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文檔簡介

…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名:___________班級:___________考號:___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁絕密·啟用前2021-2022學年湖北省孝感市應城市部編版五年級上冊期學業(yè)水平檢測語文試卷題號一二三四總分得分注意事項:1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、選擇題1.下列加點的字讀音完全正確的一項是(

A.聒噪(ɡuō)

靦腆(tiǎn)

剎那(chà)

默而識之(shí)

B.嫉妒(jì)

龜裂(jūn)

馴良(xùn)

面面相覷(qū)

C.矯?。╦iǎo)

酵母(xiào)

勉強(mián)

抑揚頓挫(yì)

D.饋贈(kuì)

悄然(qiǎo)

河畔(pàn)

弄巧成拙(zhuō)

2.下列詞語書寫完全正確的一組是(

A.謄寫

教誨

振耳欲聾

恍恍惚惚

B.跳躍

灰盡

囫圇吞棗

慪心瀝血

C.源泉

凜冽

迫不及待

悲歡離合

D.書藉

報償

不求甚解

別出心栽

3.下列句中加點的詞語使用不正確的一項是(

A.聯(lián)歡會就要開始了,同學們得意忘形地談笑著。

B.在廣闊平原的地底下,挖了不計其數(shù)的地道。

C.坐在觀光車上,沿途的風景讓我應接不暇。

D.我想有一本《青年近衛(wèi)軍》,想得整天失魂落魄。

4.下列關(guān)于讀書的名言運用的修辭手法與其他三句不同的是()

A.莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品?!?/p>

B.劉向說:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”

C.朱熹說:“讀書有三到,謂心到,眼到,口到?!?/p>

D.高爾基說:“我撲在書上,就像饑餓的人撲在面包上?!?/p>

5.下面句子中沒有語病的一項是(

A.一個人是否有堅定的理想和信念,是取得成功的關(guān)鍵。

B.晚年的他,仍然精力充沛,充滿創(chuàng)作激情,留下了許多優(yōu)秀作品。

C.夏天的廬山清泉汩汩,翠樹掩映,真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好時節(jié)。

D.為了提高同學們的語文素養(yǎng),我校積極開展了“讀經(jīng)典作品,建書香校園”。

6.下列詩句不屬于動態(tài)描寫的一項是(

A.牧童騎黃牛,歌聲振林樾。

B.湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。

C.泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。

D.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。

7.下列句子中,標點符號使用完全正確的一項是(

)。

A.“精彩極了!”“糟糕透了!”“精彩極了!”“糟糕透了!它們像兩股風不斷地向我吹來。

B.大的、小的、花的黑的,有的站在樹枝上叫、有的飛起來、有的在撲翅膀。

C.“哎呀,真是美極了?!被实壅f:“我十分滿意!”

D.請你去問問他在哪兒工作?

8.我們在向別人推薦一本書時,不正確的做法是(

A.重點介紹書的價格。

B.推薦理由可以只說一點,也可以說幾點。

C.把重要的理由說具體,可以結(jié)合書中相關(guān)的情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的理由,可以轉(zhuǎn)述和摘錄書中的精彩片段,還可以引用別人對這本書的評價。

D.推薦的時候要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點介紹推薦這本書的理由,如:內(nèi)容新奇有趣語言優(yōu)美生動,情節(jié)曲折離奇,人物個性鮮明,思想給人啟迪。

9.下列說法不正確的一項是(

A.《鳥的天堂》采用靜態(tài)描寫寫樹.采用動態(tài)描寫寫鳥,一靜一動,對比強烈。

B.《太陽》在介紹太陽特點時,采用了列數(shù)字、作比較等說明方法。

C.《父愛之舟》是一篇散文.課文以夢的形式呈現(xiàn)往事,抒發(fā)了作者對父親的思念之情。

D.《搭石》通過鄉(xiāng)親們“擺搭石、走搭石”等畫面的描寫,主要贊美了家鄉(xiāng)的美麗風景。

10.下列關(guān)于讀書方法的陳述,有誤的一項是(

A.對于自己喜愛的名著作品,我們可以反復去讀,所謂“書讀百遍,其義自見”。

B.讀書必須一知半解地讀,隨便拿起一本書就看,在文字里走馬觀花,不求甚解。

C.“溫故知新”,也叫“隔時讀書法”,就是隔一段時間去溫習已讀過的書,這樣才能鞏固已有的知識。

D.把內(nèi)容或形式相近的或相對的兩篇文章或一組文章放在一起,對比著進行閱讀,可以使我們的認識更加充分、深刻。

評卷人得分二、填空題11.日積月累。

1.節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德,是中國人民世代相傳的寶貴精神財富。古有大禹“克勤于邦,____________”辛勤地為國家效力,節(jié)儉持家;更有朱用純的“一粥一飯,__________;半絲半縷,__________”所以,我們要繼承和發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng),即使身處安逸,也要以“居安思危,_______”的信條來告誡自己。

