2023年度小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思3篇（全文完整）

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所謂教學(xué)反思，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直十分重視。下面是整理的3篇《小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思》，希望能夠給您提供一些幫助。

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思篇一

我們學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)時(shí)，我上的是《水上飛機(jī)》一課，《水上飛機(jī)》是一篇科普童話，用擬人化的手法，形象的介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，向?qū)W生浮現(xiàn)了科技新成果。

在教學(xué)時(shí)，我先出示了兩個(gè)自學(xué)目標(biāo)：

1、默讀27自然段，說(shuō)說(shuō)水上飛機(jī)的種類和用途。試著給不同種類的水上飛機(jī)取個(gè)適合的名字。

2、假使讓你造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用？將自己設(shè)計(jì)的水上飛機(jī)的名字、用途寫(xiě)成一段話。

學(xué)生圍繞目標(biāo)先自主學(xué)習(xí)，有了想法后和小組內(nèi)的同學(xué)交流。

我在巡查指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)不少小組的同學(xué)合作的十分好，用表格的形式寫(xiě)出了水上飛機(jī)的種類和用途，還給起了名字。如：海上救治機(jī)救援船只

海上戰(zhàn)斗機(jī)參與戰(zhàn)斗

海上運(yùn)輸機(jī)輸送物資

于是全班匯報(bào)時(shí)我讓幾個(gè)同學(xué)到黑板上板書(shū)，學(xué)生很高興，有了成就感。

之后，學(xué)生完成目標(biāo)2.你心目中想設(shè)計(jì)的水上飛機(jī)是怎樣的，有哪些用途。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后，述說(shuō)自己未來(lái)想創(chuàng)造的飛機(jī)，一個(gè)比一個(gè)精彩，探討得很猛烈。有的說(shuō)：“我叫海上清潔機(jī)，能清除海面上的垃圾。〞有的說(shuō)：“我叫海上多功能機(jī)，既能在海面上巡邏，還能清除垃圾，還能救援遇難的船只。〞有的說(shuō)：“我叫海上巡邏機(jī)，能在海面上巡邏，一發(fā)現(xiàn)敵情就馬上報(bào)警，不讓敵人來(lái)侵略我國(guó)的領(lǐng)域。〞還有的說(shuō)：“我叫海上方向機(jī)，能給迷路的船只指明方向。〞

學(xué)生通過(guò)暢想水上飛機(jī)其他的用途，激發(fā)了學(xué)生的想象能力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，不少學(xué)生入境悟情，讀出了小海鷗吃了一驚的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出水上飛機(jī)驕傲高傲的神態(tài)，但大多數(shù)學(xué)生讀的不到位，有待提高。

盡管師生在課堂上很努力，還有好多不盡人意之處，今后改進(jìn)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思篇二

教材分析：

本文采用“以小見(jiàn)大〞的寫(xiě)法，通過(guò)記敘一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。依照事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)，課文分為3段。

故事以寫(xiě)人物間的對(duì)話為主，簡(jiǎn)短的對(duì)話傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛(ài)和蕭伯納的嚴(yán)于律己。是一篇訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力，訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟人物形象并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶的好教材。所以讀好對(duì)話，體會(huì)言語(yǔ)背后的含義，從而走進(jìn)人物內(nèi)心是關(guān)鍵。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能學(xué)會(huì)抓住一些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述課文。

2、聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際等方法理解出乎預(yù)料、口吻等詞語(yǔ)的意思。

3、通過(guò)朗讀課文的對(duì)話，借助不同層次的朗讀和對(duì)比，讀懂對(duì)話背后的言外之意和語(yǔ)言表達(dá)的特色，從而感悟人物形象。

4、結(jié)合課文內(nèi)容理解最終一段的意思，懂得平等相待、永遠(yuǎn)謙遜的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)朗讀課文的對(duì)話，借助不同層次的朗讀和對(duì)比，讀懂對(duì)話背后的言外之意和語(yǔ)言表達(dá)的特色，從而感悟人物形象。

2、結(jié)合課文理解最終一段的意思，懂得平等相待、永遠(yuǎn)謙遜的道理，學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律，體會(huì)其寬廣胸懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、詞組溫故，導(dǎo)入人物。

1、讀課題。

2、復(fù)習(xí)三組詞語(yǔ)。

第一組：

英國(guó)著名作家世界有名的大作家世界大文豪

你發(fā)現(xiàn)什么？

板書(shū)：蕭伯納出示一些課外資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)蕭伯納的認(rèn)識(shí)。其次組：

蘇聯(lián)小姑娘可愛(ài)極了

板書(shū)：娜塔莎

出乎預(yù)料為之一震深有感想

方才我們通過(guò)課文中的一些詞串和課外的資料認(rèn)識(shí)了大作家，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下課文中的另一個(gè)主人公，這位小老師。

【設(shè)計(jì)意圖：以三組結(jié)合課文的詞組出示，引出課文中的兩位主要人物；同時(shí)結(jié)合課內(nèi)和課外的資料，引導(dǎo)學(xué)生感知蕭伯納的了不起，為下面體會(huì)蕭伯納說(shuō)話的語(yǔ)氣做鋪墊。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)反思篇三

《一片樹(shù)葉》是單元四“植樹(shù)〞中的課文。這篇課文寫(xiě)的是小兔子、小熊、小猴們都愛(ài)好小黃牛栽的小椿樹(shù)，但是小椿樹(shù)最終還是被他們搞得“一片葉子也不剩了〞?？梢?jiàn)問(wèn)題不是出在懂不懂道理上而是出在每個(gè)人能不能自律上。本文以童話的形式說(shuō)理，在淺顯中見(jiàn)深刻，無(wú)論對(duì)大人，還是對(duì)孩子教育意義都很大。

在這篇課文的教學(xué)上，我主要是抓住這三種小動(dòng)物們面對(duì)椿樹(shù)時(shí)所做的動(dòng)作及說(shuō)的話，并通過(guò)反復(fù)的朗讀來(lái)揣摩動(dòng)物的內(nèi)心世界，進(jìn)一步加深對(duì)童話形象的理解。除此外，我還結(jié)合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)充分運(yùn)用生動(dòng)的卡通貼紙來(lái)輔助教學(xué)。在這節(jié)課中，我存在的不足有：

1、朗讀的方式過(guò)多重視齊讀，而比較少個(gè)人展示讀，這樣對(duì)一部分有困難的孩子來(lái)說(shuō)可以得到帶動(dòng)的效果，但對(duì)于另一部分孩子來(lái)說(shuō)，卻缺乏了特性朗讀鍛煉的機(jī)遇。

2、細(xì)節(jié)之處的重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)不到位，譬如：小兔：稱贊、欣賞的語(yǔ)氣，小猴歡呼的語(yǔ)氣；小熊咂咂嘴等細(xì)節(jié)之處的語(yǔ)言，比較粗糙的一筆帶過(guò)。所以孩子們也不可能比較明了深入文本去體會(huì)。

3、課堂教學(xué)節(jié)奏有點(diǎn)快，缺乏給學(xué)生思考與反饋的空間。

課堂的教學(xué)得益于平常的功夫。平常的課堂就得