XX年小學(xué)教研工作總結(jié)5篇

XX年小學(xué)教研工作總結(jié)5篇小學(xué)教研工作總結(jié)20XX，學(xué)校本期擬訂了教課目的任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校正上期學(xué)區(qū)教課質(zhì)量考試的質(zhì)量狀況向全校老師進(jìn)行了通告，各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，擬訂了本期教課計(jì)劃，制定了舉措。老師們向講堂要質(zhì)量，鼎力進(jìn)行教課改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)我們石盤(pán)沖小學(xué)在上司教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，依靠全體教員工的共同努力，獲得了必定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)以下：一、關(guān)注講堂教課，抓好教課質(zhì)量學(xué)校的教課工作都環(huán)繞提升教課質(zhì)量這其中心，學(xué)校本期擬訂了教課目的任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校正上期學(xué)區(qū)教課質(zhì)量考試的質(zhì)量狀況向全校老師進(jìn)行了通告，各年級(jí)召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，擬訂了本期教課計(jì)劃，制定了舉措。老師們向講堂要質(zhì)量，鼎力進(jìn)行教課改革，各位教師精心設(shè)計(jì)教課設(shè)計(jì)，合理安排教課的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思想發(fā)散點(diǎn)，充分顯現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過(guò)程，培育學(xué)生樂(lè)思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練“這一講堂教課模式。習(xí)題優(yōu)選，題量適中，評(píng)講實(shí)時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。二、推動(dòng)課程改革，實(shí)驗(yàn)好新教材突出新課程改革工作要點(diǎn)。全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟習(xí)新教材，逐漸研究出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特色的教課門(mén)路，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡議學(xué)生主動(dòng)參加，樂(lè)于研究，培育學(xué)生采集和辦理信息的能力，獲得知識(shí)的能力，剖析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。學(xué)校確實(shí)抓好教研活動(dòng)，展開(kāi)了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)行不?？偨Y(jié)。三、充散發(fā)揮教研活動(dòng)作用增強(qiáng)教研活動(dòng)，充散發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任仔細(xì)對(duì)教師進(jìn)行教課研究、教課改革、教課業(yè)務(wù)的管理。要點(diǎn)抓備課、教法商討、命題研究、質(zhì)量剖析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師增強(qiáng)交流，充散發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充散發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，仔細(xì)制定活動(dòng)計(jì)劃并踴躍實(shí)行。學(xué)校每個(gè)月對(duì)教課工作全面檢查。四、增強(qiáng)教課慣例管理，規(guī)范教課行為堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格履行課程計(jì)劃，增強(qiáng)實(shí)行新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，持續(xù)細(xì)化教課管理。進(jìn)一步完美和訂正教課慣例的要求，以增強(qiáng)教課工作的慣例管理為要點(diǎn)，不停規(guī)范教師的教課行為，將教課慣例工作落到實(shí)處。針對(duì)換研和巡課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)將狀況向全體教師進(jìn)行通告剖析，進(jìn)一步規(guī)范了教課行為。五、搞好考試安排，嚴(yán)格考試管理嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。增強(qiáng)考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，保證考試的客觀、真切、有效。嚴(yán)格考試管理，增強(qiáng)了教師教課質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試狀況實(shí)時(shí)召開(kāi)教課質(zhì)量剖析會(huì)，面向全體進(jìn)行教課質(zhì)量追蹤檢查，確實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，全面提升教課質(zhì)量。六、仔細(xì)組織各級(jí)各種教研活動(dòng)展開(kāi)校內(nèi)教師公然課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，促使了教師教課水平的提升。增強(qiáng)了校際間的教育教課交流。七、參加學(xué)區(qū)教課檢測(cè)班級(jí)教課工作緊張有序參加學(xué)區(qū)教課檢測(cè)班級(jí)教課工作“緊張、有序、科學(xué)、高效“。依據(jù)義務(wù)教育的課程改革局勢(shì)實(shí)時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教課行為。充散發(fā)揮講堂的主渠道、主陣地作用，確實(shí)優(yōu)化講堂教課，向40分鐘要效益。全部老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，仔細(xì)研究檢測(cè)局勢(shì)，仔細(xì)研究考試策略，想方設(shè)法提升參加學(xué)區(qū)教課檢測(cè)班級(jí)的教課質(zhì)量。八、展開(kāi)校本培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)異教師仔細(xì)展開(kāi)了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上指引。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法例，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，建立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，建立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開(kāi)指導(dǎo)青年教師研究教材、教法、進(jìn)行教課改革，提升業(yè)務(wù)能力。學(xué)校擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，合時(shí)予以表彰。九、重視教課反省，提升教研水平反省是教師對(duì)教課行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審察和剖析的過(guò)程，它是教研最一般的形式，按教課進(jìn)度，要求教師在教課前、教課中、教課后三個(gè)階段進(jìn)行反省。教課前，反省教材、學(xué)生、教法三大教課因素，使教課方案擁有針對(duì)性和前瞻性。教課中，要求實(shí)時(shí)、自覺(jué)地對(duì)師生的行為進(jìn)行反省，不停調(diào)整教課重心和教課方法，使講堂教課高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教課后，對(duì)自己的教課行為進(jìn)行批評(píng)性反省，使教課經(jīng)驗(yàn)理論化。經(jīng)過(guò)反省，教師的教課能力有了顯然提升。十、展開(kāi)教師議論活動(dòng)，促使教課交流教師議論活動(dòng)在周五進(jìn)行，教師輪番演講，每次講話(huà)教師兩名。議論內(nèi)容主假如一周以來(lái)的教課心得、教育故事、教育反省、課程改革、教育信息、學(xué)科研究和學(xué)校管理。教師講話(huà)時(shí)看法正確鮮亮，論據(jù)充分有力，能密切聯(lián)合教課實(shí)質(zhì)，經(jīng)過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，老師們可以在反省教育教課，流傳先進(jìn)的教育理念，敘述親歷的教育故事，給教師以親密感、和藹感，促使了教育教課交流，讓教師們分享了教育的成功與愉悅，在聆聽(tīng)和訴說(shuō)中，研究了科學(xué)的教育教課方法。十一、重視學(xué)情檢查，研究學(xué)生狀況學(xué)校每個(gè)月、期中、期末對(duì)學(xué)生展開(kāi)學(xué)情檢查，對(duì)學(xué)情分類(lèi)進(jìn)行概括，實(shí)時(shí)反應(yīng)