幼兒園骨干教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園骨?干教師個(gè)?人學(xué)習(xí)計(jì)?劃范文?在這春天?來(lái)臨，萬(wàn)?物復(fù)蘇的?季節(jié)里，?幼兒園骨?干教師第?三期培訓(xùn)?開(kāi)始了，?我榮幸的?成為了三?期三班的?一位學(xué)員?，興奮不?已的我會(huì)?珍惜這次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，讓自?己做到：?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐、收獲?、飛躍。?一、自?我剖析?在幼教工?作的十多?年中，我?經(jīng)歷的每?一個(gè)崗位?，努力的?工作換來(lái)?了一些所?謂的工作?經(jīng)驗(yàn)，但?是，我自?身缺乏的?是韌性、?闖勁和內(nèi)?涵。如：?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性、自?覺(jué)性比較?欠缺，總?是找一些?無(wú)關(guān)緊要?的理由為?自己開(kāi)脫?；教學(xué)方?面的大膽?創(chuàng)新有待?改進(jìn)，總?在經(jīng)驗(yàn)中?生活，沒(méi)?有新意；?教師自身?的修養(yǎng)有?待提升，?總在被動(dòng)?的進(jìn)行。?現(xiàn)在我參?加的骨干?教師班的?學(xué)習(xí)，以?此為契機(jī)?，學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、收?獲、飛躍?，讓自己?成為真正?的骨干教?師。二?、學(xué)習(xí)的?目標(biāo)1?、通過(guò)培?訓(xùn)班的學(xué)?習(xí)，提高?自身理論?水平，具?有較強(qiáng)的?專業(yè)理論?功底。?2、多讀?書，做到?每月精讀?一本書，?每天讀一?段有關(guān)幼?教的文章?，不斷提?高自身綜?合素質(zhì)。?3、實(shí)?際教學(xué)中?學(xué)會(huì)科學(xué)?合理的設(shè)?計(jì)、組織?實(shí)施教學(xué)?活動(dòng)，用?專業(yè)的理?論觀察、?分析與反?思。在培?訓(xùn)班中積?極參與小?組的各種?研討活動(dòng)?，不斷提?高踐行理?念的實(shí)踐?能力，較?準(zhǔn)確的把?握教育行?為。4?、及時(shí)記?錄讀書、?學(xué)習(xí)、實(shí)?踐中的有?感，不斷?反思、分?析、調(diào)整?。簡(jiǎn)單?的一句話?，就是通?過(guò)學(xué)習(xí)，?提升理念?、掌握方?法、突破?自我，讓?自己有質(zhì)?的飛躍。?三、具?體措施?1、讀書?計(jì)劃（?1）俗話?說(shuō)的好“?好腦子不?如爛筆頭?”，在每?天讀書的?時(shí)候，要?及時(shí)做好?記錄（書?中的內(nèi)容?和自己的?感悟），?讓讀書成?為自覺(jué)地?行動(dòng)，成?為生活中?不可缺少?的一部分?。（2?）多與他?人的交流?，在交流?中書中的?理念、方?法就逐漸?成為自己?的東西，?轉(zhuǎn)化成自?己思想的?一部分。?（3）?每月精讀?一本書、?每天閱讀?有關(guān)幼兒?的文章，?并及時(shí)的?反思、寫?出體會(huì)，?每月寫一?篇讀書感?悟，讓自?己的學(xué)習(xí)?留下腳印?，做到學(xué)?有所得。?（4）?讀書與實(shí)?際教學(xué)相?結(jié)合，做?到邊學(xué)習(xí)?邊轉(zhuǎn)變觀?念，及時(shí)?反思。?“讀”有?所悟、“?悟”有所?用、“用?”有所得?。2、?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?的計(jì)劃?我們的培?訓(xùn)方式多?樣：有專?題講座、?參與式培?訓(xùn)、小組?研修、自?主學(xué)習(xí)、?展示與交?流。我要?在保持原?有優(yōu)點(diǎn)的?基礎(chǔ)上突?破自己的?墨守成規(guī)?的老樣子?，做到?（1）認(rèn)?真聽(tīng)專家?的講座，?做好記錄?和反思，?不明白的?及時(shí)向?qū)?家請(qǐng)教，?并與實(shí)踐?相結(jié)合。?（2）?積極參與?小組的各?項(xiàng)研討，?多發(fā)表自?己的觀點(diǎn)?、多聽(tīng)取?借鑒他人?的見(jiàn)解，?感受集體?的力量并?達(dá)成共識(shí)?，做到取?舍、內(nèi)化?成自己的?理念，為?實(shí)際教學(xué)?服務(wù)。?（3）每?次學(xué)習(xí)后?及時(shí)的反?思、內(nèi)化?，寫出感?悟。（?4）感悟?的集體的?智慧和力?量，欣賞?每位老師?的才華，?等待自己?的成長(zhǎng)與?突破。?3、專題?研究計(jì)劃?我們組?的專題研?究是《區(qū)?域活動(dòng)中?角色游戲?策略的指?導(dǎo)研究》?，同時(shí)對(duì)?另外兩組?的課題《?繪本教學(xué)?中的指導(dǎo)?策略》《?如何開(kāi)展?家長(zhǎng)工作?》感興趣?。因?yàn)檫@?些課題都?與我們的?日常教學(xué)?息息相關(guān)?的。（?1）制定?課題的研?究的計(jì)劃?和步驟。?（2）?在實(shí)際教?學(xué)中多實(shí)?踐，請(qǐng)老?師們多給?予指導(dǎo)，?同時(shí)進(jìn)行?全面的觀?察記錄，?積累經(jīng)驗(yàn)?。（3?）與老師?們多溝通?交流，相?