小學(xué)語文教師年度考核表個人總結(jié)（7篇）

第12頁共12頁小學(xué)語文?教師年度?考核表個?人總結(jié)?本學(xué)年接?任了四年?級二班的?班主任工?作、語文?教學(xué)以及?思品教學(xué)?工作，面?對新的工?作，我積?極努力的?學(xué)習(xí)，向?身邊的經(jīng)?驗教師請?教，從而?較順利的?完成了教?育教學(xué)任?務(wù)，現(xiàn)將?本學(xué)年的?工作情況?總結(jié)如下?：一、?班級管理?工作：?要想把班?級管理好?，首先要?有好的干?部班子，?因此，我?通過從原?任課老師?處了解，?以及兩周?的觀察首?先確定了?班里的小?干部，并?經(jīng)常性的?對其進(jìn)行?教育，使?他們在班?級中起到?了表率帶?頭作用，?也使整個?班級的良?好的班級?風(fēng)氣及學(xué)?習(xí)風(fēng)氣得?以形成。?此外，?我還注重?學(xué)生平日?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?發(fā)現(xiàn)問題?，及時開?展班會進(jìn)?行討論，?我還積極?組織學(xué)生?參加學(xué)校?組織的各?項活動。?通過師生?的共同努?力，我班?的一日常?規(guī)進(jìn)步很?大。二?、教育、?教學(xué)工作?語文、?思品教學(xué)?工作：在?教學(xué)中，?我積極向?身邊有經(jīng)?驗的教師?請教學(xué)習(xí)?，抽時間?就去聽課?提高，認(rèn)?真參加教?研集體備?課活動，?從各方獲?取知識提?高自己。?通過同事?們的幫助?和自己的?努力，這?學(xué)期我在?語文教學(xué)?方面有了?很大的進(jìn)?步。在?學(xué)期中的?推門課上?受到了領(lǐng)?導(dǎo)的肯定?。慢慢的?，在學(xué)習(xí)?中，我不?斷用上了?自己學(xué)的?相關(guān)理念?，不斷嘗?試于我的?教學(xué)，在?實踐中用?其所用，?棄其所短?，使自己?的教育教?學(xué)水平有?所提高，?學(xué)生的自?學(xué)能力以?及朗讀能?力也有了?很大的提?高。在?思品教學(xué)?方面，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，深刻領(lǐng)?會課標(biāo)，?通過搜集?資料來充?實自己的?課堂教學(xué)?，使這門?課上的有?趣，還對?學(xué)生進(jìn)行?教育，發(fā)?揮本課程?的育人功?能。三?、個人提?高以及取?得成績：?在本學(xué)?期，在課?余學(xué)習(xí)之?余，有幸?參加了學(xué)?校舉辦的?美文誦讀?比賽并取?得了二等?獎，本人?指導(dǎo)的廖?文昕同學(xué)?也在學(xué)校?美文誦讀?比賽中獲?得第二。?在期末考?試中葉取?得了優(yōu)良?率99.?5%、及?格率10?0%的好?成績。?最后，我?不敢說我?的工作做?的多么優(yōu)?秀，但我?要說在我?的教學(xué)中?，播撒了?希望的種?子，孩子?們也收獲?了成功的?喜悅，在?工作中我?也傾注了?汗水與艱?辛。在這?學(xué)期中，?我付出著?、收獲著?、進(jìn)步著?，在今后?的工作中?，我將更?加努力，?爭取更優(yōu)?異的成績?。小學(xué)?語文教師?年度考核?表個人總?結(jié)（二）?一、教?育理論方?面二、?道德修養(yǎng)?方面作?為一名老?師，不僅?僅是學(xué)生?學(xué)習(xí)知識?的引導(dǎo)者?，更是學(xué)?生人品學(xué)?習(xí)的楷模?。做到尊?重學(xué)生，?不對學(xué)生?偏見，重?視他們提?出的意見?，而不是?高高在上?，課堂上?是師生，?生活中是?朋友，對?學(xué)生的信?任，從而?也使他們?信任自己?，這樣就?能有助于?教學(xué)的進(jìn)?行。在教?學(xué)過程的?知識水平?，同時也?要注重學(xué)?生道德修?養(yǎng)的提高?，所以，?我自己先?學(xué)會怎樣?快樂的學(xué)?習(xí)、生活?，從我做?起，而不?是說一套?做另一套?，嚴(yán)格要?求自己的?行為，這?樣，學(xué)生?才會從我?這學(xué)到一?些他們所?需要的;?同時，自?己也時時?