小學(xué)語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)2023年

第23頁(yè)共23頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)20?23年?本學(xué)期，?我在教育?教學(xué)工作?中，能夠?始終做到?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書(shū)?育人，為?人師表。?教學(xué)工作?上，始終?貫徹以培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展為?中心的教?學(xué)思想，?注重因材?施教，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?和全面發(fā)?展。本?人工作責(zé)?任心強(qiáng)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分工，?積極做好?本職工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?“教學(xué)相?長(zhǎng)”，自?己的教學(xué)?水平也得?到了很大?的提高，?并順利地?完成了本?學(xué)期的各?項(xiàng)教育教?學(xué)任務(wù)。?一、師?德方面：?本人一?貫___?____?__、_?____?、___?__，努?力學(xué)習(xí)_?____?、___?_和__?__。熱?愛(ài)教師職?業(yè)，忠誠(chéng)?____?教育事業(yè)?。工作?中，能夠?貫徹黨和?國(guó)家的教?育方針，?努力為社?會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)?培養(yǎng)合格?人才。能?夠模范遵?守國(guó)家的?法律、教?育行政法?規(guī)和學(xué)校?制定的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?》，不斷?加強(qiáng)修養(yǎng)?，積極參?加學(xué)校及?有關(guān)部門(mén)?組織的政?治學(xué)習(xí)和?政治活動(dòng)?，不斷提?高自己的?思想政治?覺(jué)悟，并?記下了三?萬(wàn)多字的?政治筆記?。平日?的工作里?，能夠尊?重領(lǐng)導(dǎo)，?服從分配?，團(tuán)結(jié)同?志；嚴(yán)于?律已，寬?以待人，?任勞任怨?，從不計(jì)?較個(gè)人得?失。熱愛(ài)?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?用愛(ài)心滋?潤(rùn)學(xué)生心?田，真正?做到了為?人師表，?教書(shū)育人?，不辱人?民靈魂的?工程師這?個(gè)光榮而?偉大的稱(chēng)?號(hào)。二?、工作紀(jì)?律：工?作中，我?從不遲到?早退，并?能堅(jiān)持早?到校上班?。我能夠?按時(shí)參加?每周一的?升國(guó)旗儀?式，有課?時(shí)能堅(jiān)持?“候堂”?制度。?作為班主?任，我能?夠做到學(xué)?生集會(huì)時(shí)?堅(jiān)持跟班?；有晚自?習(xí)時(shí)，常?常督促學(xué)?生洗漱、?就寢并安?定下來(lái)后?，才簽字?離開(kāi)。工?作上堅(jiān)持?有病有事?先請(qǐng)假。?我熱愛(ài)自?己的事業(yè)?，并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?己分內(nèi)的?工作。在?工作上，?我嚴(yán)格要?求自己，?工作踏實(shí)?肯干，并?能完成學(xué)?校給予的?各項(xiàng)任務(wù)?。三、?業(yè)務(wù)能力?：要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，每?節(jié)課前，?我都要認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的課程?標(biāo)準(zhǔn)、基?本思想，?哪怕是每?句話(huà)、每?個(gè)字我都?要弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好等?。還注意?了解學(xué)生?原有知識(shí)?技能的儲(chǔ)?備，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。在課?堂上，我?注重搞好?組織教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?還抄襲作?業(yè)。針?對(duì)這種問(wèn)?題，要特?別注意抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作貫?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開(kāi)始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服等等?。熱愛(ài)?學(xué)生，平?等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們時(shí)時(shí)感?受到老師?的關(guān)心，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?特別是和?差生交談?時(shí)，應(yīng)該?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重。?總之，良?好的師生?關(guān)系能夠?促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?四、工?作績(jī)效：?本學(xué)期?，在“課?內(nèi)比教學(xué)?”活動(dòng)中?，我執(zhí)教?的低段識(shí)?字教學(xué)《?兩只小獅?子》一課?，受到了?校內(nèi)同行?的一致好?評(píng)。我撰?寫(xiě)的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課論文《?讓學(xué)生動(dòng)?起來(lái)》，?被選送到?省級(jí)教研?部門(mén)去參?評(píng)。小?學(xué)語(yǔ)文教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)202?3年（二?）本學(xué)?年接任了?四年級(jí)二?班的班主?任工作、?語(yǔ)文教學(xué)?以及思品?教學(xué)工作?，面對(duì)新?的工作，?我積極努?力的學(xué)習(xí)?，向身邊?的經(jīng)驗(yàn)教?師請(qǐng)教，?從而較順?利的完成?