七年級語文教學(xué)滲透德育工作總結(jié) (500字)

第第頁七年級語文教學(xué)滲透德育工作總結(jié)(500字)張集中學(xué)胡靜

在語文教材中許多篇章或真實(shí)生動地呈現(xiàn)我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)或熱忱謳歌我們民族的精神或精彩地描繪秀麗多嬌的祖國山河或深刻闡述生命意義……因此在詳細(xì)的語文教學(xué)活動中充分發(fā)揮語文教材優(yōu)勢進(jìn)行德育滲透，讓德育與智商有機(jī)地結(jié)合在一起使同學(xué)在獵取學(xué)問的同時(shí)也得到思想品德熏陶，促使青少年同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷提高自身素養(yǎng)。

一、在語文教學(xué)中堅(jiān)持文道結(jié)合的原則讓同學(xué)獲得思想品德教育能更詳細(xì)、形象

各個學(xué)科的學(xué)問都在肯定程度上反映了人們的思想觀點(diǎn)思想形成了學(xué)科學(xué)問的內(nèi)在屬性它們相互融合相互滲透脫離了教材談品德德育是空洞的說教反之沒有德育的教學(xué)智育也是蒼白的。因此在詳細(xì)的教學(xué)活動中為了更好地實(shí)施教學(xué)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)德育結(jié)合文道結(jié)合是要的對于具有豐富而生動德育教材學(xué)科的語文學(xué)科而言這一點(diǎn)更是關(guān)鍵在教學(xué)中我通過介紹寫作背景指導(dǎo)朗讀引導(dǎo)同學(xué)觀賞歸納總結(jié)等方式讓同學(xué)理解課文內(nèi)容把握肯定寫作技巧的同時(shí)更詳細(xì)形象地獲得思想教育教學(xué)效果。同學(xué)在學(xué)習(xí)中不單把握肯定的語文學(xué)習(xí)技能而且在潛移默化中漸漸確立正確的世界觀、人生觀。

二、在語文教學(xué)中留意激發(fā)培育同學(xué)真摯情感使之成為主動向上的動力也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。

在德育過程中動之以情既是小之理的連續(xù)更是持之以恒導(dǎo)之以行的基礎(chǔ)因此使受教育者獲得真摯情感仍是教育勝利的關(guān)鍵是提高德育滲透效果的保證。在語文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品是一塊塊的情感天地我通過富有情感的`教學(xué)奇妙的教學(xué)手段激發(fā)培育同學(xué)真摯情感使同學(xué)更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美從而充分利用教材的情感因素主動對同學(xué)進(jìn)行情感教育激發(fā)培育同學(xué)愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不單把握肯定的語文學(xué)問技能而且得到思想品德熏陶不斷提高自己的道德情操總之激發(fā)同學(xué)心底的真摯情感使同學(xué)漸漸脫離低級趣味產(chǎn)生高尚的第一文庫網(wǎng)情感形成高尚的道德情操自覺追求真、善、美樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并為之而奮斗。

三、深挖教材中德德育因素加強(qiáng)對同學(xué)品德熏陶

教材中德育的內(nèi)容不行能像學(xué)科學(xué)問那樣到處明顯它往往是內(nèi)在的、深層的個別隱藏的思想教育是滲透在學(xué)科學(xué)問的方方面面與學(xué)科學(xué)問融二為一這就要求我們在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透不能僅停留在那些外表的內(nèi)容上而應(yīng)當(dāng)是深化挖掘教材內(nèi)在的德育因素語文學(xué)科的德育材料雖然豐富同樣需要我們多方面深化挖掘以提高德育滲透的成效在語文教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)同學(xué)觀賞文中字、詞、句理解句中句式的作用及其變換、文中修辭、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用使同學(xué)能意識到祖國語言無可比擬的表現(xiàn)力體會到祖國語言質(zhì)美意深簡練如金的妙處能感受到祖國語言的豐富多姿包羅萬象。

四、把德育滲透到各種形式的語文活動

開展形式多樣的語文活動是對語文課堂教學(xué)的補(bǔ)充是同學(xué)增添素養(yǎng)的另一途徑。利用課余時(shí)間組織同學(xué)開展各種語文活動如詩歌朗誦競賽成語、古詩競賽收集簡報(bào)做手抄報(bào)開商量會、講演等這些活動豐富同學(xué)語文學(xué)問、技能提高同學(xué)的素養(yǎng)使同學(xué)在潛移默化中得到思想熏陶激發(fā)他們主動向上的情感。語文活動的競賽既能激發(fā)培育同學(xué)的競爭意識也能讓同學(xué)感受到集體協(xié)作的重要性。古詩朗誦、講成語故事讓同學(xué)們能把握朗讀、講演的技巧又讓同學(xué)能感受到祖國語言文字的精煉形象祖國絢爛文化的源遠(yuǎn)流長從而激發(fā)他們的愛國情感。

五、利用課外輔導(dǎo)進(jìn)行德育滲透

課外輔導(dǎo)開展培優(yōu)扶差批改作業(yè)指導(dǎo)練筆等這是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充深化、穩(wěn)固也是語文教學(xué)進(jìn)行德育滲透的另一途徑。大家知道課堂教學(xué)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動對學(xué)問分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制影響教育教學(xué)效果的提高而課外輔導(dǎo)相對限制少使老師更簡單因材施教依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)、學(xué)問現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo)這樣教

育教學(xué)更有針對性、更詳細(xì)、形象。不僅提高教育教學(xué)的效率連效果也得到增添例如培優(yōu)撫差由于對象是同學(xué)群體的兩極人數(shù)較少這就便利了老師有針對性的輔導(dǎo)自然德育滲透也能更詳細(xì)、實(shí)在、形象、直接。作業(yè)批改如〔日記〕、〔作文〕通過評語鼓舞同學(xué)樹立信念確定正確的世界觀、人生觀不斷增添自身的道德情操。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力?？偠灾掠凉B透的形式、途徑多種多樣作為一名語文老師應(yīng)當(dāng)立足于語文學(xué)