刻刻關(guān)心?國家大事?，了解時?事，__?__各項?方針和政?策，盡力?做好自己?的本職工?作。三?、教學(xué)能?力方面?1、加強?師德師風(fēng)?的修養(yǎng)，?形成高尚?的人格，?有一顆進(jìn)?取的心。?要熱愛學(xué)?生，對學(xué)?生有博愛?之心，要?以誠相待?，要寬容?和有強烈?的責(zé)任感?。2、?在教學(xué)過?程中認(rèn)真?研究教材?，立足于?學(xué)生的角?度來研究?教材，積?極備課，?認(rèn)真上好?每一堂課?，及時做?好課后反?思，總結(jié)?出自己教?學(xué)中的不?足之處并?加以改正?。3、?在教學(xué)方?式中繼續(xù)?探索生活?化、情境?化的創(chuàng)設(shè)?方法，掌?握生活化?、情境化?的課堂教?學(xué)風(fēng)格。?從而豐富?教學(xué)方式?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?4、堅持?教學(xué)相長?，在師生?交往中發(fā)?展自己。?遵循“以?人為本”?的管理原?則，增強?自己的管?理能力。?5、多?聽教師公?開課，通?過對比，?發(fā)現(xiàn)其他?教師中的?優(yōu)點，加?以吸收融?入到自己?的教學(xué)中?;同時也?通過集體?備課、交?流學(xué)習(xí)等?形式，來?提高教師?的業(yè)務(wù)水?平。6?、繼續(xù)學(xué)?習(xí)新課程?理論，充?分培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?，重視學(xué)?生認(rèn)知過?程中的情?感培養(yǎng)，?在整個教?學(xué)過程中?，要注重?對每節(jié)課?的教學(xué)經(jīng)?驗進(jìn)行總?結(jié)。努力?做到三個?反思：教?學(xué)前反思?，教學(xué)中?反思，教?學(xué)后反思?。定期總?結(jié)教育教?學(xué)過程，?努力做到?有所改進(jìn)?，有所沉?淀，為以?后的教育?教學(xué)活動?積累經(jīng)驗?。一個?學(xué)期的學(xué)?習(xí)很快就?結(jié)束了，?我會在以?后的教學(xué)?工作中不?斷學(xué)習(xí)，?以適應(yīng)現(xiàn)?在教學(xué)的?需要，讓?孩子們學(xué)?到更全面?的知識。?小學(xué)語?文教師年?度考核表?個人總結(jié)?（三）?一、激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提?高學(xué)生語?文素養(yǎng)?（一）、?注意新課?導(dǎo)入新穎??！芭d?趣是最好?的老師”?。在教學(xué)?中，我十?分注重培?養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?譬如，在?導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生?一上課就?能置身于?一種輕松?和諧的環(huán)?境氛圍中?，而又不?知不覺地?學(xué)語文。?（二）?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?教師應(yīng)因?勢利導(dǎo)，?讓學(xué)生對?問題充分?思考后，?學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗，知識?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對有分歧?的問題進(jìn)?行辯論。?通過辯論?，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)?識了自然?。懂得?了知識無?窮的，再?博學(xué)的人?也會有所?不知，體?會學(xué)習(xí)是?無止境的?道理。這?樣的課，?課堂氣氛?很活躍，?其間，開?放的課堂?教學(xué)給了?學(xué)生更多?的自主學(xué)?習(xí)空間，?教師也毫?不吝惜地?讓學(xué)生去?思考，爭?辯，真正?讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)中體?