了教育教?學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)將本學(xué)?年的工作?情況總結(jié)?如下：?一、班級(jí)?管理工作?：要想?把班級(jí)管?理好，首?先要有好?的干部班?子，因此?，我通過(guò)?從原任課?老師處了?解，以及?兩周的觀?察首先確?定了班里?的小干部?，并經(jīng)常?性的對(duì)其?進(jìn)行教育?，使他們?在班級(jí)中?起到了表?率帶頭作?用，也使?整個(gè)班級(jí)?的良好的?班級(jí)風(fēng)氣?及學(xué)習(xí)風(fēng)?氣得以形?成。此?外，我還?注重學(xué)生?平日良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及?時(shí)開(kāi)展班?會(huì)進(jìn)行討?論，我還?積極組織?學(xué)生參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)。通過(guò)?師生的共?同努力，?我班的一?日常規(guī)進(jìn)?步很大。?二、教?育、教學(xué)?工作語(yǔ)?文、思品?教學(xué)工作?：在教學(xué)?中，我積?極向身邊?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?學(xué)習(xí)，抽?時(shí)間就去?聽(tīng)課提高?，認(rèn)真參?加教研集?體備課活?動(dòng)，從各?方獲取知?識(shí)提高自?己。通過(guò)?同事們的?幫助和自?己的努力?，這學(xué)期?我在語(yǔ)文?教學(xué)方面?有了很大?的進(jìn)步。?在學(xué)期?中的推門(mén)?課上受到?了領(lǐng)導(dǎo)的?肯定。慢?慢的，在?學(xué)習(xí)中，?我不斷用?上了自己?學(xué)的相關(guān)?理念，不?斷嘗試于?我的教學(xué)?，在實(shí)踐?中用其所?用，棄其?所短，使?自己的教?育教學(xué)水?平有所提?高，學(xué)生?的自學(xué)能?力以及朗?讀能力也?有了很大?的提高。?在思品?教學(xué)方面?，我認(rèn)真?備課，深?刻領(lǐng)會(huì)課?標(biāo)，通過(guò)?搜集資料?來(lái)充實(shí)自?己的課堂?教學(xué)，使?這門(mén)課上?的有趣，?還對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?，發(fā)揮本?課程的育?人功能。?三、個(gè)?人提高以?及取得成?績(jī)：在?本學(xué)期，?在課余學(xué)?習(xí)之余，?有幸參加?了學(xué)校舉?辦的美文?誦讀比賽?并取得了?二等獎(jiǎng)，?本人指導(dǎo)?的廖文昕?同學(xué)也在?學(xué)校美文?誦讀比賽?中獲得第?二。在期?末考試中?葉取得了?優(yōu)良率_?___%?、及格率?____?%的好成?績(jī)。最?后，我不?敢說(shuō)我的?工作做的?多么優(yōu)秀?，但我要?說(shuō)在我的?教學(xué)中，?播撒了希?望的種子?，孩子們?也收獲了?成功的喜?悅，在工?作中我也?傾注了汗?水與艱辛?。在這學(xué)?期中，我?付出著、?收獲著、?進(jìn)步著，?在今后的?工作中，?我將更加?努力，爭(zhēng)?取更優(yōu)異?的成績(jī)。?小學(xué)語(yǔ)?文教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)2?023年?（三）?自從從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?就是我的?目標(biāo)。一?年來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作?，F(xiàn)?在又到年?末，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)的?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?在一年?的教育教?學(xué)工作中?我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家?的有關(guān)教?育方針，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?先進(jìn)理論?知識(shí)以及?____?會(huì)議精神?，自覺(jué)踐?行___?_，熱愛(ài)?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責(zé)，?愛(ài)學(xué)校、?愛(ài)學(xué)生。?作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自己，通?過(guò)政治思?想、學(xué)識(shí)?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來(lái)塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長(zhǎng)，?為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面一年?來(lái)我一直?擔(dān)任小學(xué)?高年級(jí)的?語(yǔ)文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體?會(huì)到要以?學(xué)生為主?，以學(xué)生?的發(fā)展為?主。首先?，必須尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?的思考權(quán)?，尊重學(xué)?生的發(fā)言?權(quán)，尊重?學(xué)生探究?精神，尊?重學(xué)生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學(xué)生去思?考，讓學(xué)?生探究。?2、分?層合作，?是實(shí)現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會(huì)造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?，依賴(lài)別?人的思想?。教學(xué)中?如果讓好?中差混成?一個(gè)小組?，這樣好?的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠(yuǎn)就在?小組中得?不到重視?。要解?決這個(gè)問(wèn)?題必須實(shí)?