湖北省黃岡市紅安縣一中2022-2023學年高二3月月考語文試題

2023年春季紅安一中高二年級3月月考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：多年以前，張藝謀拍了電影《英雄》，開啟了中式商業(yè)大片時代，改變了國產(chǎn)主流電影的審美習慣。影片在題材與語言運用、人物塑造以及作品立意上與觀眾共生，包含互動觀念和復數(shù)形式，展現(xiàn)出“意識影片”多樣化的創(chuàng)作局面、特點和面貌?！耙庾R影片”指涉影片創(chuàng)作的一種有意識的預先結構，并因應各種元素的變化而發(fā)生調(diào)整，體現(xiàn)為一種廣義的共生、互動和融合，既有商業(yè)片的類型特征和敘事功能，又呈現(xiàn)出明顯的實驗性探索，敢于突破傳統(tǒng)模式，且在其間把握的尺度中尋得某種平衡，使影片自成一格。有別于通常意義的商業(yè)電影，《滿江紅》呈現(xiàn)出鮮明的實驗性探索，類型的雜糅、多次反轉的敘事處理、舞臺化的表現(xiàn)方式、種種元素的混裝等，都是實驗性嘗試的表征。影片《滿江紅》的故事完整清晰，故事在特定的空間時間里展開，節(jié)奏張弛有度，光怪陸離，連續(xù)反轉與錯落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇一起，將懸念和節(jié)奏推向高潮。此片呈現(xiàn)的敘事意識最大程度上發(fā)揮了導演在創(chuàng)作上的潛力，某種意義上，張大的計劃是角色行為相互對照辯證法作用的結果，而非張大設計的結果，情節(jié)敘事包含的每一次反轉都力求自然且出乎意料，這使影片質量有了保證?！稘M江紅》的攝影視角、畫面構圖以及鏡頭剪輯，在光和影的結合上力求精美，不同凡俗。而此片銀灰且趨近鐵黑色的基調(diào)，視覺鮮明的美術頗為講究，極富表現(xiàn)力。尋求與內(nèi)容相應的形式、敘事，沿著電影作為一種綜合藝術的互動的觀念走，在一意創(chuàng)新和小心翼翼之間推來推去，是打造一個共生的形式，是一種最具啟發(fā)性的意識，是“意識影片”的第一個層次，這也形成了電影和觀眾的深切互動?！稘M江紅》在藝術表現(xiàn)以及節(jié)奏上含有明快之調(diào)。每一步劇情推進、每一個人設為什么給人很飽滿的感覺？是與選角與一眾實力派演員演技的突破自我有關，本質上則是作為第二自我的角色人物交流與聯(lián)系的形式以及公共領域中理想的寫照。將第二自我與第一自我結合，構成渾然一體的復數(shù)形式，才給人驚喜滿滿的感覺。《滿江紅》的選角很大膽，同時也意味著風險，而這恰恰成就了“意識影片”的第二個層次。從劇本到演員再回到劇本，電影基于每個演員的氣質對故事人物進行調(diào)整。于是，影片的表演呈現(xiàn)出一種獨特的調(diào)性。反派人物秦檜、何立，老謀深算、奸邪多疑。張譯、雷佳音等性格明星，表演穩(wěn)定。武義淳一味斗心眼，由岳云鵬飾演，多了意外和喜感。而北宋對金的背景讓時空突轉，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯。影片中張大等小人物，由沈騰等喜劇演員飾演，觀眾看到這些喜劇表演風格鮮明的演員便會發(fā)笑。劇情的發(fā)展、多樣可能性、跌宕起伏、變化多端與耐人尋味，是他們飾演的角色和反派人物相互交織交鋒與對照的必然結果。兩組人物都涉及在歷史時刻做抉擇。后者是一些不屈身從賊的無名小人物，卻可以歸為民族英雄，作為大英雄，影片張揚突顯了他們抒情的一面。與道始終，正大明白，在相互對照辯證中，尋求出真理來。（選自丁亞平《<滿江紅>,一部意識影片的辯證法》）材料二：電影《滿江紅》在敘事和視聽上最為明顯的兩個外在標識，一是懸念，一是喜劇。懸念的設置與解開，是以邏輯的推演和求真的理性快感為前提和目的的：兇手是誰？動機為何？真相是什么？懸念的展開經(jīng)不經(jīng)得起推敲，又能否具有創(chuàng)意而不機械，產(chǎn)生所謂“情理之中，意料之外”的效果?！叭宦伞钡臅r空關系（去秋凌渡之前的一個時辰/喬家大院）與敘事線索，讓“沉浸式大型實景劇本殺”的消費性與趣味感凸顯出來，古裝與新潮之間多了一個很當下的聯(lián)通渠道。抽絲剝繭和多次反轉的結構是故事層層推進的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關鍵。小人物能下一盤大棋嗎，這要經(jīng)過怎樣的過程呢？明面上的反轉又會隱藏著怎樣更深層的秘密呢？這些所謂的燒腦感是理性的，電影要好看，首先這些推進和反轉要有說服力，還要在此基礎上觸動情感。小人物豁出時間和性命，去完成一件艱難但值得的事情，何以支撐？是“義”和信念，所謂舍身取義。張大一干人等以下九流販夫走卒面目為偽裝，以心中執(zhí)念和背上刺字為真性情，步步為營前仆后繼；孫均以職業(yè)軍人的身份，完成從所謂走狗鷹犬向俠義刺客的轉變，舍身忘死激情投入。底層的卑微，執(zhí)念的悲壯，表里的反差特別能喚起情感的共鳴。這樣的共鳴，還不僅僅是個體、偶然的，它還是有著民族文化心理積淀的東西。岳飛《滿江紅》的流傳，顯然也不僅僅是其文學和文本價值，而是有著時間密碼的“集體無意識”。當然，迷霧謎題的演進和反轉，還會產(chǎn)生荒誕感，這是一種對于理性的質疑，比如電影中瑤琴和“密信”的段落邏輯瑕疵明顯，復雜的說明反而會讓觀眾產(chǎn)生不信任感。有幾次的突轉也顯得有些生硬與偶然，但瑕不掩瑜，整體來說，從懸念解開的求真過程中，獲得情感共鳴和情緒消費，《滿江紅》給觀眾搭建了很好的平臺。小人物的反差境遇和劇情的反轉演進，都能為喜劇風格提供支撐，信息不對稱的“井蛙”情景和各懷鬼胎的“錯位”情境都是天然的喜劇元素，加之演員的選擇和表演風格，《滿江紅》不僅讓人發(fā)笑，還能“破圈”地聯(lián)通一些諸如“我沒有背景，我的一切都來自努力”或者“免死金牌”的梗，使其喜劇性凸顯無疑。但是，我們應該注意到，這樣的喜劇感在鬧劇的表面風格下產(chǎn)生了一種“黑色性”。更進一步說，這種喜劇的黑色性背后還具有著不易覺察的崇高感?！稘M江紅》的核心創(chuàng)意和主題是具有很高的文學性和創(chuàng)新感的——“超越一人一時一地生死的千古流傳”，岳飛“滿江紅”這首絕筆詞在敘事上的托底，以及視聽上“全軍復誦”的高潮段落，融合了新歷史主義的元素但又沒有背離傳統(tǒng)歷史觀，使得電影由喜劇之“表”經(jīng)由荒誕感黑色性入悲劇之“里”，這是在“假翻案，真虛構”中產(chǎn)生的攝人心魄的帶著痛感的崇高感?！皾M江紅”詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由“滿江紅”詞甚或《滿江紅》電影這樣的“文化紀念碑”延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負千古罵名。（選自程波《<滿江紅>：懸念的情動與喜劇的崇高》）1.