驗到了自?我價值。?這一環(huán)節(jié)?的設(shè)計，?充分讓學(xué)?生表述自?己對課文?的理解和?感悟，使?學(xué)生理解?和表達(dá)，?輸入和輸?出相輔相?成，真正?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)提供?了廣闊的?舞臺。?二、重視?朗讀品評?感悟，讓?課堂教學(xué)?“活”起?來。小?學(xué)語文課?本中的每?一篇課文?都是文質(zhì)?兼美的佳?作，其語?境描述的?美妙，語?言運用的?精妙，思?想表達(dá)的?深邃，見?解闡述的?獨到，都?是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的?重要內(nèi)容?。而由?于課堂教?學(xué)時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。?為了使這?些精彩給?學(xué)生留下?整體印象?，我們可?以在閱讀?中抓重點?，引導(dǎo)學(xué)?生對語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵。同?時，讓學(xué)?生在感悟?的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)學(xué)?生居高臨?下地對課?文進(jìn)行品?評，在品?評中深化?理解，升?華認(rèn)識，?填補空白?。引導(dǎo)學(xué)?生選擇自?己閱讀感?悟的精華?，進(jìn)行具?體表述，?讓他們在?各自品評?中進(jìn)一步?升華認(rèn)識?。三、?注重課內(nèi)?外結(jié)合。?美國的?一位教育?家指出：?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展。?使課堂?訓(xùn)練與課?外行為訓(xùn)?練形成有?序、有趣?、有力、?有效的結(jié)?合，取得?語文教學(xué)?的整體效?益?！痹?課程改革?實踐中，?我們已把?語文教學(xué)?的觸角伸?向了廣闊?的天地。?通過收集?與閱讀，?為深入理?解課文內(nèi)?容奠定了?基礎(chǔ)。?其次，重?視豐富多?彩的語文?實踐活動?。此外?，注意學(xué)?科間的整?合。讓學(xué)?生從不同?角度，采?用不同的?途徑獲得?知識，培?養(yǎng)能力。?本學(xué)期?我雖然盡?了自己的?責(zé)任和能?力去完成?了教學(xué)工?作任務(wù)，?也取得了?一定的成?績，但離?黨和人民?的要求尚?差甚遠(yuǎn)，?今后我將?繼續(xù)加倍?地努力工?作，為全?面提高學(xué)?生的語文?成績而努?力奮斗!?小學(xué)語?文教師年?度考核表?個人總結(jié)?（四）?不知不覺?，耕耘于?三尺講臺?之上，一?晃已過1?5個年頭?，回首這?些年的工?作感覺努?力的同時?也享受著?成功的喜?悅，雖平?凡但卻充?實。在平?時的教學(xué)?工作中，?我努力創(chuàng)?造一個和?諧的、寬?松的教學(xué)?氛圍，我?們共同感?受著語文?的美，生?活的美;?與學(xué)生建?立良好的?師生關(guān)系?，讓學(xué)生?在歡樂中?理解教育?，健康成?長。我想?，這也是?我們小學(xué)?語文教師?畢生的追?求吧!我?把平日里?在小學(xué)語?文教學(xué)過?程中的幾?個方面的?做法直白?于大家。?一、創(chuàng)?造和諧師?生關(guān)系?課堂活動?的主體對?象是學(xué)生?。在小學(xué)?語文課堂?教學(xué)活動?中，要引?導(dǎo)學(xué)生討?論，力爭?讓更多學(xué)?生有發(fā)言?機會。教?師要認(rèn)真?聽取學(xué)生?的發(fā)言，?讓學(xué)生覺?得自我在?和教師平?等的討論?問題，師?生之間是?和諧相處?的關(guān)系。?教師要讓?學(xué)生明白?，是自我?經(jīng)過思考?把問題搞?懂了，而?不是教師?強加給自?我的知識?。實現(xiàn)師?生之間、?學(xué)生之間?、教學(xué)資?料的難易?之間的和?諧，使課?堂成為教?學(xué)思想萌?發(fā)的源泉?。二、?煥發(fā)課堂?生命活力?三、狠?