教師個人詳細工作總結(jié)

第4頁共4頁教師個?人詳細?工作總?結(jié)望?著漸漸?成長的?孩子們?，從他?們身上?讓我感?受到一?種自豪?感，一?個學期?轉(zhuǎn)眼過?去，耳?邊仿佛?還是孩?子們剛?入園時?的熱鬧?聲。近?半年的?集體生?活，使?孩子們?學會了?許多，?各方面?進步也?不錯，?這里，?我也該?整理一?下我的?思緒，?總結(jié)過?去了的?工作經(jīng)?驗，以?便更好?地提高?自己的?各項工?作水平?。一?、不斷?學習，?提高自?身素質(zhì)?只有?通過多?種渠道?不斷的?學習，?才能提?高忠誠?于__?__教?育事業(yè)?的責任?心，才?能提高?自身的?素質(zhì)和?教學本?領(lǐng)。本?人在本?學期中?，積極?參加各?項時事?、政治?學習，?堅持把?理論同?實際相?結(jié)合，?從我做?起，從?身邊的?小事做?起，用?正確的?思想引?導幼兒?，做好?保教工?作。?本學期?中，充?分發(fā)揮?自身的?凝聚力?作用，?堅持做?到以身?作則、?勇于奉?獻、勤?勤懇懇?，無論?是否當?班，都?要做好?并檢查?班級的?各項工?作。只?有這樣?才能使?其他老?師充分?把精力?投入到?工作中?，在工?作中從?不計較?個人得?失，充?分發(fā)揮?“你中?有我，?我中有?你”的?團隊精?神作用?，團結(jié)?一致地?做好班?級工作?。在狠?抓班級?常規(guī)中?，真正?做到工?作有目?的、行?動有組?織、實?施有計?劃，使?班級的?吃飯常?規(guī)、收?拾玩具?、排隊?等常規(guī)?初見成?效。做?為班主?任，我?深知自?己在班?中的位?置。?二、勇?于改革?，開拓?活動領(lǐng)?域在?課改活?動中，?能積極?參加課?改的理?論學習?，轉(zhuǎn)變?自身的?教育理?念，帶?領(lǐng)其他?教師認?真探討?、領(lǐng)會?《福建?省幼兒?園教師?教育用?書》的?內(nèi)容意?圖，在?立足本?班幼兒?的特點?，積極?開展主?題活動?和領(lǐng)域?活動相?輔相成?，在選?擇中思?考，在?思考中?選擇，?建立有?利于本?班幼兒?發(fā)展的?課程。?如：“?我是好?寶寶”?、“花?兒朵朵?”、“?馬路上?”、“?有趣的?水”、?“夏天?的水果?”、“?夏天的?蔬菜”?、“天?線寶寶?”等活?動，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)了大?量的生?活環(huán)境?，物質(zhì)?環(huán)境，?利用社?會、幼?兒園、?家長資?源，使?活動開?展得活?潑生動?、豐富?多彩，?使幼兒?在“玩?”中“?學”，?去演繹?活動中?的主人?。幼兒?在課改?活動中?獲得知?識面更?廣闊，?活動的?積極性?大大增?強，開?展分小?組活動?，使教?師可以?顧及到?每個幼?兒根據(jù)?每個幼?兒的情?況及時?教育，?使每個?幼兒都?能有進?步。?三、堅?定信心?，規(guī)范?良好常?規(guī)俗?語說：?“沒有?規(guī)矩，?難成方?圓”。?良好的?常規(guī)可?以使幼?兒生活?具有合?理的節(jié)?奏，即?能使神?經(jīng)系統(tǒng)?得到有?益的調(diào)?節(jié)，促?進身體?健康，?有利于?培養(yǎng)幼?兒自我?服務(wù)的?生活能?力，為?今后生?活和學?習奠定?良好的?基礎(chǔ)。?本學?期，根?據(jù)班級?計劃中?我班的?幾個弱?點，著?重開展?以下活?動來促?使班級?常規(guī)良?好風氣?的形成?：一是?制作“?幼兒一?日生活?”評比?欄，用?紅、黃?、紫、?綠四色?花，分?別代替?良好作?息時間?、衛(wèi)生?情況、?午休情?況、活?動情況?。對進?步的幼?兒及時?表揚，?對落后?的幼兒?給予鼓?勵;二?是創(chuàng)設(shè)?良好的?區(qū)角，?供幼兒?分區(qū)活?動，在?活動中?，教師?有針對?性對個?別幼兒?進行教?育，做?到“三?輕”即?：說話?輕、拿?玩具輕?、玩玩?具輕;?三是在?中餐、?午休中?，以保?育員為?軸心，?教師積?