下列對材料中“意識影片”的理解與分析不正確的一項是（

）A.

“意識影片”指影片以一種有意識的預先結構為前提產(chǎn)生的一種廣義的共生、互動和融合，它敢于突破傳統(tǒng)商業(yè)片的模式，使影片自成一格。B.

《滿江紅》的攝影視角、畫面構圖以及鏡頭剪輯、光和影的結合、銀灰且趨近鐵黑色的基調(diào)，這些形式與電影內(nèi)容共生，體現(xiàn)了“意識影片”的特點。C.

張藝謀的電影《英雄》是其“意識影片”的開端，而《滿江紅》則是其進一步探索與嘗試，在一意創(chuàng)新和小心翼翼間共生，完美呈現(xiàn)，使觀眾產(chǎn)生情感共鳴。D.

電影《滿江紅》在選角上大膽，將第二自我的角色人物與演員的氣質結合，并進行作品的調(diào)整，構成渾然一體的復數(shù)形式，這也是它作為“意識影片”的一種表現(xiàn)。2.

根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A.

“三一律”要求戲劇創(chuàng)作在時間、地點和情節(jié)間保持一致性。電影《滿江紅》選擇了去秋凌渡前的一個時辰在喬家大院發(fā)生的故事，很好地體現(xiàn)了“三一律”的運用。B.

隨著情節(jié)不斷發(fā)展，故事層層推進，形成了多次反轉的故事結構，在觀眾不斷推敲中，電影達到了戲劇性與邏輯性的平衡，產(chǎn)生了“情理之中，意料之外”的效果。C.

影片《滿江紅》中，處于底層的張大一干人、職業(yè)軍人孫均等都有一種底層的卑微，執(zhí)念的悲壯，這種表里的反差喚起的情感共鳴，也是我們民族文化心理積淀的東西。D.

影片《滿江紅》融合了新歷史主義元素但又沒有背離傳統(tǒng)歷史觀，借助喜劇性，呈現(xiàn)一種攝人心魄的帶著痛感的崇高感，做到了表里結合，核心創(chuàng)意與主題都有創(chuàng)新。3.

下列選項中，不屬于我們民族文化心理積淀的“義”的一項是（

）A.

《趙氏孤兒》中義士程嬰和公孫杵臼將被冤死的趙盾之孫趙武救出，藏匿15年之久，習文練武，把一個嬰兒撫養(yǎng)成英俊少年，直至趙家冤屈得以昭雪。B.

魯迅《故事新編·鑄劍》里的“黑衣人”，替為楚王鑄劍卻被楚王無端殺害的鑄劍師干將復仇，為了給干將的兒子“眉間尺”報仇，以自己的生命為代價。C.

《戰(zhàn)國策》中的聶政答應嚴仲子刺殺作惡多端的韓傀，考慮到人多會有差錯，于是一人前往，不想連累他人。D.

尤三姐是《紅樓夢》中的著名人物，容貌風流標致，性格剛烈自持，因為不滿寧國府的黑暗齷齪，于是拔刀自刎。4.

騰訊娛樂訊：“2023年春節(jié)檔，張藝謀的古裝懸疑片成了大贏家。上映16天，票房總計突破40億?！鄙鲜鰞蓜t材料都探討了《滿江紅》迅速走紅的原因，它們的觀點有哪些共同之處？5.

電影《滿江紅》將我國傳統(tǒng)文化中著名的詩詞《滿江紅》進行了演繹和推廣，也成為了傳統(tǒng)文化影片化的成功案例，在傳統(tǒng)文化的傳播上，可以從中借鑒哪些經(jīng)驗？【答案】1.C

2.B

3.D

4.

①導演精心選角，一眾實力派演員追求表演的精益求精，進行靈魂的表演，吸引了觀眾。②影片創(chuàng)作藝術化，類型的雜糅、多次反轉的敘事處理等種種元素的成功混裝，懸念的設置與戲劇效果的強化，增強了影片的可看性；③影片敢于突破傳統(tǒng)，同時又借鑒中西方藝術理論，將創(chuàng)新和傳統(tǒng)有效融合。④影片以“義”“英雄”為關鍵元素，主題宏大，能喚起觀眾情感的共鳴，觸動觀眾的情感。

5.