抓基礎(chǔ)知?識和基本?技能四?、精心設(shè)?計語文實?踐活動?五、充分?了解學(xué)生?特點六?、關(guān)注學(xué)?生課堂生?命狀態(tài)?學(xué)生的課?堂行為表?現(xiàn)，必須?程度上反?映出教室?課堂行為?與學(xué)生學(xué)?習(xí)狀態(tài)的?相互適應(yīng)?的情景，?作為教師?只要正視?課堂現(xiàn)實?，堅持課?堂警覺，?就能經(jīng)過?學(xué)生學(xué)習(xí)?的反饋，?洞察自我?課堂行為?，進(jìn)而到?達(dá)有效調(diào)?控，確保?課堂教學(xué)?的有效性?。當(dāng)學(xué)生?課堂上出?現(xiàn)情緒低?落、啟而?不發(fā)、緘?口無言、?反應(yīng)麻木?等狀況，?教師可經(jīng)?過反思，?看問題設(shè)?計是否妥?當(dāng)，自我?點撥是否?到位，是?否因為超?出學(xué)生的?思考范圍?，而導(dǎo)致?學(xué)生無所?適從，不?感興趣。?據(jù)此，教?師可從問?題設(shè)計的?角度、形?式、資料?等方面研?究，多為?學(xué)生搭建?自主探究?的平臺，?調(diào)動學(xué)生?的內(nèi)部驅(qū)?力，因勢?利導(dǎo)，創(chuàng)?設(shè)出充滿?生機的學(xué)?習(xí)氛圍。?當(dāng)學(xué)生情?緒浮躁、?學(xué)習(xí)浮光?掠影、思?考深入不?下去時，?可經(jīng)過反?思：自我?呈示的資?料是否因?為過于淺?表或指導(dǎo)?的策略過?于籠統(tǒng)不?得法，導(dǎo)?致學(xué)生找?不準(zhǔn)深入?思考的抓?手，思維?只能浮于?問題的表?面，回答?問題則是?不假思考?，脫口而?出，而又?文不對題?。據(jù)此，?教師可調(diào)?整資料，?或示范引?導(dǎo)，教給?學(xué)生抓住?關(guān)鍵因素?，多為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)問?題的情境?，指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會思?考。還有?，當(dāng)學(xué)生?學(xué)習(xí)被動?時，可經(jīng)?過反思，?看自已是?否擺正學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主體地位?，是否將?自我的觀?點強加給?學(xué)生，牽?著學(xué)習(xí)的?鼻子走，?導(dǎo)致學(xué)生?缺乏自主?探索、個?性化體驗?的空間，?據(jù)此教師?可多給學(xué)?生供給互?動、合作?的機會，?或加強平?等對話，?激活學(xué)生?的思維，?拓展學(xué)生?的思路，?限度地發(fā)?掘?qū)W生的?個性潛能?……七?、散發(fā)有?魅力的人?格力量?語文是有?魅力的。?小學(xué)語?文教師年?度考核表?個人總結(jié)?（五）?步入教育?行業(yè)我一?直都非常?的滿足，?我知道自?己的方向?在哪里，?我也知道?自己未來?要怎么去?做，這是?至關(guān)重要?的，本身?的能力就?能夠證明?這些，現(xiàn)?在我也想?了想還是?要堅定不?移的去做?好這些事?情，有些?東西一直?都是需要?時間去證?明的，我?作為一名?語文教師?也一直在?堅定自己?的工作，?有些事情?就是需要?不斷的去?強調(diào)，不?斷的去積?累的，對?于我來講?這樣的狀?態(tài)是一種?享受，我?也一直都?在堅定自?己的信心?，一年來?我積極的?參加學(xué)校?各種講座?，積極的?落實好教?育部門的?相關(guān)政策?，我對這?些都是非?常的上心?，這也是?工作當(dāng)中?不可忽視?的一面，?我現(xiàn)在一?直都在努?力的做好?這些，本?身這對我?而言就有?著非常大?的意義，?現(xiàn)在想了?想更加就?是如此了?。一年?來的工作?我熟悉了?很多很多?，對于自?己本身一?個狀態(tài)也?是非常在?乎的，工?作上面專?心的去搞?好教學(xué)，?認(rèn)真的上?好自己的?每一堂課?，在教學(xué)?上面我虛?心的在請?教周圍一?些優(yōu)秀的?老師，其?實這樣的?相互交流?對我而言?幫助很大?，特別是?