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問(wèn)題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語(yǔ)文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進(jìn)步了?多少。?五年級(jí)的?學(xué)生，字?詞教學(xué)完?全可以放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個(gè)能力?而且有各?自獨(dú)特的?方法。在?教學(xué)中，?我一般字?詞教學(xué)只?作為一個(gè)?檢查過(guò)程?。課文分?析看是那?一類(lèi)文體?，新的文?體傳授給?新的方法?。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達(dá)到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問(wèn)題，?穴道哪些?解決問(wèn)題?的方法。?這樣課堂?才能實(shí)效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來(lái)鞏固?提高。通?過(guò)規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開(kāi)?展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)餓?一個(gè)重要?方面。在?主題班會(huì)?上，進(jìn)行?說(shuō)“新學(xué)?期的打算?”、“時(shí)?時(shí)刻刻注?意安全”?、“我愛(ài)?學(xué)?！?，?如何利用?制作等一?系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達(dá)能?力都有顯?著提高，?不管是誰(shuí)?站起來(lái)都?能說(shuō)上一?會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?對(duì)個(gè)別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時(shí)間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對(duì)性地?制定幫教?計(jì)劃，有?目的有計(jì)?劃地做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課?堂上，采?用多提問(wèn)?，多檢查?，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，?在班級(jí)中?開(kāi)展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，形成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時(shí)，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過(guò)尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫助后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。7?、課題研?究工作?在課題研?究工作中?我所做的?工作有?1、提高?課前準(zhǔn)備?工作有效?性。（?1）提高?備課的有?效性。?我在備課?時(shí)獨(dú)立鉆?研，自主?備課，自?主備課時(shí)?不但備教?材、備學(xué)?生、備資?料、備重?點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，備?思路，備?教學(xué)策略?，切實(shí)提?高備課的?質(zhì)量。?（2）提?高學(xué)生預(yù)?習(xí)的有效?性。一?是教給學(xué)?生一些預(yù)?習(xí)的方法?，并通過(guò)?課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)?成度；二?是有針對(duì)?性地提出?某些預(yù)習(xí)?題，以教?促學(xué)；三?是進(jìn)一步?重視預(yù)習(xí)?的課堂檢?查，教學(xué)?即可以從?預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定?教。2?、對(duì)課堂?操作的有?效性的研?究。（?1）教學(xué)?目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)?情正確定?位，三維?一體的目?標(biāo)落實(shí)到?課堂有所?側(cè)重；其?次，我根?據(jù)課堂的?動(dòng)態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?目標(biāo)也有?所側(cè)重；?再次，我?主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成?度自我評(píng)?估。（?2）師生?角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同?時(shí)教師也?是自我專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)的?主體。沒(méi)?有教師的?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進(jìn)學(xué)生?形成正確?的角色感?。（3?）教學(xué)結(jié)?構(gòu)課堂?中凸現(xiàn)課?堂中師生?的交往互?動(dòng)，凸現(xiàn)?課程資源?的創(chuàng)生開(kāi)?發(fā)及教學(xué)?目標(biāo)的動(dòng)?態(tài)生成，?它包括教?師教的方?式與學(xué)生?學(xué)的方式?。我在教?學(xué)時(shí)根據(jù)?不同文章?的特點(diǎn)來(lái)?選擇教學(xué)?方式。比?較理性的?文章，較?適于對(duì)文?章作粗線(xiàn)?條的處理?的課文我?多采用問(wèn)?題導(dǎo)引法?，對(duì)比較?感性的文?章，對(duì)文?章的精彩?細(xì)部時(shí)我?則采用以?研促讀，?重視學(xué)生?的自讀自?悟。（?4）教學(xué)?資源：?教學(xué)資源?包括文本?資源（教?材資源與?擴(kuò)展閱讀?資源）、?媒體資源?以及人的?資源（主?要指師生?的資源）?。教學(xué)過(guò)?程是師生?共同開(kāi)發(fā)?課程資源?的過(guò)程。?課堂中教?師應(yīng)重視?師生共有?資源的開(kāi)?發(fā)，更重?視開(kāi)發(fā)我?自身的資?源。