①挖掘傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，進行精心創(chuàng)作。②尋找與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相應的現(xiàn)代形式、敘事和表現(xiàn)載體，打造一個共生的形式。③利用諸如喜劇元素的加入，增加懸念等受眾喜聞樂見的形式，引發(fā)受眾體驗興趣。④使讀者對推廣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生強烈的情感共鳴，喚起讀者心中的民族心理文化積淀?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“完美呈現(xiàn)”錯誤。由原文“當然，迷霧謎題演進和反轉，還會產(chǎn)生荒誕感，這是一種對于理性的質疑，比如電影中瑤琴和‘密信’的段落邏輯瑕疵明顯，復雜的說明反而會讓觀眾產(chǎn)生不信任感。有幾次的突轉也顯得有些生硬與偶然，但瑕不掩瑜”可知，電影《滿江紅》還是有瑕疵的，并不是完美呈現(xiàn)。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“隨著情節(jié)不斷發(fā)展，故事層層推進，形成了多次反轉的故事結構”錯誤。由原文“抽絲剝繭和多次反轉的結構是故事層層推進的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關鍵”可知，反轉的結構是故事推進的載體，而不是故事推進形成了反轉的結構。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.尤三姐的拔刀自刎屬于“情”，而不是“義”。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容并進行比較閱讀的能力。由原文“反派人物秦檜、何立，老謀深算、奸邪多疑。張譯、雷佳音等性格明星，表演穩(wěn)定。武義淳一味斗心眼，由岳云鵬飾演，多了意外和喜感。而北宋對金的背景讓時空突轉，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯。影片中張大等小人物，由沈騰等喜劇演員飾演，觀眾看到這些喜劇表演風格鮮明的演員便會發(fā)笑”“加之演員的選擇和表演風格”可知，兩則材料都從演員的選擇這一角度來說，導演精心選角，一眾實力派演員追求表演的精益求精，進行靈魂的表演，吸引了觀眾。由原文“有別于通常意義的商業(yè)電影，《滿江紅》呈現(xiàn)出鮮明的實驗性探索，類型的雜糅、多次反轉的敘事處理、舞臺化的表現(xiàn)方式、種種元素的混裝等，都是實驗性嘗試的表征”“抽絲剝繭和多次反轉的結構是故事層層推進的重要載體，戲劇性與邏輯性的平衡是關鍵”可知，影片創(chuàng)作藝術化，類型的雜糅、多次反轉的敘事處理等種種元素的成功混裝，懸念的設置與戲劇效果的強化，增強了影片的可看性。由原文“‘意識影片’指涉影片創(chuàng)作的一種有意識的預先結構，并因應各種元素的變化而發(fā)生調(diào)整，體現(xiàn)為一種廣義的共生、互動和融合，既有商業(yè)片的類型特征和敘事功能，又呈現(xiàn)出明顯的實驗性探索，敢于突破傳統(tǒng)模式，且在其間把握的尺度中尋得某種平衡，使影片自成一格”“‘三一律’的時空關系（去秋凌渡之前的一個時辰/喬家大院）與敘事線索，讓‘沉浸式大型實景劇本殺’的消費性與趣味感凸顯出來，古裝與新潮之間多了一個很當下的聯(lián)通渠道”可知，影片敢于突破傳統(tǒng)，同時又借鑒中西方藝術理論，將創(chuàng)新和傳統(tǒng)有效融合。由原文“而北宋對金的背景讓時空突轉，雖然是略寫，卻讓一眾義士的精神面貌漸顯”“‘滿江紅’詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由‘滿江紅’詞甚或《滿江紅》電影這樣的‘文化紀念碑’延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負千古罵”可知，影片以“義”“英雄”為關鍵元素，主題宏大，能喚起觀眾情感的共鳴，觸動觀眾的情感?！?題詳解】本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。由原文“片《滿江紅》的故事完整清晰，故事在特定的空間時間里展開，節(jié)奏張弛有度，光怪陸離，連續(xù)反轉與錯落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇一起，將懸念和節(jié)奏推向高潮”可知，“錯落的院落、交織的長巷、灰墻青瓦、中國窗欞、天井高墻以及豫劇”都是中國傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，所以要挖掘傳統(tǒng)文化中寶貴的資源，進行精心創(chuàng)作。由原文“尋求與內(nèi)容相應的形式、敘事，沿著電影作為一種綜合藝術的互動的觀念走，在一意創(chuàng)新和小心翼翼之間推來推去，是打造一個共生的形式，是一種最具啟發(fā)性的意識，是‘意識影片’的第一個層次，這也形成了電影和觀眾的深切互動”可知，要尋找與傳統(tǒng)文化內(nèi)容相應的現(xiàn)代形式、敘事和表現(xiàn)載體，打造一個共生的形式。由原文“電影《滿江紅》在敘事和視聽上最為明顯的兩個外在標識，一是懸念，一是喜劇”可知，可以利用諸如喜劇元素的加入，增加懸念等受眾喜聞樂見的形式，引發(fā)受眾體驗興趣。