高等教育心理學(xué)-試題集答案

...C.D..A.B.C.D. .ABC.D..A.B.C.D..化”主者是A裴斯泰B夸美紐斯CD. .ABC.D..A.B.C.D.述.象A.運(yùn)員吃興奮劑了績(jī) B.環(huán)境適應(yīng)C.進(jìn)青春期后變聲 D.感覺適應(yīng).某因不守紀(jì)而被取消了參加某活資格管式A懲罰B負(fù)懲罰 C.負(fù)化D.化.殺雞給猴看產(chǎn)化效A外B我C.替D.在對(duì)做好一份工作獎(jiǎng)勵(lì)就份工作已做好了隱含了類？A.外B.我 C.替D.消極 .。從主義的觀看這由該A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.塑造們的A.替代性學(xué)習(xí)B.建構(gòu)學(xué)習(xí)C.試誤學(xué)習(xí)D.頓悟?qū)W習(xí)A.正懲罰B.正強(qiáng)化C.負(fù)強(qiáng)化D.負(fù)懲罰.下列屬桑代克所的學(xué)習(xí)律的是A強(qiáng)化律BC.D.律.學(xué)看到學(xué)到到中。這種學(xué)對(duì)的屬于A學(xué)習(xí)B替代學(xué)習(xí)C.D.試誤學(xué)習(xí).的義學(xué)習(xí)觀學(xué)的學(xué)習(xí)該的建立A.邏輯意義B.潛意義C.心理意D.客觀意義.建構(gòu)主義知識(shí)觀更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的A.客B.確定C.動(dòng)態(tài)D.穩(wěn)定性.下列尚未學(xué)習(xí)的是A.杯弓蛇B.蜜蜂采蜜 C.望梅止渴 D.近墨者黑第四章高校學(xué)的知識(shí)技學(xué)習(xí)練習(xí)題.堂學(xué)習(xí)中理解規(guī)則含義的學(xué)習(xí)屬于A.策略性知識(shí)學(xué)習(xí)B.述性知識(shí)學(xué)習(xí)C.程序性知識(shí)D.作性知識(shí)學(xué)習(xí).下列具學(xué)習(xí)策略中屬精加工策略的是A.劃線 B.歹雕綱 C.記憶術(shù) D.網(wǎng)聯(lián) .學(xué)生熟悉英語的默讀方.這種學(xué)習(xí)屬于 A.述性知識(shí)學(xué)習(xí)B.程序性知識(shí)學(xué)習(xí) C.言語知識(shí)學(xué)習(xí) D.元認(rèn)知知識(shí)學(xué)習(xí) .下列中不屬于述性知識(shí)的是 A字詞B人名C.時(shí)間 D.怎樣騎車 練習(xí)題 .期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)某學(xué)科的學(xué)習(xí)容采用樹形圖方式進(jìn)行整理，這屬于 A.精制策略 B.組織策略 C.復(fù)述策略 D.資源管理策略 .掌握同類事物共同關(guān)鍵特征的學(xué)習(xí)屬于 A符號(hào)學(xué)習(xí)B概念學(xué)習(xí)C.規(guī)則學(xué)習(xí) D.命題學(xué)習(xí) .下列活動(dòng)中主要?dú)w屬于動(dòng)作技能活動(dòng)的是 A.快速閱讀B.書法C.計(jì)算 D.下棋 .下列活動(dòng)主要?dú)w屬于心智技能活動(dòng)的是 A.下棋B.體操C.書法 D.游泳 .學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)采用簡(jiǎn)潔的語詞寫下材料中的主要觀點(diǎn)、次要觀點(diǎn)和觀點(diǎn)間的關(guān) ，這種學(xué)習(xí)策略屬于 A.精策略B.組織策略C.策略 D.計(jì)劃策略 .學(xué)習(xí)詞時(shí)學(xué)生用的策略是 A.精策略 B.組織策略 C.復(fù)述策略 D.計(jì)劃策略 .人用，方式助自己記憶些學(xué)習(xí)材料這種學(xué)習(xí)策略 屬于 A.復(fù)述策略 B.精策略 C.組織策略 D.認(rèn)知策略 .英語詞學(xué)習(xí)主要屬于 A.符號(hào)表征學(xué)習(xí) B.概念學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.規(guī)則學(xué)習(xí) 第五 .學(xué)生的已有知識(shí)水平對(duì)應(yīng)用知識(shí)所產(chǎn)生的干擾，屬 A.B,C.D..“吃一塹，長(zhǎng)一智”屬于A.B.消極C.D..“聞一知十”屬于A.B.C.D.干擾.“功能固著”屬于ABC.積極D..強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中對(duì)原理概括才能促進(jìn)的心理學(xué)家是A.桑代克B.C.D.詹姆士.下列現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)的是A學(xué)而時(shí)習(xí)之B溫故而知新C.入鄉(xiāng)隨俗D.上行下效.“舉一反三”所反映的類型是。A.B.一般C.D.特殊.下列哪種不屬于A.溫故知新B.舉一反三C.D.聞一知十.下列不屬于的是A.前車之鑒B.約定俗成C.因噎廢食D.談虎色變高校學(xué)生的問題解決與創(chuàng)造力.研究如何提升市的整體文明水平，這類問題主屬于A.問題B.定問題C.定D.問題.學(xué)生文中所研究的問題，屬于A.