部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第4課《三月桃花水》教學(xué)課件

三月桃花水部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)談話導(dǎo)入，揭示課題

在這個(gè)美麗的季節(jié)，到處都充滿了生機(jī)，到處都是一片欣欣向榮的景象。那潺潺的春水也唱著歌兒向我們跑來(lái)了，它滋潤(rùn)了大地，它催生了萬(wàn)物。今天就讓我們一起走進(jìn)這美麗的春天，去感受著迷人的《三月桃花水》吧！作者簡(jiǎn)介

劉湛秋，男，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺(jué)與情緒，既面對(duì)生活，又超越現(xiàn)實(shí)。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩(shī)的旋律》等。初讀課文，整體感知綺麗回旋應(yīng)和

談心纖細(xì)生字詞認(rèn)讀qǐxuánhètánxiān和hè（應(yīng)和）huó（和面）huò（和藥）hú（和牌）hé（和諧）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？

課文描繪了春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的生動(dòng)畫面，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生機(jī)盎然的景象。精讀課文，深入分析

三月桃花水給你留下了什么印象？發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的語(yǔ)句，并圈畫標(biāo)注。然后和同桌或四人組成小組，合作朗讀體會(huì)。小組合作學(xué)習(xí)建議：①小聲地自由讀課文②勾畫出課文中描寫的景物，小組交流③展開(kāi)想象，體會(huì)課文中所描寫的畫面，講給小組的同學(xué)聽(tīng)④有感情的朗讀課文。

是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？啊，河流醒來(lái)了！三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。桃花盛開(kāi)河流蘇醒

描繪了陽(yáng)春三月，大地回暖，河流蘇醒，桃花盛開(kāi)的美麗畫卷。

三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……比喻，聽(tīng)到了鼓點(diǎn)聲、水波聲、鳴響、低語(yǔ)聲、丁冬聲、鈴聲、水浪聲

有節(jié)奏的鼓點(diǎn)聲、忽大忽小的水波聲、纖細(xì)的低語(yǔ)、清脆的丁冬聲、急促的水浪聲。多么美妙的聲音，高低不同、長(zhǎng)短不一、忽快忽慢，這么多聲音交織在一起一定是一支非常動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見(jiàn)燕子飛上天空，翅膀是裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……比喻，看到了燕子、垂柳、姑娘、裊裊炊煙……

我們好像聽(tīng)到燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)：“快來(lái)呀！快來(lái)呀！春天多美??！”我們仿佛看見(jiàn)河邊的垂柳在春風(fēng)的吹拂下翩翩起舞……請(qǐng)每一個(gè)位學(xué)生發(fā)揮你們的無(wú)窮的想象，閉上你們的眼睛細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，想象在這幅美景中你還能看到些什么？

我好像看到了許許多多的魚兒在水中追逐嬉戲，河面上一群可愛(ài)的小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下快樂(lè)地游來(lái)游去……果然是“春江水暖鴨先知”??！我看到了天空中飄落的蒙蒙細(xì)雨，細(xì)細(xì)的，輕輕的，斜斜地直入水中。真是春雨貴如油啊！我仿佛看到了在樹(shù)葉上滾動(dòng)的小珠。……分組探討，體悟感情

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

表達(dá)了對(duì)三月桃花水的熱愛(ài)和贊美之情比喻，表現(xiàn)了三月桃花水的美好，令人心醉這首散文詩(shī)寫的是春水，作者表達(dá)了對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。入境讀文，體會(huì)寫法是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？

三月的桃花水，是春天的豎琴。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲……是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

三月的桃花水，是春天的明鏡。它看見(jiàn)燕子飛上天空，翅膀是裹著白云；它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……課文第一自然段中的兩個(gè)問(wèn)題都能在課文中找到相應(yīng)的回答，這就是課文的前后照應(yīng)。同學(xué)們快把這個(gè)好方法牢牢記住，在作文中運(yùn)用這樣的寫作手法會(huì)使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)的內(nèi)容更完整?？偨Y(jié)全文感謝這涓涓流淌的三月桃花水，是它帶給我們春的訊息，春的喜悅，就連作者也不住贊嘆道——啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。板書設(shè)計(jì)三月桃花水春天的豎琴春天的明鏡美喜愛(ài)和贊美謝謝觀看4

三月桃花水談話導(dǎo)入，走進(jìn)課文第1課時(shí)“三月桃花水”指的是什么？指的是三月的春水。

作者為什么把春水叫作“桃花水”？

三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑在河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。初讀課文，掃清障礙明潔的絲綢