互學(xué)習(xí)和?提高。?（4）及?時(shí)進(jìn)行小?結(jié)和總結(jié)?，撰寫性?論文。?半年時(shí)間?很短，我?會(huì)抓住每?次的學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?多學(xué)、多?交流、多?提升，同?時(shí)將日常?的工作也?都當(dāng)作的?是學(xué)習(xí)實(shí)?踐的機(jī)會(huì)?，理論實(shí)?踐相結(jié)合?，促進(jìn)自?我的全面?發(fā)展。?____?幼兒園?骨干教師?個(gè)人學(xué)習(xí)?計(jì)劃范文?（二）?當(dāng)今的教?育飛速發(fā)?展，幼兒?教育又受?到了國(guó)家?和全社會(huì)?的高度重?視,作為?幼教人,?一名幼兒?教師更應(yīng)?抓緊學(xué)習(xí)?,跟上時(shí)?代的步伐?,全面提?升自己的?教育思想?、教育理?念和文化?知識(shí)水平?,促進(jìn)自?己專業(yè)發(fā)?展，增長(zhǎng)?自己的見(jiàn)?識(shí)，樹立?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)。?為此，從?以下幾方?面制定個(gè)?人學(xué)習(xí)計(jì)?劃劣勢(shì)?：由于自?己的園只?有四個(gè)班?，園里的?教師年齡?又趨于老?化，多年?來(lái)很少有?去外面學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，所以整?個(gè)的教育?氛圍比較?封閉，自?己在新的?教育理念?、教育方?式方法等?方面都需?不斷的學(xué)?習(xí)與更新??，F(xiàn)在?，自己參?加了骨干?培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，希?望通過(guò)學(xué)?習(xí)在專家?的引領(lǐng)下?，使自己?在各個(gè)方?面全方位?的得到提?升和發(fā)展?，通過(guò)參?加培訓(xùn)學(xué)?習(xí)、觀摩?研討活動(dòng)?、及時(shí)吸?收新信息?、反省自?我、提升?自我。在?實(shí)踐與反?思中不斷?提高自我?思考，反?省，判斷?，分析，?能力，不?斷調(diào)整教?學(xué)實(shí)踐過(guò)?程。向?qū)W?習(xí)型，研?究型，專?家型教師?發(fā)展。?1、積極?參加市級(jí)?骨干教師?的培訓(xùn)，?提高自身?素質(zhì)和專?業(yè)水平。?準(zhǔn)確把握?學(xué)前教育?規(guī)律和兒?童身心發(fā)?展規(guī)律，?能夠設(shè)計(jì)?并組織符?合兒童發(fā)?展水平的?課程與活?動(dòng)，具有?觀察評(píng)估?兒童學(xué)習(xí)?狀態(tài)與發(fā)?展水平的?能力，注?重組織活?動(dòng)的系統(tǒng)?性，邏輯?性，提高?自己，培?養(yǎng)幼兒的?創(chuàng)新能力?。2通?過(guò)觀摩活?動(dòng)，在專?家的引領(lǐng)?下重點(diǎn)學(xué)?會(huì)多視角?的觀察幼?兒學(xué)習(xí)及?教師教學(xué)?情況，掌?握制作觀?察表的方?法。學(xué)會(huì)?不斷的反?思，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，敢于題?出問(wèn)題，?通過(guò)同伴?間的研究?學(xué)習(xí)，找?出解決問(wèn)?題的方法?，提高自?己的學(xué)習(xí)?能力、創(chuàng)?新能力、?形成先進(jìn)?的教學(xué)思?想和獨(dú)特?的教學(xué)風(fēng)?格。3?、參與課?題《如何?利用廢舊?材料制作?幼兒游戲?活動(dòng)材料?的研究》?的研究，?與小組老?師一起收?集材料，?積極撰寫?課題報(bào)告?4、。?自覺(jué)加強(qiáng)?現(xiàn)代教育?理論學(xué)習(xí)?，深刻理?解《綱要?》精神，?每月精讀?一本書籍?，寫讀書?筆記。及?時(shí)與大家?交流體會(huì)?，不斷提?高自身素?養(yǎng)。1?、___?_月份：?積極參加?培訓(xùn)，通?過(guò)學(xué)習(xí)，?掌握多視?角觀察幼?兒及教師?教育教學(xué)?的方法。?學(xué)會(huì)課題?報(bào)告的選?題及撰寫?。并在園?里與老師?共享，進(jìn)?行研討，?將所學(xué)到?的新理念?運(yùn)用到自?己的教育?教學(xué)活動(dòng)?中去。?2、__?__月份?：科學(xué)安?排學(xué)習(xí)時(shí)?間進(jìn)行選?擇性學(xué)習(xí)?，如觀看?《學(xué)前教?育》、《?天津幼教?簡(jiǎn)訊》等?雜上網(wǎng)?進(jìn)行收集?：重點(diǎn)收?集有關(guān)廢?舊材料的?相關(guān)圖片?及報(bào)道，?開(kāi)闊自己?的視野。?3、_?___月?份：參與?利用廢舊?材料制作?幼兒活動(dòng)?材料活動(dòng)?，收集大?量廢舊材?料進(jìn)行制?作，制作?中分析幼?兒的活動(dòng)?特點(diǎn)，游?戲材料中?包含多種?教育價(jià)值?，具有安?全性、趣?味性、教?育性等價(jià)?值。將?活動(dòng)材料?投放區(qū)域?中供幼兒?進(jìn)行活動(dòng)?，教師從?中觀察材?料的適宜?性，再不?斷地進(jìn)行?改進(jìn)，寫?出游戲材?料的多種?玩法。使?它的各種?教育價(jià)值?得到