（?5）學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)：?a、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?完整的評(píng)?價(jià)，包括?激勵(lì)和批?評(píng)。b?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針?對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要?避免空洞?，又要避?免機(jī)械頻?繁地評(píng)價(jià)?。c、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是發(fā)展?的評(píng)價(jià)，?發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)和?指導(dǎo)作用?，不傷害?學(xué)生的自?尊。3?、對(duì)課后?反思有效?性的研究?。一方?面?zhèn)€人勤?思考、勤?動(dòng)筆，養(yǎng)?成教學(xué)反?思習(xí)慣。?另一方面?加強(qiáng)反思?的交流與?研討，從?反思中得?到啟迪和?升華，取?得進(jìn)步。?三、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，從不鬧?無(wú)原則的?糾紛，處?處以一名?人民教師?的要求來(lái)?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。四?、工作業(yè)?績(jī)方面?隨著新課?程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在教?學(xué)之余，?還擠時(shí)間?自學(xué)教育?教學(xué)理論?并積極進(jìn)?行各類(lèi)現(xiàn)?代教育技?術(shù)培訓(xùn)，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?上學(xué)期?我應(yīng)上級(jí)?的號(hào)召，?積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支?教，在支?教學(xué)校發(fā)?揮自己的?光和熱，?受到支教?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。被評(píng)?為市級(jí)支?教先進(jìn)個(gè)?人。這?學(xué)期，五?星學(xué)校承?擔(dān)了課題?研究的工?作，在此?項(xiàng)工作中?，我先后?承擔(dān)了課?題研究展?示課的任?務(wù)，并受?到領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)，經(jīng)?過(guò)學(xué)校評(píng)?價(jià)組評(píng)比?為一等獎(jiǎng)?。而且自?己對(duì)自己?所研究的?關(guān)于“自?主學(xué)習(xí)的?有效性”?也有了一?定的理解?。在學(xué)校?組織的青?年教師課?件比賽中?被評(píng)為二?等獎(jiǎng)。?小學(xué)語(yǔ)文?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)20?23年（?四）一?、在思想?上，愛(ài)國(guó)?愛(ài)黨，積?極向上。?我積極?參加政治?學(xué)習(xí)，為?了提高自?己的思想?覺(jué)悟，每?周五我認(rèn)?真學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道?德。我還?深知要教?育好學(xué)生?，教師必?須先以身?作則，時(shí)?時(shí)做到教?書(shū)育人、?為人師表?，以自己?的人格、?行為去感?染學(xué)生。?作為一名?教師自身?的師表形?象要時(shí)刻?注意，我?在注意自?身師表形?象的同時(shí)?非常重視?對(duì)學(xué)生的?全面培養(yǎng)?。因?yàn)?我深信良?好的品行?是每個(gè)人?身上最美?的東西，?針對(duì)社會(huì)?這一大氣?候和學(xué)生?這一小氣?候我把學(xué)?生的德育?工作放到?了最重要?的地位。?在工作?中，我積?極、主動(dòng)?、勤懇、?責(zé)任心較?強(qiáng)，樂(lè)于?接受學(xué)校?布置的各?項(xiàng)工作；?任勞任怨?。在不斷?的學(xué)習(xí)中?，努力使?自己的思?想覺(jué)悟、?理論水平?、業(yè)務(wù)能?力都得到?較快的提?高。加快?形成自己?的上課風(fēng)?格。二?、在教育?教學(xué)上，?敬業(yè)愛(ài)崗?，嚴(yán)謹(jǐn)治?教。作?為一名普?通的小學(xué)?語(yǔ)文教師?，最緊迫?的問(wèn)題是?具有新的?教學(xué)理念?、刻苦鉆?研如何把?課上得生?動(dòng)而有趣?，才能夠?抓住學(xué)生?的興趣，?從而顯現(xiàn)?出獨(dú)特的?上課風(fēng)格?。教學(xué)?質(zhì)量是學(xué)?校的生命?線(xiàn)，深感?肩負(fù)責(zé)任?之重大，?雖工作繁?雜，但不?敢懈怠。?為此，我?從以下幾?個(gè)方面努?力提高教?學(xué)質(zhì)量。?課前，?我認(rèn)真仔?細(xì)的進(jìn)行?備課，根?據(jù)本班學(xué)?生特點(diǎn)，?對(duì)教案進(jìn)?行認(rèn)真的?修改，課?后布置的?作業(yè)力求?少而精，?努力做到?既減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?，又提高?教學(xué)質(zhì)量?。其次?，教學(xué)中?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?如教會(huì)學(xué)?生預(yù)習(xí)的?方法，堅(jiān)?持課前預(yù)?習(xí)，讓學(xué)?生在預(yù)習(xí)?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，帶著?問(wèn)題上課?，鼓勵(lì)學(xué)?生大膽質(zhì)?疑，在教?學(xué)中營(yíng)造?民主平等?的學(xué)習(xí)氛?圍等。?再次，在?教學(xué)中滲?透德育課?題教育，?充分利用?教材中的?好的內(nèi)容?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行環(huán)保、?愛(ài)國(guó)等的?教育。本?學(xué)期我班?開(kāi)展了“?植樹(shù)造林?，愛(ài)護(hù)環(huán)?境”主題?隊(duì)會(huì)，學(xué)?生們通過(guò)?自己的努?力，認(rèn)真?的收集資?料，刻苦?的排練，?使得主題?隊(duì)會(huì)開(kāi)得?很成功，?