學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因“探究浮力大小的影響因素”是本節(jié)的難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的能力要求較高。一定要引導(dǎo)學(xué)生合理猜想，并且組織學(xué)生通過(guò)交流討論進(jìn)行合并歸類(lèi)，避免實(shí)驗(yàn)的盲目性。此外，在學(xué)生設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師一定要做好組織和引導(dǎo)工作。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是全開(kāi)放的，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，科學(xué)探究培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)與反思的習(xí)慣，使他們既能在失敗中學(xué)會(huì)自我調(diào)整與改進(jìn)，又能體驗(yàn)到探求的樂(lè)趣與成功的愉悅。精選課堂練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋信息，制定課后輔導(dǎo)措施。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)被評(píng)人姓名：評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)等級(jí)自評(píng)小組評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：展示時(shí)，聲音是否洪亮，是否面向全體學(xué)生，陳述是否準(zhǔn)確、到位、全面。學(xué)生能否大膽質(zhì)疑，是否具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。對(duì)于小組活動(dòng)學(xué)生是否有很高的參與度，與組內(nèi)其他成員的合作是否融洽，學(xué)生的協(xié)作探究能力如何。以及課堂測(cè)驗(yàn)小組總成績(jī)兩方面考慮。評(píng)價(jià)等級(jí)分為：優(yōu)良中差八、板書(shū)設(shè)計(jì)

浮力的定義：浮力浮力的測(cè)量：浮力=物體的重力—物體浸入液體時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)浮力的方向：豎直向