四年級(jí)英語基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)

千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦四年級(jí)英語基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交伴侶一樣，伴侶是越交越熟的，每天見面，伴侶之間就親熱無間了。重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，嫻熟嫻熟再嫻熟，是學(xué)會(huì)英語的不二法門。下面是我給大家整理的一些（四年級(jí)英語）的學(xué)問點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

四年級(jí)英語語法學(xué)問點(diǎn)

第一：名詞的數(shù)

名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種形式

名詞的單數(shù)：表示一個(gè)人或一個(gè)事物

名詞的復(fù)數(shù)：表示一個(gè)人以上的人或事物

名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律如下：

1、多數(shù)狀況下在名詞后面加S，s在清輔音后讀【S】

2、以s,x,sh,ch為結(jié)尾的詞在詞尾加es,es讀作【iz】

3、以f,fe為結(jié)尾的詞去掉f或fe加ves，ves讀作【vz】

4、以輔音加y結(jié)尾的詞，變y為ies

5、以元音加y結(jié)尾的詞，直接加s

6、不規(guī)章變化

Man-menwoman-womenpoliceman-policemen

Policewoman-policewomen這種狀況下a變成e

單復(fù)數(shù)同形：Chinese-chineseJapanese-japanesesheep-sheepdeer–deer

指示代詞：This這個(gè)these這些(復(fù)數(shù))

that那個(gè)those那些(復(fù)數(shù))

人稱代詞：第一人稱I我we我們(復(fù)數(shù))

其次人稱：you你you你們(復(fù)數(shù))

he他she她it它they他、它、她們(復(fù)數(shù))

am，is是are(復(fù)數(shù))

其次：人稱代詞分為主格和賓格，主格和賓格區(qū)分：主格和賓格漢語意思相同，但位置不同。

I(主格)我--me(賓格)我

主格在陳述句中通常放句首，賓格通常放在動(dòng)詞后或介詞后，也就是說賓格，不放在句首。

Ihaveanewcar.(I主格)

Excuseme(me賓格)

Iaskhimtogo(him賓格)

Theysitinfrontofme(me賓格)

主格(8個(gè))：I我you你he他she她it它we我們you你們they他(她、它)們

賓格(8個(gè))：me我you你him他her她it它us我們you你們them他(她、它)們

學(xué)校四年級(jí)下冊(cè)英語語法學(xué)問點(diǎn)：一般過去時(shí)

1.一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時(shí)間狀語連用。一般過去時(shí)也表示過去常常或反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。

2.一般過去時(shí)Be動(dòng)詞的變化：

⑴am和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as。(wasnot=wasn’t)

⑵are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere。(werenot=weren’t)

⑶帶有was或were的（句子），其否定、疑問的變化和is,am,are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。

3.沒有be動(dòng)詞的一般過去時(shí)

確定句：主語+動(dòng)詞過去式?如：Jimwenthomeyesterday.

否定句：主語+didn’t+動(dòng)詞原形?如：Jimdidn’tgohomeyesterday.一般疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形?如：DidJimgohomeyesterday?

特別疑問句：⑴疑問詞+did+主語+動(dòng)詞原形?如：WhatdidJimdoyesterday?

⑵疑問詞當(dāng)主語時(shí)：疑問詞+動(dòng)詞過去式?如：Whowenttohomeyesterday?

動(dòng)詞過去式變化規(guī)章：

1.一般在動(dòng)詞末尾加-ed，如：clean-cleaned,cook-cooked

2.以不發(fā)音的e結(jié)尾的在詞尾加d，如：like-likedlive-lived

3.末尾有一個(gè)元音字母和一個(gè)輔音字母的重讀閉音節(jié)，雙寫末尾的輔音字母，加-ed，如：stop-stopped

4.以“輔音字母+y”結(jié)尾的，變y為i，再加-ed，如：study-studied但play-played

5.不規(guī)章動(dòng)詞過去式：

am,is-was,are-were,do-did,see-saw,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,fly-flew,swim-swam

學(xué)校四年級(jí)英語有效（復(fù)習(xí)（方法））

一、嬉戲式。

將復(fù)習(xí)內(nèi)容通過嬉戲的方式來完成。如在復(fù)習(xí)詞匯時(shí),我采納活動(dòng)A：LastLetter(第一個(gè)單詞的末字母是其次個(gè)單詞的首字母)。這個(gè)活動(dòng)可以使全班同學(xué)都參加。嬉戲規(guī)章：同學(xué)1任意說出一個(gè)單詞如：girl，同學(xué)2可以接lemon。同學(xué)3可以接任何一個(gè)以n開頭的單詞,但是不能重復(fù)別人說過的單詞。在這種活動(dòng)中每個(gè)同學(xué)的大腦都在進(jìn)行活動(dòng),要么想下一個(gè)單詞可以接什么,要么考慮別人說的是否重復(fù)。課堂氣氛非?；钴S。

復(fù)習(xí)單詞活動(dòng)B：Wordassociation(給一個(gè)單詞,讓同學(xué)說出與這個(gè)單詞有關(guān)的內(nèi)容。)如food同學(xué)會(huì)出apple，orange,banana,pear，peach，等等很多的單詞。

活動(dòng)C：把所學(xué)的單詞分類.如：讓同學(xué)找出所學(xué)過的能通過形體表現(xiàn)出來的動(dòng)詞.例如：cry(哭)，run(跑)，jump(跳)，dance(跳舞)，sing(（唱歌）)等詞.老師說出一個(gè)單詞,同學(xué)做出這個(gè)動(dòng)。通過這種方式,同學(xué)會(huì)很清晰的記住這個(gè)單詞,并且印象會(huì)特別深。

活動(dòng)D：給一個(gè)單詞,讓同學(xué)畫出相關(guān)的（簡(jiǎn)筆畫），讓全班的同學(xué)猜這個(gè)單詞是什么.如：河流,山川，拖鞋，襪子，蘋果，小鳥，等等。這個(gè)活動(dòng)需要的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些,但是課堂氣氛會(huì)很好。

二、（故事）表演式。

學(xué)校生的年齡特征打算了他們對(duì)好玩、好玩的事情有著劇烈的奇怪???心，因此在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)課中的“Readandact”時(shí)可采納講故事的形式。這種題一般都是以一組幽默的連環(huán)畫的形式消失的，每一幅圖上都有一兩句點(diǎn)睛之筆。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可以要求同學(xué)在弄懂圖與句子的意思的前提下，把幾幅圖連起來說成一個(gè)完整的故事，要用上圖中的句子，而且在故事中能用英語的、會(huì)用英語的盡量用英語。當(dāng)然這種題也可以請(qǐng)同學(xué)們以小品的形式表演出來。詳細(xì)如何使用，可依據(jù)實(shí)際狀況來定。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能給同學(xué)們以趣味性，活躍了課堂氛圍，而且也讓同學(xué)多了一次運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。

英語教學(xué)的目的是培育為交際運(yùn)用英語的力量，而情景功能對(duì)話最能體現(xiàn)語言的交際性。因此我認(rèn)為復(fù)習(xí)課同樣也要留意到培育同學(xué)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，而不是一味地應(yīng)付考試。在學(xué)完一本書之后，我往往會(huì)利用一節(jié)課的時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)話表演競(jìng)賽。在競(jìng)賽前兩天我會(huì)讓同學(xué)自由組成4人一組，并且選舉一位組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)到我這里來抽簽表演的主題，如：HappyBirthday,Let’sGoTothePark,Shopping,Animals,Where’s…?Ilike….。然后由同學(xué)們自己利用時(shí)間