由原文“‘滿江紅’詞是文化積淀的表征，電影如此這般的視聽呈現(xiàn)，其意義在于很好地展現(xiàn)出這樣的主題：英雄和正義不會真的死亡，其生命會借由‘滿江紅’詞甚或《滿江紅》電影這樣的‘文化紀念碑’延續(xù)下去，英雄雖死卻因忠義永生，奸佞茍活但卻背負千古罵”可知，可以使讀者對推廣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容產(chǎn)生強烈的情感共鳴，喚起讀者心中的民族心理文化積淀。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。殺狗老舍一直到晚餐的時候，杜亦甫沒有出屋門。他背著手在屋里來回走，有時候也躺在床上一會兒，心中不斷的思索：一會兒他想去拼命，拼了命，也許一點好處沒有，但究竟是自己流了血，有一個敢流血的就不能算國里沒有人。一會兒他又往回想，白死有什么用處，快意一時，拿自己這一點點血灑在沙漠上，連點血痕也留不下吧？白天周石松念“號外”的情景還在眼前?！疤貏諜C關報告：‘禍事之起，起于芝麻洲大馬路二十一弄五十二號。此處住有我僑商武二郎，此人養(yǎng)德國種狼狗所生一黑小狗被人竊去。武二郎乃急來特務機關報告。即遣全部偵探出發(fā)尋查。翌日清晨，尋得黑小狗于海濱，已死。腹脹如鼓，項上有噬痕。乃就日常調(diào)查報告，檢出反抗我國之激烈分子，得重要嫌疑犯十人，即行逮捕拷問，所蓄之犬亦一并提到。為促其醒悟，乃當面將十巨犬槍決。十人身后必有廣大之背景，設任其發(fā)展，則黑小狗之血將為在芝我國國民之前導，由犬及人，國人危矣！’”當下時周石松念的很快，念完，頭上見了汗：“為了一只小狗！左不去兵上岸，來屠殺，來恐嚇，來肅清激烈人物與思想，來白找便宜！”天黑一點，杜亦甫的心便緊一點，好容易初濟辰和周石松兩位同學都來了，他的胸中松了一口氣。向外邊看了一眼，院中已黑得可怕。初濟辰躺在了周石松的床上，半閉著眼仿佛想著點什么事。周石松坐在破藤椅上，臉上還有點紅，可是不像白天那么慌張了。杜亦甫靠窗子立著，呆呆的看著外面的黑暗。他想象著：自己握著一把手槍，哪怕是塊石頭呢也好，輕手躡腳的過去，過去，一下子把個戴鐵盆的敵人打得腦漿迸裂！然后，槍響了，火起來，殺，殺，無論老幼男女全出來廝殺，即使慘敗，也是光榮的，偉大的人民是可殺而不可辱的！正這么想著，一道白閃猛孤仃的把黑暗切成兩塊，象從天上落下一把極大的白刃。探海燈！白光不動，黑影在白光邊上顫動，好似剛殺死的牲口的肉那樣微動。一道白光，又一道白光，又一道白光，十幾條白光一齊射出，旋轉，交叉，并行，冷森森，白亮亮，把小小的芝麻洲穿透，一切都隨現(xiàn)隨滅，眩暈，迷亂，在白光與黑影中亂顫亂晃。一道光閃到了杜亦甫的窗上，稍微一停，閃過去了；接著又是一道，一停，又過去了。他扶住了窗臺，閉上了眼?！拔冶仨殞δ銈儌z說出來，要不然我就憋悶死了！”杜亦甫把頭抬起來，看著他們?！拔仪?！”“以卵擊石，勇敢也是愚昧！”初濟辰笑了笑。“即使你說的一點不錯，到底我還是怯！”杜亦甫的態(tài)度很自然了，像吃下一料瀉藥，把心中的虛偽全打凈了似的。“我也說不上我是怯，還是勇，反正我就是沒主意！”周石松也微笑了一下。全不再言語了，可是不再顯著寂寞與難堪，好像彼此已能不用言語傳達什么，而能默默的互相諒解。他們就那么坐了一夜。第二天，消息緩和了許多。杜亦甫回了家。他急于要看看父親，父親是國術館的教師，平日他這個大學學生領袖很看不起父親，到現(xiàn)在他還并沒把父親的身份提高多少，不過他隱隱的似有一點希翼，想在父親身上找出一些平日被他忽略了的東西。這點東西，假若能找到，仿佛就能教他有一種新的希望。只住著樓上兩間小屋，屋外有個一張桌子大小的涼臺，杜老拳師在涼臺上坐著呢。老人五十七八歲，矮個子；圓臉，黑中透亮，兩眼一大一小，眼珠都極黑極亮，微笑著，兩只皮糙骨硬的手在一塊搓著：“想你也該來了！想你也該來了！坐下！”父子都坐下，老人還搓著手：“差點沒見著你，春子！”他叫著兒子的乳名：“我讓他們拿去了！”老人又笑了。“沒受委屈？”杜亦甫低聲的問?！澳倪€有不受委屈的？”老人似乎覺得受委屈是可笑的事，又笑了。“你看，正趕上我值班，在館里過夜。大概有十二點吧，我聽見些動靜，我的門開了，燈也捻著了，一看，是伙計王順。王順干什么？我就問。王順沒言語，往后一閃身，喝，先進來一對刺刀。我哈哈的笑起來了，就憑一對刺刀，要我的命還不大老容易！緊跟著刺刀，是槍，緊跟著槍，是一對小鬼子，都戴著小鐵盆，托著槍沖我來了。我往后望望，后邊還有呢。又進來一個咱們的人，漢奸！他教我下來，跟著走。走到院里，那個漢奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言語，也不跪下，那些王八羔子們又對著我開了空槍，專為嚇嚇我?！崩先诉B那只小一點的眼也瞪起來，似乎是從心里憎惡那些王八羔子們?！皾h奸又傳了圣旨，”老人接著說，“帶回去收拾，反正早晚你得吃上一顆黑棗。我還是不言語，我研究好了，就是不出一聲，咱們誰得手誰殺，用不著費話；是不是，春子？”杜亦甫點了點頭，沒有話可說?！俺隽舜箝T，”老人又說下去：“我挺著腰板，教他們看看，你們要得了我的命，可要不了我的心氣；這是一口氣，這口氣由我傳給我的兒子孫子，永遠不能磕膝蓋兒著土！到了個什么地方，黑燈瞎火的我也沒看清是哪里。我就是恨我的刀沒能出鞘。死到臨頭，我得大大方方的，皺皺眉就不算練過功夫。是不是，春子？”杜亦甫又點了點頭?！按瞬恢镁?，”老人又搓起雙手來，仿佛要表演出那時怎樣的不耐煩。“他們把我提到一間大廳上去，燈光很亮，人也不少，坐的是官兒，立著的是兵。他們又教我跪下，我還是不出聲，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我紋絲不動。人生在世不能沒骨頭，騎著脖子拉屎，還教我說怪香的，我不能！磨煩了半天，哼，槍并沒放。什么東西！今個天亮的時候，他們也不是怎么，把我放了，什么玩藝兒！我不明白這是哪一出戲。一句話抄百遍吧，告訴你，春子，咱們得長志氣，跟他們干！我不認字，不會細細的算計，我可準知道這么個理兒，只要挺起胸脯不怕死，誰也不敢斜眼看咱們！去泡壺茶喝好不好？”杜亦甫點了點頭。（有刪改）6.