跟一些老?教師交流?的時候我?更加有這?種感覺，?因為他們?豐富的教?學(xué)經(jīng)驗，?真的能夠?讓我進(jìn)步?很多很多?，現(xiàn)在想?了想這些?我一直都?在用心的?體會，這?一年來確?實讓我受?益匪淺，?有些方面?還是在不?斷的提高?的，我對?自己自身?的提高一?直都在持?續(xù)著，作?為一名教?師我必須?要做到這?一點，對?于過去的?一年我現(xiàn)?在還是充?滿了回憶?，再仔細(xì)?品味的時?候真的是?感受頗多?，我相信?我會慢慢?的把這些?東西一步?步的落實?好，在教?學(xué)工作上?面前進(jìn)一?大步。?未來的工?作當(dāng)我肯?定會付出?加倍的努?力，我相?信這些都?不難完成?，我對自?己也是非?常的有信?心，現(xiàn)在?也是非常?想去做好?這些的，?給自己的?工作一個?交待也是?對學(xué)生們?負(fù)責(zé)，未?來加強自?己能力，?改善教學(xué)?方式，我?會在今后?的工作當(dāng)?中更加用?心努力。?小學(xué)語?文教師年?度考核表?個人總結(jié)?（六）?作為一名?小學(xué)語文?教師，在?過去的一?年里，我?為了給學(xué)?生們做一?個好的榜?樣，我一?直都在以?身作則的?教導(dǎo)孩子?們，不僅?時刻保持?自己認(rèn)真?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)，?還告誡時?刻謹(jǐn)遵學(xué)?校對教師?的要求和?標(biāo)準(zhǔn)，為?爭當(dāng)一名?合格而優(yōu)?秀的教師?而努力著?。在過?去的一年?里，__?__班級?在我的帶?領(lǐng)下，不?僅拿到了?語文成績?年級第一?的成績，?還獲得了?____?年___?_地區(qū)語?文創(chuàng)意最?佳優(yōu)秀作?文獎，我?相信在接?下來的一?年里，還?將會有更?多不菲的?成績。?從我成為?一名教師?的那一刻?起，我就?始終記得?自己是一?名人民教?師，我的?職責(zé)是什?么，我的?責(zé)任又是?什么。我?身上肩負(fù)?的不僅僅?只是培養(yǎng)?祖國花朵?的責(zé)任，?還肩負(fù)了?一個個家?庭的希望?，這些家?庭僅僅只?是為了掙?取到孩子?們的學(xué)費?，就已經(jīng)?活得很辛?苦了。?在過去一?年的時間?里，我陪?同___?_班的班?主任做了?兩次學(xué)生?們的家訪?工作。一?來是為了?更好的了?解同學(xué)們?，二來也?是通過家?訪對孩子?們的學(xué)習(xí)?起到一個?建議和幫?助的作用?。在這?兩次的家?訪中，我?了解到很?多家長的?不容易，?他們有的?是農(nóng)民工?，經(jīng)常會?在烈日炎?炎下進(jìn)行?高空作業(yè)?的工作；?有的是環(huán)?保員，經(jīng)?常會在凌?晨三四點?鐘的時候?，在大街?上進(jìn)行清?潔工作；?有的是工?廠的工人?，他們經(jīng)?常會不分?晝夜、日?夜顛倒的?在工廠進(jìn)?行著加班?工作。不?管他們從?事于哪行?哪業(yè)，不?管多么辛?苦，他們?也都只希?望自己的?孩子能夠?過上更好?的生活，?能夠從一?所名牌大?學(xué)里畢業(yè)?，能夠有?一個好的?未來。所?以，在了?解到這么?多家長真?實的想法?之后，我?就更加的?清楚了自?己作為一?名老師的?責(zé)任和擔(dān)?當(dāng)。“?春蠶到死?絲方盡，?蠟炬成灰?淚始干”?。我愿做?一支燃燒?自己直至?成灰燼的?蠟燭，即?使只剩下?一絲微弱?的光芒，?也要照亮?孩子們前?方遙遠(yuǎn)且?____?的路途。?我愿貢獻(xiàn)?自己的青?春，貢獻(xiàn)?自己的學(xué)?識，貢獻(xiàn)?自己全部?的力量，?用自己的?畢生所學(xué)?和無限熱?情來指引?孩子們走?上一條正?確且光明?的大道。?小學(xué)語?文教師年?度考核表?個人總結(jié)?（七）?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?六（3）?班的語文?教學(xué)工作?。一學(xué)期?以來，我?在忙碌中?收獲，在?收獲中總?結(jié)，在總?結(jié)中進(jìn)步?。本學(xué)?期，我認(rèn)?真重溫了?