會計基礎(chǔ)-杜怡萍 活動1.1.2 模擬企業(yè)經(jīng)營

PAGEPAGE1模塊1任務(wù)1.1-活動1.1.2“模擬企業(yè)經(jīng)營”教學(xué)設(shè)計廣州市黃埔職業(yè)技術(shù)學(xué)校莫綺霞課題名稱模擬企業(yè)經(jīng)營教學(xué)時間2課時課型新授課教學(xué)內(nèi)容分析使用教材高教出版社《會計基礎(chǔ)工作》教學(xué)內(nèi)容體驗?zāi)M企業(yè)經(jīng)營活動教材分析在教材中本課內(nèi)容分為模擬公司與外部機構(gòu)業(yè)務(wù)往來關(guān)系及流程和企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)發(fā)生過程兩部分。在介紹這兩部分內(nèi)容前教材有企業(yè)組織機構(gòu)圖和業(yè)務(wù)流程圖的職業(yè)情景表述。若在講授創(chuàng)建企業(yè)前就分析這兩個圖，學(xué)生可能沒那么好理解，故在授課時把這兩個圖安排在創(chuàng)建企業(yè)之后教授。此外，在教材中列舉了以佳美服裝有限公司為例的幾類業(yè)務(wù)，由于課時關(guān)系，本課只圍繞企業(yè)基本經(jīng)營環(huán)節(jié)產(chǎn)供銷業(yè)務(wù)來展開分析。教學(xué)對象分析剛從初中升上來的一年級學(xué)生，從來未接觸過會計課程，以為學(xué)習(xí)會計與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)差不多，但對會計這門課程都抱有新鮮和好奇的感覺。教學(xué)目標(biāo)認知目標(biāo)：1.知道企業(yè)成立辦理流程2.知道制造企業(yè)的基本職能部門和外部聯(lián)系機構(gòu)能力目標(biāo)：1.會描述制造企業(yè)的基本經(jīng)營過程2.會畫出信息流、物流和資金流的流程圖情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計的興趣教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：1.制造企業(yè)的基本職能部門及外部聯(lián)系機構(gòu)2.制造企業(yè)的基本經(jīng)營過程教學(xué)難點：理解信息流、物流和資金流的含義及流程教學(xué)策略及方法教學(xué)策略：本課是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計的第一次體驗課，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是了解企業(yè)的創(chuàng)建及基本經(jīng)營過程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加之學(xué)生既有的生活經(jīng)驗令其對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程已有粗淺而模糊的認識，因此本節(jié)課采用活動課的方式，通過職業(yè)情境的設(shè)置，將沙盤運用到教學(xué)過程中，能幫助學(xué)生更好理解企業(yè)的經(jīng)營過程通過分組設(shè)崗、角色扮演等方法，讓學(xué)生親身實踐操作，體驗實施的形成，加強動手能力。教學(xué)方法：實操法、任務(wù)驅(qū)動法、角色扮演法、小組合作法、情境教學(xué)法等教學(xué)手段多媒體課件、沙盤教具、自制教具等教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備安排學(xué)生分組，設(shè)定每組都為生產(chǎn)制造業(yè)學(xué)生組建模擬公司，為自己的公司取名為上課做準(zhǔn)備任務(wù)一創(chuàng)辦企業(yè)的流程及辦理證件1、播放課件講解2、創(chuàng)設(shè)情景：模擬工商行政管理局、銀行、稅務(wù)局、質(zhì)監(jiān)局部門1、觀看課件2、每組派代表到每個模擬部門證件通過模擬情景讓學(xué)生了解創(chuàng)辦企業(yè)需要到哪些部門辦理哪些證件任務(wù)二制造企業(yè)的基本職能部門邊播放課件邊講解觀看課件每個模擬公司設(shè)計各自的的職能部門并制定負責(zé)人把本公司的基本職能部門寫畫下來通過動手設(shè)計自己企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的理解任務(wù)三任務(wù)一：各模擬公司按照企業(yè)經(jīng)營過程開展經(jīng)營，比一比誰獲利最多。創(chuàng)設(shè)模擬公司資源情景2、制造企業(yè)的基本經(jīng)營過程(1)營銷部參加訂貨會，爭取訂單（2）采購部根據(jù)訂單采購材料（3）生產(chǎn)部組織生產(chǎn)（4）營銷部根據(jù)訂單通知物流部發(fā)貨（5）各模擬公司計算利潤任務(wù)二：各模擬公司根據(jù)制造企業(yè)基本經(jīng)營環(huán)節(jié)中物流、信息流、資金流的流動過程拼出桌面“三流”的過程圖模擬情景：運用沙盤教具介紹模擬公司資源2、教師引導(dǎo)(1)課件演示訂單情況及選單規(guī)則(2)扮演供應(yīng)商，準(zhǔn)備模擬材料(3)演示課件(4)演示課件，扮演客戶(5)教師引導(dǎo)準(zhǔn)備物流、信息流、資金流的流程圖，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成拼圖學(xué)生聆聽每個模擬公司開展經(jīng)營活動(1)每個模擬公司營銷部選訂單(2)每個模擬公司采購部根據(jù)訂單采購材料(3)生產(chǎn)部到倉庫領(lǐng)材料，產(chǎn)品完工入庫(4)產(chǎn)品出庫，物流部運送到客戶手中(5)各模擬公司計算利潤，并相互比較評價學(xué)生拼出“三流”的過程圖，并展示成果學(xué)生通過在模擬供產(chǎn)銷業(yè)務(wù)流程情境中扮演崗位角色，來領(lǐng)會制造企業(yè)基本經(jīng)營環(huán)節(jié)中物流、信息流、資金流的流動過程歸納總結(jié)創(chuàng)辦企業(yè)須辦理證件制造企業(yè)基本經(jīng)營過程播放課件觀看聆聽布置作業(yè)參觀一個制造企業(yè)，了解其職能部門及經(jīng)營過程教學(xué)反思學(xué)生通過在模擬供產(chǎn)銷業(yè)務(wù)流程情境中扮演崗位角色，來探索領(lǐng)會制造企業(yè)基本經(jīng)營環(huán)節(jié)中物流、信息流、資金流的流動過程，既能激發(fā)學(xué)生興趣又令學(xué)生印象深刻，從而突破本課的教學(xué)難點，達到比較有效的教學(xué)效果。板書設(shè)計企業(yè)創(chuàng)建需要的證件一套合法的本地區(qū)行政審批證件銀行的開戶許可證正本（副本）(2)稅務(wù)登記證(3)營業(yè)執(zhí)照(4)稅局發(fā)的發(fā)票購領(lǐng)證(5)質(zhì)監(jiān)局發(fā)的組織機構(gòu)代碼證正本（副本）一套完整企業(yè)印鑒一套規(guī)范的會計憑證、賬表制造企業(yè)的基本組織機構(gòu)(1)營銷部（2）采購部（3）物流部（4）財務(wù)部(5)生產(chǎn)部制造企業(yè)的基本經(jīng)營過程教學(xué)流程圖學(xué)生拼圖課件制造企業(yè)的“三流”過程學(xué)生角色扮演課件制造企業(yè)的經(jīng)營過程，模擬情景提出任務(wù)3概括歸納概括歸納學(xué)生設(shè)計模擬公司職能部門學(xué)生角色扮演課件制造企業(yè)的基本職能部門提出任務(wù)2課件創(chuàng)建企業(yè)所需的證件，模擬情景提出任務(wù)1開始導(dǎo)言學(xué)生拼圖課件制造企業(yè)的“三流”過程學(xué)生角色扮演課件制造企業(yè)的