關于天黑后杜、初、周三名大學生召開秘密會議的情節(jié)，下列說法不正確的一項是（

）A.

杜亦甫想象自己英勇殺敵的場景，與小說開頭“想去拼命”的內(nèi)容相呼應，表現(xiàn)出進步青年的反抗精神和斗爭精神。B.

“院中已黑得可怕”，不僅寫自然環(huán)境，也象征危險、黑暗的社會環(huán)境，而白光的出現(xiàn)則預示反抗力量的蓬勃發(fā)展。C.

杜亦甫三人清楚特務機關借僑民之狗被殺而興師問罪的目的，在恐怖的氣氛中承受著巨大的壓力，內(nèi)心有一些膽怯。D.

“像吃下一料瀉藥，把心中的虛偽全打凈了似的”，生動地寫出進步青年杜亦甫面對現(xiàn)實的困境矛盾而坦誠的態(tài)度。7.

下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

“奉了圣旨似的”形象地再現(xiàn)了漢奸卑躬屈節(jié)、為虎作倀的丑態(tài)，與老人鐵骨錚錚、威武不屈的氣節(jié)形成強烈對比。B.

小說運用了“磕膝蓋兒著土”“磨煩了半天”等通俗生動的北京方言，凸顯出“人民藝術家”老含作品的“京味”。C.

剛見面時老人“搓著手”的動作描寫，突出了老人經(jīng)歷過生死邊緣的后怕和慶幸，及急切地想要與兒子分享的心情。D.

小說以杜亦甫的所見所聞所思為線索，通過描寫熱血青年在斗爭中成長的過程，暗示了了只有勇敢無畏才能拯救民族。8.

外在的行為會折射人物的內(nèi)心。在與父親的對話過程中，杜亦甫三次“點了點頭”，請結合文中相關內(nèi)容簡要分析。9.

習近平總書記強調(diào)：“中國人民在抗日戰(zhàn)爭的壯闊進程中孕育出偉大抗戰(zhàn)精神，向世界展示了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣……”請分析本文是如何通過杜亦甫父親的形象來表現(xiàn)民族氣節(jié)的。【答案】6.B

7.C

8.

①第一次點頭，是對父親的話表示認可，同時感到驚訝。平日他很看不起父親，而父親在敵人面前不怕恐嚇、毫不示弱的行為震撼了他。②第二次點頭，也是對父親的話表示認可。面對強敵要有骨氣，威武不能屈，有機會就要奮起反抗，用行動做榜樣教育子孫。③第三次點頭，他已經(jīng)在父親這里找到了以前忽略的東西，心中有了新的希望，不再感到膽怯，堅定了保持民族氣節(jié)、敢于反抗的信念。

9.