這不僅鍛?煉了他們?的能力，?也使他們?懂得了不?少環(huán)保方?面的知識(shí)?。三、?在課余時(shí)?，努力自?學(xué)，勇攀?高峰。?計(jì)算機(jī)作?為信息時(shí)?代的主要?載體，在?素質(zhì)教育?中占據(jù)了?極其重要?的地位。?如何挖掘?學(xué)生潛能?，提高學(xué)?生素質(zhì)，?尤其是利?用計(jì)算機(jī)?解決實(shí)際?問(wèn)題的能?力，顯然?和計(jì)算機(jī)?有著直接?的、密切?的關(guān)系。?因此，教?師學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)成了?當(dāng)今教師?的必修課?程，也是?形式所迫?。為了?能將多媒?體運(yùn)用自?如，強(qiáng)化?自己的基?本功訓(xùn)練?，我除在?學(xué)絞積極?參加計(jì)算?機(jī)培訓(xùn)以?外。還自?己購(gòu)買(mǎi)了?不下百余?元的資料?書(shū)，在家?自學(xué)Au?thor?ware?和Fla?sh，現(xiàn)?在我已經(jīng)?能運(yùn)用A?utho?rwar?e制作課?件，用F?lash?做簡(jiǎn)單的?動(dòng)畫(huà)。?但是學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)不?是一兩天?就能完成?的事，它?就像一個(gè)?永遠(yuǎn)游不?到邊跡的?大海，只?有在平時(shí)?不斷的學(xué)?習(xí)中慢慢?積累知識(shí)?，才能使?之更加靈?活的運(yùn)用?于我們的?教育教學(xué)?中，這就?需要有一?個(gè)好的學(xué)?習(xí)心態(tài)和?比較科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。我想?我會(huì)繼續(xù)?延著這條?路走下去?的，掌握?的關(guān)于計(jì)?算機(jī)方面?的內(nèi)容。?四、存?在問(wèn)題。?1、工?作中大膽?實(shí)踐、不?斷創(chuàng)新的?意識(shí)還不?夠強(qiáng)。日?常工作按?部就班的?時(shí)候多，?主動(dòng)創(chuàng)新?的時(shí)候少?；對(duì)管理?工作零碎?的思考多?，整體的?謀劃少。?2、自?身各方面?的素養(yǎng)有?待進(jìn)一步?提高。盡?管平時(shí)注?重了學(xué)習(xí)?，但學(xué)得?不深，學(xué)?得不透。?學(xué)習(xí)的層?次不高。?尤其是文?化素養(yǎng)、?科學(xué)思想?、管理方?法、科研?能力、學(xué)?習(xí)水平等?諸多方面?還很欠缺?，與其他?相比還存?在著較大?的差距。?總之，?無(wú)論是教?書(shū)還是育?人，都學(xué)?無(wú)止境，?我會(huì)繼續(xù)?探索，爭(zhēng)?做一名優(yōu)?秀教師。?小學(xué)語(yǔ)?文教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)2?023年?（五）?本學(xué)期，?我在教育?教學(xué)工作?中，能夠?始終做到?堅(jiān)持__?__教育?方針，面?向全體學(xué)?生，教書(shū)?育人，為?人師表。?教學(xué)工作?上，始終?貫徹以培?養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)發(fā)展為?中心的教?學(xué)思想，?注重因材?施教，重?視學(xué)生的?個(gè)性發(fā)展?和全面發(fā)?展。本?人工作責(zé)?任心強(qiáng)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分工，?積極做好?本職工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?“教學(xué)相?長(zhǎng)”，自?己的教學(xué)?水平也得?到了很大?的提高，?并順利地?完成了本?學(xué)期的各?項(xiàng)教育教?學(xué)任務(wù)。?一、師?德方面：?本人一?貫___?____?__、_?____?、___?__，努?力學(xué)習(xí)_?____?、___?_和__?__。熱?愛(ài)教師職?業(yè)，忠誠(chéng)?____?教育事業(yè)?。工作?中，能夠?貫徹黨和?國(guó)家的教?育方針，?努力為社?會(huì)主義現(xiàn)?代化建設(shè)?培養(yǎng)合格?人才。能?夠模范遵?守國(guó)家的?法律、教?育行政法?規(guī)和學(xué)校?制定的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，認(rèn)真?學(xué)習(xí)《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?》，不斷?加強(qiáng)修養(yǎng)?，積極參?加學(xué)校及?有關(guān)部門(mén)?組織的政?治學(xué)習(xí)和?政治活動(dòng)?，不斷提?高自己的?思想政治?覺(jué)悟，并?記下了三?萬(wàn)多字的?政治筆記?。平日?的工作里?，能夠尊?重領(lǐng)導(dǎo)，?服從分配?，團(tuán)結(jié)同?志；嚴(yán)于?律已，寬?以待人，?任勞任怨?，從不計(jì)?較個(gè)人得?失。熱愛(ài)?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?用愛(ài)心滋?潤(rùn)學(xué)生心?田，真正?做到了為?人師表，?教書(shū)育人?，不辱人?民靈魂的?工程師這?個(gè)光榮而?偉大的稱(chēng)?號(hào)。二?、工作紀(jì)?律：工?作中，我?從不遲到?早退，并?能堅(jiān)持早?到校上班?。我能夠?按時(shí)參加?每周一的?升國(guó)旗儀?式，有課?時(shí)能堅(jiān)持?“候堂”?制度。?作為班主?任，我能?夠做到學(xué)?生集會(huì)時(shí)?堅(jiān)持跟班?；有晚自?習(xí)時(shí)，常?常督促學(xué)?生洗漱、?就寢并安?定下來(lái)后?，才簽字?離開(kāi)。工?作上堅(jiān)持?有病有事?先請(qǐng)假。?我熱愛(ài)自?己的事業(yè)?，并積極?運(yùn)用有效?的工作時(shí)?間做好自?己分內(nèi)的?工作。在?工作上，?我嚴(yán)格要?求自己，?工作踏實(shí)?肯干，并?能完成學(xué)?校給予的?各項(xiàng)任務(wù)?。三、?業(yè)務(wù)能力?：要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，每?節(jié)課前，?我都要認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的課程?