極配合?，使各?項工作?目的、?步調(diào)一?致，目?前已有?一定的?效果;?四是抓?好班級?的隊伍?工作，?為安全?打下良?好的基?礎(chǔ)，在?小班是?幼兒跨?入集體?生活的?一個轉(zhuǎn)?折點，?也是關(guān)?鍵時期?，通過?一年的?培養(yǎng)，?班級常?規(guī)初見?成效，?在升中?班后，?將進一?步加大?培養(yǎng)力?度，爭?取更大?進步。?四、?突出特?色，打?造雙語?教學?作為“?雙語班?”的教?師，首?先我對?自己嚴?格要求?，在“?一日生?活”環(huán)?節(jié)中努?力做到?能用英?語說的?決不用?漢語，?為了提?高自身?的英語?水平，?我同其?他教師?一道自?費請三?明一中?的英語?老師輔?導我們?，經(jīng)過?一段時?間的學?習，英?語水平?有了明?顯的提?高。?除了創(chuàng)?設(shè)大膽?的英語?氛圍外?，我努?力使我?班英語?教學突?出本班?特色，?本著小?班幼兒?的年齡?特點，?我同其?他教師?采取一?些行之?有效的?教學手?段。一?是在“?一日生?活”的?空隙階?段來學?習一些?日常中?要用到?的短語?、問候?語，因?為這部?分時間?較短，?幼兒注?意力較?容易集?中，這?些短語?較枯燥?，這樣?學習往?往會取?得良好?效果;?二是利?用各種?手段，?各種形?式，各?種感官?來學習?英語。?如：學?習英語?中的菠?蘿時，?讓幼兒?通過觸?摸、品?嘗來調(diào)?動幼兒?學習英?語的積?極性。?學習英?語中的?汽球時?，讓幼?兒通過?身體的?各個部?位來玩?球，然?后大膽?地表述?。在有?趣的A?BC學?習中讓?幼兒通?過各個?領(lǐng)域的?整合，?調(diào)動一?切感觀?來發(fā)現(xiàn)?學英語?的樂趣?。工?作上所?取得的?成果是?顯而易?見的，?幼兒學?習英語?積極性?漸漸增?強了，?在“一?日生活?”中，?幼兒會?不經(jīng)意?地說出?英語。?我指導?廖老師?開設(shè)“?有趣的?A、B?、C”?課題，?在“以?老帶新?”活動?評比中?獲第一?名，并?參加課?改匯報?課。?五、德?育工作?，以環(huán)?保為載?體從?身邊的?事情做?起，以?愛護自?己、愛?護周圍?的環(huán)境?、保護?水資源?、愛護?鳥類等?活動，?使幼兒?從小養(yǎng)?成良好?的環(huán)境?保護意?識，養(yǎng)?成良好?的行為?習慣。?在我班?開展主?題為“?有趣的?水”活?動中，?我請我?班環(huán)保?局家長?帶來許?多關(guān)于?環(huán)境保?護圖片?供幼兒?觀看;?讓幼兒?玩水，?通過玩?水使他?們感覺?水的質(zhì)?感，并?引導他?們說說?水有哪?些用途?、水是?怎樣來?的和我?們應(yīng)該?怎樣節(jié)?約用水?。通過?活動來?使幼兒?了解環(huán)?保知識?，增強?熱愛大?自然的?意識。?六、?密切聯(lián)?系，增?進家園?互動?為了更?好的做?好家長?工作，?在每月?的家訪?活動和?“家長?接待日?”活動?中，我?同其他?教師一?道及時?向家長?反饋幼?兒在園?里的各?種表現(xiàn)?。對個?別幼兒?出現(xiàn)特?殊情況?時，我?都要求?必須立?刻打電?話向家?長詢問?、了解?幼兒情?況，及?早掌握?幼兒情?況的第?一手資?料。對?教師關(guān)?心和愛?護幼兒?的一些?舉措，?家長們?也表示?認可。?對于一?些幼兒?在園內(nèi)?有一定?進步時?，我們?馬上與?家長取?得聯(lián)系?，請家?長配合?，使該?幼兒能?繼續(xù)進?步。本?學期進?步較大?的有：?張藝萱?、劉昱?、林正?烜、高?宇、鄧?長屹等?。時?間在幼?兒的成?長中過?去了，?我們班?幼兒在?各方面?都取得?了不同?的進步?，這雖?然是可?喜的，?但在其?它方面?的工作?中也存?在著許?多不足?之處。?如：自?身方面?，同其?他教師?在配合?上不是?很默契?，在班?級管理?上不夠?大膽，?有時還?有聽之?任之的?感覺;?在工作?中，培?養(yǎng)幼兒?在區(qū)角?中的常?規(guī)不夠?、提高?幼兒的?動手操