①通過老人對待敵人的態(tài)度展示愛國情懷?！八坪跏菑男睦镌鲪耗切┩醢烁嶙觽儭薄澳莻€漢奸奉了圣旨似的教我跪下”可知，老人十分愛國，對敵人持嫉惡如仇的態(tài)度。②通過老人的語言描寫表現(xiàn)視死如歸的民族氣節(jié)。老人爽快的語言，句句體現(xiàn)了民族大義?！澳銈円昧宋业拿?，可要不了我的心氣”等句子正氣凜然，可見老人頑強抗爭、視死如歸的精神。③通過老人的行為表現(xiàn)寧死不屈的民族氣節(jié)。被捕后不肯下跪，不畏恐嚇，總想反抗等行為可見誓死抵抗的決心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。B．“白光的出現(xiàn)則預示反抗力量的蓬勃發(fā)展”有誤。原文“一道白光，又一道白光，又一道白光，十幾條白光一齊射出，旋轉，交叉，并行，冷森森，白亮亮”，結合文中語境，可知“白光”其實是白色恐怖勢力的象征.故選B?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞的能力。C．“后怕”說法有誤。原文“刺刀可就又戳在我胸口上，我紋絲不動?！铱蓽手肋@么個理兒，只要挺起胸脯不怕死”，可見老人并沒有“后怕”。故選C?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。根據(jù)“先進來一對刺刀。我哈哈的笑起來了，就憑一對刺刀，要我的命還不大老容易！緊跟著刺刀，是槍，緊跟著槍，是一對小鬼子，都戴著小鐵盆，托著槍沖我來了。我往后望望，后邊還有呢。又進來一個咱們的人，漢奸！他教我下來，跟著走。走到院里，那個漢奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言語，也不跪下，那些王八羔子們又對著我開了空槍，專為嚇嚇我”分析，第一次點頭是對父親的話表示認可，同時感到驚訝。平日他很看不起父親，而父親在敵人面前不怕恐嚇、毫不示弱的行為震撼了他。根據(jù)“我還是不言語，我研究好了，就是不出一聲，咱們誰得手誰殺，用不著費話”分析，第二次點頭，也是對父親的話表示認可。面對強敵要有骨氣，威武不能屈，有機會就要奮起反抗，用行動做榜樣教育子孫。根據(jù)“我挺著腰板，教他們看看，你們要得了我的命，可要不了我的心氣；這是一口氣，這口氣由我傳給我的兒子孫子，永遠不能磕膝蓋兒著土……我就是恨我的刀沒能出鞘。死到臨頭，我得大大方方的，皺皺眉就不算練過功夫”“他們又教我跪下，我還是不出聲，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我紋絲不動。人生在世不能沒骨頭，騎著脖子拉屎，還教我說怪香的，我不能！磨煩了半天，哼，槍并沒放。什么東西！今個天亮的時候，他們也不是怎么，把我放了，什么玩藝兒”“咱們得長志氣，跟他們干”“只要挺起胸脯不怕死，誰也不敢斜眼看咱們”分析，第三次點頭，他已經(jīng)在父親這里找到了以前忽略的東西，心中有了新的希望，不再感到膽怯，堅定了保持民族氣節(jié)、敢于反抗的信念。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。結合“老人連那只小一點的眼也瞪起來，似乎是從心里憎惡那些王八羔子們”“我不言語，也不跪下，那些王八羔子們又對著我開了空槍，專為嚇嚇我”“他們又教我跪下，我還是不出聲，也不跪”分析，“似乎是從心里憎惡那些王八羔子們”“那個漢奸奉了圣旨似的教我跪下”等語言表明老人十分愛國，對敵人持嫉惡如仇的態(tài)度。這是通過老人對待敵人的態(tài)度展示愛國情懷。結合“漢奸！他教我下來，跟著走。走到院里，那個漢奸奉了圣旨似的教我跪下。我不言語，也不跪下，那些王八羔子們又對著我開了空槍，專為嚇嚇我”“帶回去收拾，反正早晚你得吃上一顆黑棗。我還是不言語，我研究好了，就是不出一聲，咱們誰得手誰殺，用不著費話”“我挺著腰板，教他們看看，你們要得了我的命，可要不了我的心氣；這是一口氣，這口氣由我傳給我的兒子孫子，永遠不能磕膝蓋兒著土……我就是恨我的刀沒能出鞘。死到臨頭，我得大大方方的，皺皺眉就不算練過功夫”“他們又教我跪下，我還是不出聲，也不跪。刺刀可就又戳在我胸口上，我紋絲不動。人生在世不能沒骨頭，騎著脖子拉屎，還教我說怪香的，我不能！磨煩了半天，哼，槍并沒放。什么東西！今個天亮的時候，他們也不是怎么，把我放了，什么玩藝兒！我不明白這是哪一出戲。一句話抄百遍吧，告訴你，春子，咱們得長志氣，跟他們干……我可準知道這么個理兒，只要挺起胸脯不怕死，誰也不敢斜眼看咱們”分析，老人爽快的語言，正氣凜然，句句體現(xiàn)了民族大義，老人頑強抗爭、視死如歸的精神。這是通過老人的語言描寫表現(xiàn)視死如歸的民族氣節(jié)。結合“我不言語，也不跪下”“他們又教我跪下，我還是不出聲，也不跪”“帶回去收拾，反正早晚你得吃上一顆黑棗。我還是不言語，我研究好了，就是不出一聲，咱們誰得手誰殺，用不著費話”分析，老人被捕后不肯下跪，不畏恐嚇，總想反抗等行為，老人誓死抵抗的決心。這是通過老人的行為表現(xiàn)寧死不屈的民族氣節(jié)。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。東軒記蘇轍余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，敗刺史府門。鹽酒稅治舍，俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。歲十二月，乃克支其欹斜，補其圮缺，辟聽事堂之東為軒，種杉二本，竹百個，以為宴休之所。然鹽酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)，鬻鹽沽酒稅豚魚，與市人爭尋尺以自效；暮歸，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦；旦則復出營職，終不能安于所謂東軒者。每旦暮出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也。余昔少年讀書，竊嘗怪以顏子簞食瓢飲，居于陋巷，人不堪其憂，顏子不改其樂。私以為雖不欲仕，然抱關、擊柝尚可自養(yǎng)，而不害于學，何至困辱貧窶自苦如此？及來筠州，勤勞米鹽之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之，然后知顏子之所以甘心貧賤，不肯求升斗之祿以自給者，良以其害于學故也。嗟夫！士方其未聞大道，沉酣勢利，以玉帛子女自厚，自以為樂矣。及其循理以求道落其華而收其實從容自得不知夫天地之為大與死生之為變而況其下者乎故其樂也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福，宜其不可得哉！余既以譴來此，雖知桎梏之害，而勢不得去，獨幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之。然后追求顏氏之樂，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老，然而非所敢望也。（選自《古文辭類纂》，有刪改）10.

下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.

及其循理以求道/落其華而收其實/從容自得/不知夫天地之為大/與死生之為變/而況其下者乎/B.

及其循理以求/道落其華/而收其實/從容自得/不知夫天地之為大/與死生之為變/而況其下者乎/C.

及其循理以求/道落其華/而收其實/從容自得不知/夫天地之為大/與死生之為變/而況其下者乎/D.

及其循理以求道/落其華而收/其實從容自得/不知夫天地之為大/與死生之為變/而況其下者乎/11.

下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.

“敗刺史府門”與“于是從散約敗”（《過秦論》）兩句中的“敗”含義不同。B.

“與市人爭尋尺以自效”與“吾家讀書久不效”（《項脊軒志》）兩句中的“效”含義不同。C.

“余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污”與“感君區(qū)區(qū)懷”（《孔雀東南飛》）兩句中的“區(qū)區(qū)”含義相同。D.

“獨幸歲月之久”與“幸可廣問訊”（《孔雀東南飛》）兩句中的“幸”含義相同。12.

下列對原文有關內(nèi)容的概述與賞析，不正確的一項是（

）A.

最初，作者想把東軒當作宴樂之所，特意種上了杉、竹；后來，每天出入時看到東軒只能啞然自笑，笑中含有苦澀之意。B.

之前作者難以理解顏回為何要受困于貧賤，認為這樣生活連看門人或打更人也不如；到了筠州后，才改變這一看法。C.

士人未聽聞大道之前，易沉迷名利、兒女之樂；等到修煉成為有德者，才能真正擁有看輕貧困、傲視權勢的顏氏之樂。D.

文章以建造東軒開頭，以懷思東軒收尾，中間由自身不得安于東軒引出對顏回安于陋巷的議論，文脈貫通，思路嚴密。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。（2）使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之。14.

蘇轍覺得自己未能實現(xiàn)顏氏之樂的原因是什么？請結合文本簡要概括。【答案】10.A

11.C

12.B

13.

(1)(我)到了以后，房屋損毀不能居住，就向郡府報告，借戶部巡察使的府第米居住。(2)讓我能夠歸隱田園，修繕祖先破舊的房屋，再布置一間只有四面墻的簡陋的房間居住在那里。

14.