標(biāo)準(zhǔn)、基?本思想，?哪怕是每?句話(huà)、每?個(gè)字我都?要弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好等?。還注意?了解學(xué)生?原有知識(shí)?技能的儲(chǔ)?備，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。在課?堂上，我?注重搞好?組織教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。小學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?還抄襲作?業(yè)。針?對(duì)這種問(wèn)?題，要特?別注意抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作貫?徹到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開(kāi)始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服等等?。熱愛(ài)?學(xué)生，平?等的對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，讓他?們時(shí)時(shí)感?受到老師?的關(guān)心，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?特別是和?差生交談?時(shí)，應(yīng)該?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重。?總之，良?好的師生?關(guān)系能夠?促進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)。?四、工?作績(jī)效：?本學(xué)期?，在“課?內(nèi)比教學(xué)?”活動(dòng)中?，我執(zhí)教?的低段識(shí)?字教學(xué)《?兩只小獅?子》一課?，受到了?校內(nèi)同行?的一致好?評(píng)。我撰?寫(xiě)的綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課論文《?讓學(xué)生動(dòng)?起來(lái)》，?被選送到?省級(jí)教研?部門(mén)去參?評(píng)。小?學(xué)語(yǔ)文教?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)202?3年（六?）本學(xué)?年接任了?四年級(jí)二?班的班主?任工作、?語(yǔ)文教學(xué)?以及思品?教學(xué)工作?，面對(duì)新?的工作，?我積極努?力的學(xué)習(xí)?，向身邊?的經(jīng)驗(yàn)教?師請(qǐng)教，?從而較順?利的完成?了教育教?學(xué)任務(wù)，?現(xiàn)將本學(xué)?年的工作?情況總結(jié)?如下：?一、班級(jí)?管理工作?：要想?把班級(jí)管?理好，首?先要有好?的干部班?子，因此?，我通過(guò)?從原任課?老師處了?解，以及?兩周的觀?察首先確?定了班里?的小干部?，并經(jīng)常?性的對(duì)其?進(jìn)行教育?，使他們?在班級(jí)中?起到了表?率帶頭作?用，也使?整個(gè)班級(jí)?的良好的?班級(jí)風(fēng)氣?及學(xué)習(xí)風(fēng)?氣得以形?成。此?外，我還?注重學(xué)生?平日良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及?時(shí)開(kāi)展班?會(huì)進(jìn)行討?論，我還?積極組織?學(xué)生參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)。通過(guò)?師生的共?同努力，?我班的一?日常規(guī)進(jìn)?步很大。?二、教?育、教學(xué)?工作語(yǔ)?文、思品?教學(xué)工作?：在教學(xué)?中，我積?極向身邊?有經(jīng)驗(yàn)的?教師請(qǐng)教?學(xué)習(xí)，抽?時(shí)間就去?聽(tīng)課提高?，認(rèn)真參?加教研集?體備課活?動(dòng)，從各?方獲取知?識(shí)提高自?己。通過(guò)?同事們的?幫助和自?己的努力?，這學(xué)期?我在語(yǔ)文?教學(xué)方面?有了很大?的進(jìn)步。?在學(xué)期?中的推門(mén)?課上受到?了領(lǐng)導(dǎo)的?肯定。慢?慢的，在?學(xué)習(xí)中，?我不斷用?上了自己?學(xué)的相關(guān)?理念，不?斷嘗試于?我的教學(xué)?，在實(shí)踐?中用其所?用，棄其?所短，使?自己的教?育教學(xué)水?平有所提?高，學(xué)生?的自學(xué)能?力以及朗?讀能力也?有了很大?的提高。?在思品?教學(xué)方面?，我認(rèn)真?備課，深?刻領(lǐng)會(huì)課?標(biāo)，通過(guò)?搜集資料?來(lái)充實(shí)自?己的課堂?教學(xué)，使?這門(mén)課上?的有趣，?還對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?，發(fā)揮本?課程的育?人功能。?三、個(gè)?人提高以?及取得成?績(jī)：在?本學(xué)期，?在課余學(xué)?習(xí)之余，?有幸參加?了學(xué)校舉?辦的美文?誦讀比賽?并取得了?二等獎(jiǎng)，?本人指導(dǎo)?的廖文昕?同學(xué)也在?學(xué)校美文?誦讀比賽?中獲得第?二。在期?末考試中?葉取得了?優(yōu)良率_?___%?、及格率?____?%的好成?績(jī)。最?后，我不?敢說(shuō)我的?工作做的?多么優(yōu)秀?，但我要?說(shuō)在我的?教學(xué)中，?播撒了希?望的種子?，孩子們?也收獲了?成功的喜?悅，在工?作中我也?傾注了汗?水與艱辛?。在這學(xué)?期中，我?付出著、?收獲著、?進(jìn)步著，?在今后的?工作中，?我將更加?努力，爭(zhēng)?取更優(yōu)異?的成績(jī)。?小學(xué)語(yǔ)?文教師年?度考核個(gè)?人總結(jié)2?023年?（七）?自從從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?就是我的?目標(biāo)。一?年來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作?，F(xiàn)?在又到年?末，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)的?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?在一年?的教育教?學(xué)工作中?