定B.定問題C.D.創(chuàng)造問題.知的，的規(guī)則解決問題，這種思維方式是A.直覺思^維 B.聚合思維 C.抽象思維 D.發(fā)散思維 4,A.B.C.D.5.A,B,C.D.6 .A.,,,7 .“沖稱反映A.,聚C.動(dòng),.政治試卷有道目“請(qǐng)回答五四運(yùn)動(dòng)年？”個(gè)A.常規(guī)B.C.有D,創(chuàng)造.解決過程尋求解答途徑包括算法式和A.啟B,C,D,綜式.目前研究創(chuàng)造A.B.C,D,第.常A,B,運(yùn)氣C,D.導(dǎo)環(huán)境 .大獲得證書而在積極種動(dòng)機(jī)A.近景動(dòng)機(jī) B,遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)C.動(dòng)機(jī) D.在動(dòng)機(jī).們?cè)诨顒?dòng)前完活動(dòng)估計(jì)并此而產(chǎn)感驗(yàn)稱A,B,我效感 C.得無感 D,就動(dòng)機(jī) 4,奧貝爾了解和理解統(tǒng)闡述并解決需所激起動(dòng)機(jī)是A,驅(qū)B.我提高驅(qū)力C,附驅(qū)D,導(dǎo)驅(qū)力.根據(jù)理論外部穩(wěn)和可控素是A.疲勞 B.C.運(yùn)D.任務(wù)度.ABC.D..A.B.C.D..“己科料”之于A.能B.C.D.任務(wù)難度 .使信心宜引多做下列哪A部穩(wěn)定B穩(wěn)定C.外部--D.外部--穩(wěn)定.通常行原外部和可控可使個(gè)體行A.B.C.形D.降低.耶克斯-多德森定律當(dāng)從事難度較大任務(wù)時(shí)水平宜控制在A.B.較C.D.較低水平.論最可能選擇功概率任務(wù)。A.30%B.50%C.70%D.100%第題.大下列哪“”A.B.C.個(gè)D..己從下列哪A.B.心C.D.我.中。AB體C.調(diào)D..個(gè)體象中己看法由此產(chǎn)A.B.投射C.D.過去我.大出“言者無心聽者”體了體驗(yàn)的A.B.C.D..ABC.D..A..C.D..“三尚沒水喝”哪種群影響典型A.B.C.D.群極化.在哪種群主要非正式群體A.術(shù)沙龍B.班集C.D.校文藝宣傳隊(duì)。這哪種群影響A.B.C.群D.從眾.群眾，人多人一化這即A從眾B從C.D.從.“人”A.B.C.D..人是AB社會(huì)C.D..“人者，人恒之”了人的A.原則 B.真誠(chéng)原則 C.原則 D.原則 .人關(guān)系主要A.B.情色彩濃厚 C.想D,十1,皮亞杰科爾伯格都，品德發(fā)發(fā)展主要發(fā)展 A,B,C.D,2,A.B,C,D,.其主要處在A,世俗B,超世俗C,后世俗D.前世俗 .在現(xiàn)場(chǎng)通過直接知而引驗(yàn)是A直覺式B想象式C,景式D,智式.埃里克森觀點(diǎn)大人主要任務(wù)是A,建立B,承擔(dān)社會(huì)義務(wù)C,顯示創(chuàng)造D,變得勤奮6,在品結(jié)構(gòu)中具有主要作用是A.B,C,D,7,識(shí)是A.B.建立觀念C,D,得第1,是中A,性B,性C,性D,性2,大表現(xiàn)屬于問題?A,吸煙 B,總擔(dān)己做事別人滿意C,過分依賴 D,一考試身就有適反應(yīng) .校開咨詢工作主要現(xiàn)類A,性B,性目標(biāo)C.性D.性.基這礎(chǔ)種是一而是一種啟或促進(jìn)長(zhǎng)關(guān)系。這句話強(qiáng)是和咨詢的A性原則B主性原則C.D..ABC.D..A.B.C.D. .A.B.C.D.

.上師處師成長(zhǎng)的A注B注階段C.D.注.前師通過反思他以獲得對(duì)自己指導(dǎo)這即A.對(duì)活動(dòng)B.活動(dòng)反思C.D.監(jiān)控.師師上應(yīng)扮演角色是A朋友管B榜樣C.D.知識(shí)傳授者.根據(jù)類型過級(jí)考試方式A.B.C.D.2012年省高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn) 高等教育心理學(xué)課程考試試卷 簡(jiǎn)答題：（本大題共 3小題，每小題 10分，共 30分）學(xué)校動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系 大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 教師的職業(yè)角色 論述題：（本大題共 2小題，每小題 15分，共 30分） 試述教學(xué)中怎樣培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移能力 試述怎樣幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)合適的認(rèn)識(shí)自己材料題 小 E,來自偏遠(yuǎn)ft區(qū)，從小天賦優(yōu)秀，現(xiàn)在終于考入某名牌大學(xué)。但進(jìn)校后與來自全國(guó)各 地的同學(xué)在一起，他發(fā)現(xiàn)自己不太會(huì)使用計(jì)算機(jī)，不懂足球和網(wǎng)絡(luò)游戲，英語發(fā)音 不純正。更可怕的是第一學(xué)年自己放他的動(dòng)，認(rèn)地學(xué)習(xí)，可是 ，學(xué)不他生的自，認(rèn)自己太能，來他現(xiàn),可能同學(xué)，不愿與在一起。 題：試從自識(shí)