①被繁忙的公務束縛；②不能脫身離開；③自身德行不夠?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：等到他按著正理而尋求人生最高理想時，就能擺脫虛華而追求真正的人生，那時就會從容自得，忘卻了天地廣大和死生變化，更何況其他事情呢！“道”作“求”的賓語，二者中間不能斷開，排除BC；“落其華”“收其實”句式一致，句意相關，二者以“而”連接，后面斷開，排除D。故選A?！?1題詳解】本題考查學生理解文言實詞含義的能力。A.?。簺_毀；失敗。句意：沖壞了州府的大門。/于是軍隊離散，盟約失敗。B.效：完成任務；效果。句意：與市場上的商人爭奪微薄的利益來完成自己的任務。/我家的讀書人長期以來沒有得到功名。C.“含義相同”錯誤，區(qū)區(qū)：區(qū)，通“驅”，奔走盡力；誠摯的情意。句意：我正四方奔走想要磨洗掉污濁。/感謝你誠摯的情意。D.幸：都是“希望”之意。句意：只希望時間久了。/希望你多方面打聽打聽。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。B.“認為這樣的生活連看門人或打更人也不如”錯誤，原文為“私以為雖不欲仕，然抱關、擊柝尚可自養(yǎng)，而不害于學，何至困辱貧窶自苦如此”，是認為雖然不想做官，但是做點看門打更的小差事，還是可以自己養(yǎng)活自己，而且不妨礙治學，哪里至于貧窮困苦、自討苦吃到這種地步。沒有說不如生活連看門人或打更人也不如，選項曲解文意。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。①“既”，……以后；“敝”，損毀；“假”，借。②“歸伏”，歸隱；“治”，修繕；“敝”，破舊【14題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。由原文“及來筠州，勤勞米鹽之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之”可知，等到我來到筠州，在鹽米這些瑣事上操勞，沒有一天休息。雖然很想離開人聲喧囂、塵土飛揚的市場，擺脫束縛，把自己放到能修身養(yǎng)性、培養(yǎng)品德的場所，但每每被繁雜的事務拖累而身不由己。由此可知，蘇轍受現(xiàn)實處境所累而又無法擺脫。由原文“余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福，宜其不可得哉”可知，我正四方奔走想要磨洗掉污濁，仰慕圣賢希望能達到至圣先賢們的萬分之一，自視不足，而希望達到顏回那樣憂道不憂貧的境界，當然做不到了！由此可知，蘇轍自視不足，未能達到安貧樂道（或甘心貧賤）的境界。參考譯文：我因為獲罪已經(jīng)被貶擔任管理筠州鹽酒稅收政策的稅務官，我還沒有到任，天下大雨。筠水泛濫成災，淹沒了南岸的市場，漫上了北坡，沖壞了州府的大門。鹽酒稅所俯臨江邊，水災尤其嚴重。我到任之后，官舍破弊不能居住。于是向郡府的長官報告，請求借用戶部巡察使衙門暫居。這年十二月，才能勉強支立起那傾斜的房子，修補好那倒塌的墻壁，開辟出聽事堂的東邊做書房，屋前種了二株杉樹，種了上百棵竹子，把它當作我工余休閑的地方。但是鹽酒稅務的差事過去有三個官員共同管理，我來到這里時，那二人正好都被罷免離開，所有的事務都托付在我一個人身上。白天我就坐守在市場上，賣鹽、賣酒、征收豬魚交易的利稅，與市場上的商人爭奪微薄的利益來完成自己的任務。晚上回來已經(jīng)精疲力盡，總是昏然入睡，不知道夜盡已經(jīng)天亮。第二天早上就又出去從事本職工作，始終不能在所謂的東軒安閑地休息。每天早晚從它旁邊出入，回頭看看，未嘗不嘲笑自己一番。我從前少年讀書時，私下曾經(jīng)奇怪顏回用一個竹器盛飯吃一個瓢盛水喝，住在簡陋的小巷里，別人都忍受不了這種困苦，顏回卻怡然自樂。我私下認為雖然不想做官，但是做點看門打更的小差事，還是可以自己養(yǎng)活自己，而且不妨礙治學，哪里至于貧窮困苦、自討苦吃到這種地步呢！等到我來到筠州，在鹽米這些瑣事上操勞，沒有一天休息。雖然很想離開人聲喧囂、塵土飛揚的市場，擺脫束縛，把自己放到能修身養(yǎng)性、培養(yǎng)品德的場所，但每每被繁雜的事務拖累而身不由己。這以后才知道顏回甘心貧賤，不肯謀求一斗升的薪祿來養(yǎng)活自己的原因，實在是因為那樣的處境對治學是有害的。唉！讀書人在他還沒有最高理想境界的時候，深深的沉浸在權勢利益之中，用金銀財寶和子女厚自奉養(yǎng)，自認為快樂。等到他按著正理而尋求人生最高理想時，就能擺脫虛華而追求真正的人生，那時就會從容自得，忘卻了天地廣大和死生變化，更何況其他事情呢！所以那種樂趣，足夠對窮困饑餓的處境漠視不顧，毫無怨言，即使讓他南面稱王他也不會接受，大概品德不高尚的人是達不到這種境界的。我正四方奔走想要磨洗掉污濁，仰慕圣賢希望能達到至圣先賢們的萬分之一，自視不足，而希望達到顏回那樣憂道不憂貧的境界，當然做不到了！我既然因罪被貶謫到這里，盡管知道束縛于瑣事雜務的危害卻勢必無法擺脫，只希望時間久了，世人或許能哀憐我，讓我能夠歸隱鄉(xiāng)里，修建先人留下的破敗房舍，蓋起簡陋的房屋棲身。然后追求顏回的那種快樂，懷想東軒之樂，悠閑自得而忘記了老之將至，然而這恐怕不是我所敢于奢望的。(二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成各題。游棲霞寺皮日休不見明居士，空山但寂寥。白蓮吟次缺，青靄坐來銷。泉冷無三伏，松枯有六朝。何時石上月，相對論逍遙[注]。[注]逍遙：在這里指道家經(jīng)典篇章《逍遙游》，是莊子的代表作品，它集中表現(xiàn)了莊子追求一種絕對自由的人生觀。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.

整首詩對山寺本身并沒有做過多的描寫，而主要著筆于它周圍的山水環(huán)境來襯托棲霞寺的清幽。B.

“白蓮吟次缺”是說缺少吟白蓮的人。因李白號青蓮居士，此處有仰慕李白詩才，懷念李白之意。C.