我能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)家?的有關(guān)教?育方針，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?先進(jìn)理論?知識(shí)以及?____?會(huì)議精神?，自覺(jué)踐?行___?_，熱愛(ài)?教育事業(yè)?，始終不?忘人民教?師職責(zé)，?愛(ài)學(xué)校、?愛(ài)學(xué)生。?作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自己，通?過(guò)政治思?想、學(xué)識(shí)?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來(lái)塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長(zhǎng)，?為社會(huì)培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面一年?來(lái)我一直?擔(dān)任小學(xué)?高年級(jí)的?語(yǔ)文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體?會(huì)到要以?學(xué)生為主?，以學(xué)生?的發(fā)展為?主。首先?，必須尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?的思考權(quán)?，尊重學(xué)?生的發(fā)言?權(quán)，尊重?學(xué)生探究?精神，尊?重學(xué)生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學(xué)生去思?考，讓學(xué)?生探究。?2、分?層合作，?是實(shí)現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會(huì)造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?，依賴(lài)別?人的思想?。教學(xué)中?如果讓好?中差混成?一個(gè)小組?，這樣好?的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠(yuǎn)就在?小組中得?不到重視?。要解?決這個(gè)問(wèn)?題必須實(shí)?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問(wèn)題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語(yǔ)文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進(jìn)步了?多少。?五年級(jí)的?學(xué)生，字?詞教學(xué)完?全可以放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個(gè)能力?而且有各?自獨(dú)特的?方法。在?教學(xué)中，?我一般字?詞教學(xué)只?作為一個(gè)?檢查過(guò)程?。課文分?析看是那?一類(lèi)文體?，新的文?體傳授給?新的方法?。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達(dá)到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問(wèn)題，?穴道哪些?解決問(wèn)題?的方法。?這樣課堂?才能實(shí)效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。?學(xué)生學(xué)習(xí)?新課和知?識(shí)的系統(tǒng)?化、條理?化，要靠?一定的作?業(yè)來(lái)鞏固?提高。通?過(guò)規(guī)范化?的作業(yè)使?學(xué)生的思?路明晰，?條理清楚?。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。這?是新課程?標(biāo)準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮明?觀點(diǎn)，而?規(guī)范化的?作業(yè)可以?使學(xué)生的?習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)?成學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?5、多開(kāi)?展語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)。?利用課?堂課余及?班隊(duì)活動(dòng)?，進(jìn)行一?系列的實(shí)?踐活動(dòng)是?本學(xué)期語(yǔ)?文教學(xué)餓?一個(gè)重要?方面。在?主題班會(huì)?上，進(jìn)行?說(shuō)“新學(xué)?期的打算?”、“時(shí)?時(shí)刻刻注?意安全”?、“我愛(ài)?學(xué)?！保?如何利用?制作等一?系列活動(dòng)?，鍛煉學(xué)?生的膽量?和表達(dá)能?力都有顯?著提高，?不管是誰(shuí)?站起來(lái)都?能說(shuō)上一?會(huì)兒。?6、制定?幫教方案?對(duì)個(gè)別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時(shí)間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對(duì)性地?制定幫教?計(jì)劃，有?目的有計(jì)?劃地做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課?堂上，采?用多提問(wèn)?，多檢查?，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，?在班級(jí)中?開(kāi)展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，形成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時(shí)，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過(guò)尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫助后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。7?、課題研?究工作?在課題研?究工作中?我所做的?工作有?1、提高?課前準(zhǔn)備?工作有效?性。（?1）提高?備課的有?效性。?我在備課?時(shí)獨(dú)立鉆?