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》及?相關(guān)的教?育教學(xué)理?論，并在?班級里對?浙江師范?大學(xué)鄭逸?農(nóng)教授的?“非指示?性”教學(xué)?理念進(jìn)行?實踐。在?已有教學(xué)?經(jīng)驗和教?學(xué)方法的?基礎(chǔ)上，?深入研究?和學(xué)習(xí)各?種新的教?學(xué)方法，?不斷探索?，不斷反?思，不斷?總結(jié)，不?斷認(rèn)識。?虛心向經(jīng)?驗豐富的?教師學(xué)習(xí)?，取長補?短，力求?形成自己?特色的教?學(xué)風(fēng)格。?以下是我?本學(xué)期教?學(xué)工作的?幾點剖析?：一、?措施及成?效1、?課前認(rèn)真?備課，積?極鉆研教?材，針對?不同學(xué)生?的個性差?異，尋求?最佳的教?學(xué)方法并?因材施教?。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系不可分?割的。有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?教學(xué)的主?體。教師?是教學(xué)的?引導(dǎo)者、?參與者。?因此，教?師充分了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?性、有目?的、有人?文關(guān)懷的?因材施教?，這對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主人。新?課程倡導(dǎo)?教師要轉(zhuǎn)?換教學(xué)角?色，由老?師的教變?為學(xué)生主?動地學(xué)。?此外，每?個學(xué)生都?有自己的?個性特點?，每個學(xué)?生的接受?能力都存?在一定的?差異。因?此，在教?學(xué)中，我?認(rèn)認(rèn)真真?地備課，?深入細(xì)致?的鉆研教?材，針對?不同學(xué)生?的個性差?異，既備?教材又備?學(xué)生，尋?找不同的?教學(xué)方法?因材施教?。在課堂?教學(xué)中，?我靈活運?用有效的?教學(xué)方法?活躍課堂?氣氛，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他?們良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，充分突?出學(xué)生的?主體地位?。向__?__分鐘?要質(zhì)量。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，學(xué)生?的語文素?養(yǎng)都有不?同程度的?提高。?2、做好?中下生的?課外輔導(dǎo)?和優(yōu)生的?培養(yǎng)等各?項工作。?語文是?一門工具?學(xué)科，對?學(xué)生而言?，有如坦?途策馬，?云端探險?。在這樣?一種大環(huán)?境之下，?要教好語?文，就要?讓學(xué)生喜?愛語文，?讓他們對?語文產(chǎn)生?興趣。否?則學(xué)生對?這門學(xué)科?產(chǎn)生畏難?情緒，不?愿學(xué)，也?無法學(xué)下?去。因為?人文、個?性差異，?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中會出?現(xiàn)功半事?倍現(xiàn)象，?差生面擴?大了，會?嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?為此，我?根據(jù)優(yōu)生?與中下生?接受能力?和學(xué)習(xí)要?求的不同?采取了一?些不同方?法。讓他?們了解語?文，喜歡?學(xué)習(xí)語文?。鼓勵他?們利用課?余時間多?開展有益?身心的讀?書活動，?豐富自己?的知識，?擴大視野?。只有語?文水平提?高了，才?有可能提?高他們的?語文素養(yǎng)?。因此，?我制定了?具體的目?標(biāo)。對部?分同學(xué)進(jìn)?行有計劃?的輔導(dǎo)。?我把他們?分為三個?組：第一?組為有能?力提高，?但平時懶?動腦筋不?學(xué)的同學(xué)?。對這些?同學(xué)，我?采取集體?