“三伏”本是一年中最熱的時候，詩中對棲霞寺環(huán)境的描寫卻給人一種舒適、涼爽之感，令人愜意。D.

全詩并未著力渲染，而是運用簡潔素淡的文字，表達了詩人閑適淡泊的高情遠意，意味無窮。16.

詩的尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人性情的灑脫自在，請簡要分析?！敬鸢浮?5.B

16.

①詩人設想在皓月當空的夜晚，與明居士這樣的有道之士暢談美景雅事；②共同談論莊子的《逍遙游》，可見詩人有道家的逍遙自在的情懷；③詩的尾聯(lián)既是景語，也是情語，它表現(xiàn)了詩人清高絕俗的襟懷和蕭散自然的雅興?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。B.“懷念李白”錯，此處白蓮就是眼前白蓮，寺內(nèi)有白蓮盛開，詩人因此為無人共賞對吟而深感遺憾，并沒有懷念李白的意思。故選B?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的能力。這是一首禪意頗深的詩。尾聯(lián)“何時石上月，相對論逍遙”詩人多么希望能在一個皓月當空的夜晚，與明居士這樣的高士相對而坐，毫無拘束地暢談逍遙游。這是詩人設想的情景，根據(jù)注釋可知，“逍遙”，在這里指道家經(jīng)典篇章《逍遙游》，“論逍遙”指的是與明居士這樣的有道之士共同談論莊子的《逍遙游》，而莊子追求的是一種絕對自由的人生觀，可見詩人有道家的逍遙自在的情懷?！笆显隆币r托出棲霞寺的清幽環(huán)境，“論逍遙”表現(xiàn)了詩人清高絕俗的襟懷和蕭散自然的雅興。尾聯(lián)情景交融，一首禪詩寄寓深情，表現(xiàn)了詩人性情的灑脫自在。（三）名篇名句默寫17.

名句默寫。（1）李白《蜀道難》中，用五丁開山的傳說歌頌一代又一代的蜀國人不畏艱險，成功打通蜀道的句子是“___________，___________”。（2）杜甫《蜀相》中，“___________，___________”兩句借對祠堂景色的描寫，抒發(fā)憑吊情懷。（3）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“___________，___________”?！敬鸢浮?/p>

①.

地崩山摧壯士死

②.

然后天梯石棧相鉤連

③.

映階碧草自春色

④.

隔葉黃鸝空好音

⑤.

長太息以掩涕兮

⑥.

哀民生之多艱【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：摧、棧、鉤、鸝、艱。三、語言文字運用（一）語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成下面小題。盛夏時節(jié)，陸軍某旅秘密執(zhí)行跨區(qū)演訓任務。高炮營指揮控制班班長、中士趙萬忠怎么也沒有想到，自己這一路__①__卻又只能深深沉默。第一階段是摩托化行進。部隊行至某市市區(qū)時，身兼駕駛員的趙萬忠發(fā)現(xiàn)路牌上寫著一個熟悉的路名——他的岳父母家就在這條路的路口。穿行在熟悉的街道上，趙萬忠陷入了美好的回憶里。他多想停下來去看看，但保密的事情比天大，只能__②__地路過。次日，部隊轉為鐵路運輸，軍列將會經(jīng)過趙萬忠的家鄉(xiāng)縣城。趙萬忠不由得激動起來，因為他的老家只有一條鐵路，而他父母的老房子就在鐵路旁邊！夜幕降臨，軍列已行至村口，再往前不遠就是趙萬忠家了，他的心“咚咚”跳起來。他記得打兒時起只要有火車經(jīng)過，母親就會抱起他飛奔出來指給他看……時光真好像是__③__，十八年匆匆過去了。要不要給父母打個電話，“巧妙”地提醒他們出來一下？哪怕只是站在窗口？趙萬忠隨即否定了這個念頭。車速好像忽然變慢了，車輪的“咣當”聲變得格外地響，那棟老房子“撞”進了趙萬忠的眼睛。只要他喊一嗓子，父母應該就能聽見。趙萬忠終歸沒有喊出聲來。18.

請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.

下列句子中的“打”和文中畫橫線處的“打”，意義和用法相同的一項是（

）A.

接受了這個任務，我可是打心眼里高興。（王愿堅《黨費》）B.

舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）C.

柳媽的打皺的臉也笑起來，使她蹙縮得像一個核桃。（魯迅《祝?！罚〥.

她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。（孫犁《荷花淀》）20.

文中畫波浪線處的“撞”字具有獨特的表達效果，請談談你的理解。【答案】18.

①心潮澎湃

②悄無聲息（馬不停蹄）

③白駒過隙

19.A

20.

①撞，本義為沖打、碰擊。列車飛馳，本是趙萬忠自己靠近房子，而這里卻說老房子“撞”進眼睛，賦予了靜態(tài)的房子以動態(tài)，逼真地寫出了老房子的出現(xiàn)給趙萬忠?guī)淼恼鸷?。②這里寫老房子“撞”進眼睛，字面上是老房子迫不及待地迎面而來，實際上是趙萬忠迫切渴盼與緊張激動的體現(xiàn)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)下文內(nèi)容可知，文章主要寫了部隊執(zhí)行秘密任務經(jīng)過戰(zhàn)士趙萬忠的家鄉(xiāng)，但是趙萬忠過家門而不入的故事，寫出了戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)親人的想念，又體現(xiàn)了軍人嚴守紀律的鋼鐵意志，結合下文“趙萬忠不由得激動起來”“他的心‘咚咚’跳起來”，故填“心潮澎湃”。心潮澎湃：心里像浪潮翻騰。形容心情十分激動，不能平靜。第二空，聯(lián)系前文“秘密執(zhí)行任務”“深深沉默”與下文的“保密”，此處是強調(diào)趙萬忠穿行在熟悉的街道時，靜悄悄、沒有聲音或走得急速，故填“悄無聲息”或“馬不停蹄”。悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕；也形容沒有名聲，默默無聞。馬不停蹄：馬不停止跑動，形容人的行動急促或連續(xù)不斷地進行工作。第三空，前文寫到了趙萬忠追憶童年時光，同