研，自主?備課，自?主備課時(shí)?不但備教?材、備學(xué)?生、備資?料、備重?點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)?練點(diǎn)，備?思路，備?教學(xué)策略?，切實(shí)提?高備課的?質(zhì)量。?（2）提?高學(xué)生預(yù)?習(xí)的有效?性。一?是教給學(xué)?生一些預(yù)?習(xí)的方法?，并通過(guò)?課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)?成度；二?是有針對(duì)?性地提出?某些預(yù)習(xí)?題，以教?促學(xué)；三?是進(jìn)一步?重視預(yù)習(xí)?的課堂檢?查，教學(xué)?即可以從?預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定?教。2?、對(duì)課堂?操作的有?效性的研?究。（?1）教學(xué)?目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)?情正確定?位，三維?一體的目?標(biāo)落實(shí)到?課堂有所?側(cè)重；其?次，我根?據(jù)課堂的?動(dòng)態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?目標(biāo)也有?所側(cè)重；?再次，我?主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成?度自我評(píng)?估。（?2）師生?角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同?時(shí)教師也?是自我專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)的?主體。沒(méi)?有教師的?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進(jìn)學(xué)生?形成正確?的角色感?。（3?）教學(xué)結(jié)?構(gòu)課堂?中凸現(xiàn)課?堂中師生?的交往互?動(dòng)，凸現(xiàn)?課程資源?的創(chuàng)生開(kāi)?發(fā)及教學(xué)?目標(biāo)的動(dòng)?態(tài)生成，?它包括教?師教的方?式與學(xué)生?學(xué)的方式?。我在教?學(xué)時(shí)根據(jù)?不同文章?的特點(diǎn)來(lái)?選擇教學(xué)?方式。比?較理性的?文章，較?適于對(duì)文?章作粗線(xiàn)?條的處理?的課文我?多采用問(wèn)?題導(dǎo)引法?，對(duì)比較?感性的文?章，對(duì)文?章的精彩?細(xì)部時(shí)我?則采用以?研促讀，?重視學(xué)生?的自讀自?悟。（?4）教學(xué)?資源：?教學(xué)資源?包括文本?資源（教?材資源與?擴(kuò)展閱讀?資源）、?媒體資源?以及人的?資源（主?要指師生?的資源）?。教學(xué)過(guò)?程是師生?共同開(kāi)發(fā)?課程資源?的過(guò)程。?課堂中教?師應(yīng)重視?師生共有?資源的開(kāi)?發(fā)，更重?視開(kāi)發(fā)我?自身的資?源。（?5）學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)：?a、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?完整的評(píng)?價(jià)，包括?激勵(lì)和批?評(píng)。b?、學(xué)習(xí)評(píng)?價(jià)應(yīng)是針?對(duì)性的評(píng)?價(jià)，既要?避免空洞?，又要避?免機(jī)械頻?繁地評(píng)價(jià)?。c、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是發(fā)展?的評(píng)價(jià)，?發(fā)揮評(píng)價(jià)?的激勵(lì)和?指導(dǎo)作用?，不傷害?學(xué)生的自?尊。3?、對(duì)課后?反思有效?性的研究?。一方?面?zhèn)€人勤?思考、勤?動(dòng)筆，養(yǎng)?成教學(xué)反?思習(xí)慣。?另一方面?加強(qiáng)反思?的交流與?研討，從?反思中得?到啟迪和?升華，取?得進(jìn)步。?三、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?能正確處?理好與領(lǐng)?導(dǎo)同事之?間的關(guān)系?。平時(shí)，?勤儉節(jié)約?、任勞任?怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生、?人際關(guān)系?和諧融洽?，從不鬧?無(wú)原則的?糾紛，處?處以一名?人民教師?的要求來(lái)?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。四?、工作業(yè)?績(jī)方面?隨著新課?程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在教?學(xué)之余，?還擠時(shí)間?自學(xué)教育?教學(xué)理論?并積極進(jìn)?行各類(lèi)現(xiàn)?代教育技?術(shù)培訓(xùn)，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?上學(xué)期?我應(yīng)上級(jí)?的號(hào)召，?積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支?教，在支?教學(xué)校發(fā)?揮自己的?光和熱，?受到支教?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評(píng)。被評(píng)?為市級(jí)支?教先進(jìn)個(gè)?人。這?學(xué)期，五?星學(xué)校承?擔(dān)了課題?研究的工?作，在此?項(xiàng)工作中?，我先后?承擔(dān)了課?題研究展?示課的任?務(wù)，并受?到領(lǐng)導(dǎo)的?好評(píng)，經(jīng)?過(guò)學(xué)校評(píng)?價(jià)組評(píng)比?為一等獎(jiǎng)?。而且自?己對(duì)自己?所研究的?關(guān)于“自?主學(xué)習(xí)的?有效性”?也有了一?定的理解?。在學(xué)校?組織的青?年教師課?件比賽中?被評(píng)為二?等獎(jiǎng)。?小學(xué)語(yǔ)文?教師年度?考核個(gè)人?總結(jié)20?23年（?八）一?、在思想?上，愛(ài)國(guó)?愛(ài)黨，積?極向上。?我積極?參加政治?學(xué)習(xí)，為?了提高自?己的思想?