綺麗的朝霞

一朵朵紅蓮如霧如煙

草如茵

柳如眉應(yīng)和

低語(yǔ)

談心

叮當(dāng)選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題hèhéhúhuóhuòqǐ指鮮艷美麗，多用來(lái)形容風(fēng)景。都描繪了景物都運(yùn)用了比喻的修辭手法都是形容說(shuō)話或聲音的“讠”表示說(shuō)話,兩個(gè)“火”字疊在一起是“炎”，說(shuō)得火熱就是“談”字。1.讀一讀下列詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。2.給下列加點(diǎn)的多音字注音。應(yīng)和（）和平（）和藥（）和面（）····選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題hèhuòhéhuóhé

表示人的態(tài)度、性情、關(guān)系或事物狀態(tài)等hè

指聲音相應(yīng)，跟著唱、說(shuō)或“和詩(shī)、和韻”等hú

指打麻將、玩紙牌取勝時(shí)huó

指在粉狀物中加水?dāng)嚢杌蛉嗯拐吃谝黄饡r(shí)huò

指粉狀或粒狀物摻和在一起，或加水?dāng)嚢?，或者用于量詞時(shí)梳理脈絡(luò)，整體感知選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：提煉信息，梳理脈絡(luò)。三月桃花水（___覺(jué)）像一串_______是春天的_____（___覺(jué)）像一匹_____是春天的_____叫人多______聲音聽(tīng)小鈴鐺豎琴光芒視絲綢明鏡沉醉請(qǐng)你根據(jù)課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

作者開(kāi)篇用兩個(gè)疑問(wèn)句總起，寫了三月桃花水的聲如鈴鐺，亮如絲綢；接著用“豎琴”和“明鏡”照應(yīng)開(kāi)頭的兩處疑問(wèn)，從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)兩個(gè)方面寫三月桃花水滋潤(rùn)萬(wàn)物，裝點(diǎn)大地的美好感受；最后直接表達(dá)了對(duì)三月桃花水的喜愛(ài)和贊美之情。結(jié)構(gòu)形式：總—分—總選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：根據(jù)第3～4自然段的內(nèi)容填寫下面的導(dǎo)圖。欣賞語(yǔ)言，精讀感悟桃花水春天的豎琴總寫分寫忽大忽小的水聲應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲像是大路上車輪滾過(guò)的鈴聲纖細(xì)的低語(yǔ)和麥苗談心

水聲、拖拉機(jī)聲、麥苗生長(zhǎng)的聲音和河流撞擊石塊的聲音，這些高高低低的聲音交織在一起像什么？像一首樂(lè)曲，像春天的豎琴。桃花水生機(jī)盎然明鏡（視覺(jué)）燕子垂柳姑娘們選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：透過(guò)桃花水，你看到了哪些美景？找一找，填一填。請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，你們仿佛還看到了什么？

迎春花綻開(kāi)笑臉，在春風(fēng)中輕輕搖曳。

小朋友們放著風(fēng)箏，在相互競(jìng)賽，看誰(shuí)放得更高?；顒?dòng)四：第6自然段末尾的省略號(hào)里還藏著許多春天的美景，現(xiàn)在請(qǐng)大家接著寫一寫桃花水映照的美麗畫面。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四

提示：仿照第6自然段，從不同方面（動(dòng)物、植物、人……），嘗試把省略號(hào)省略的內(nèi)容寫具體。

它看見(jiàn)___________________________________；它看見(jiàn)______________________________________________________；它看見(jiàn)_____________________________________________________；它看見(jiàn)_______________________________________。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四

蝴蝶在花叢中嬉戲，翅膀上沾滿了花蜜

金燦燦的油菜花一大片一大片的，似乎把天空都染成了黃色

前來(lái)植樹(shù)的同學(xué)們忙碌的身影映在水面上，一圈圈蕩漾開(kāi)去

風(fēng)箏尾巴在空中搖哇搖，像是在和它打招呼從這句話中你能體會(huì)到作者對(duì)三月桃花水的什么感情？喜愛(ài)和贊美之情

啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。活動(dòng)：三月桃花水，飽含著春天的希望，激揚(yáng)著生命的喜悅，也是文人墨客經(jīng)常描寫的事物，請(qǐng)同學(xué)們收集描寫春水的優(yōu)美語(yǔ)句，并抄寫下來(lái)。選自“課后拓學(xué)單”示例1：小河洋溢著滿河的春水，