2.老師常用《論語》中的“____________”來教育我們要虛心好學;用朱熹的詩句“__________”來告誡我們只有不斷學習、汲取新的知識,才能心智明澈、見識廣闊。

3.王維在《山居秋暝》一詩中動靜結(jié)合的寫出清幽景色的詩句是:“______________”張繼在《楓橋夜泊》中借寫景表達心中愁緒的兩句詩是:“______________,____________?!?/p>

評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀閱讀材料,完成練習。垃圾分類知識知多少分類優(yōu)點垃圾種類解決辦法減少污染

變廢為寶可回收(空塑料瓶、舊報紙等)改進分類回收設施

改善垃圾儲運形式廚余垃圾(剩飯剩菜、骨頭等)有害垃圾(電池、日光燈管、藥品、溫度計等)其他垃圾(磚塊陶瓷、渣土、衛(wèi)生紙、紙巾等)

12.上表中從________、________、________三個方面對垃圾分類情況做了說明。

13.做一個垃圾分類小達人吧。下列垃圾如何分類呢?(填序號)

①溫度計

②破碎的花盆

③舊電燈管

④雞骨頭

⑤過期的眼藥水

⑥剩飯

⑦用過的面紙

⑧空的塑料瓶

可回收:_____________;

廚余垃圾:_____________;

有害垃圾:_____________;

其他垃圾:_____________。

14.王樂樂所在的學校正在倡導同學們開展“進行垃圾分類,營造清潔校園”的活動,請你幫忙為活動設計一條宣傳語,號召更多的同學參與到活動中來。

______________________________________

閱讀。四季的雨(節(jié)選)劉湛秋我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡。她給我的形象和記憶,永遠是美的。春天,樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風中擺動,似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場溫暖的春雨洗淋,那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛。小草似乎像復蘇的蚯蚓一樣翻動,發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。真的,只有這一場柔情的雨,才完全驅(qū)走了冬天,才使世界改變了姿容。而夏天,就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云,有時連一點雷的預告也沒有,當你還來不及思索,豆粒般的雨點就打來。當田野上染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。這時候,雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許,人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割,金燦燦的種子需要曬干,甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然,在一個夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜謐,使人懷想,使人動情的秋雨??!天空是暗的,但雨卻閃著光;田野是靜的,但雨在傾訴著。頓時,你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許,在人們勞累了一個春夏,在收獲已經(jīng)在大門口的時候,多么需要安靜和沉思??!雨變得更輕,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話,那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠,并讓凄冷的雨滴,去純凈你的靈魂,而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!但這時候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變成美麗的雪花,飄然蒞臨人間。但在南國,雨仍然偶而造訪大地,但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑,又不綿綿如絲,或淅淅瀝瀝,它顯出一種自然、平靜。啊,雨,我的愛戀的雨啊,你一年四季常在我的眼前流動,你給我的生命帶來活躍,你給我的感情帶來滋潤,你給我的思想帶來流動。啊,總是美麗而使人愛戀的雨??!15.這篇文章的結(jié)構(gòu)是_________________,寫作順序是_________________。

16.用短文中的詞語簡要概括寫出四季雨的特點。

春雨___________________

夏雨___________________

秋雨___________________

冬雨___________________

17.補充下列詩句,請你再寫一句和雨有關(guān)的詩句。

(1)青箬笠,綠蓑衣,_________________。

(2)_________________,天氣晚來秋。

(3)____________________

18.這篇短文把哪個季節(jié)的雨寫得最詳細?舉例說明運用了什么修辭手法?

________________________

19.為什么說夏天的雨,更是別有一番風情了?

________________________

20.下列說法不正確的一項是(

A.文章通過對雨的四季中的不同特點的描繪,抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情,感情真摯而濃烈。

B.“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛?!薄靶〔菟坪跸駨吞K的蚯蚓一樣翻動?!边@兩句話使用的修辭手法不一樣。

C.本文是一篇托物言志的散文,對“雨”的描寫形象生動,語言古樸典雅。

D.文章條理清晰。先總寫對雨的感受,再具體描繪不同季節(jié)雨的特點,最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。

評卷人得分四、書面表達21.習作。

同學們,快樂的寒假即將來臨,為了弘揚讀書風尚,讓大家過一個健康、有意義的寒假。學校號召同學們積極參加“過一個寒假,讀一本經(jīng)典”整本書閱讀活動。你想為大家推薦哪一本好書呢?把你的想法寫下來,注意一定要把推薦的理由寫清楚,題目自擬。

參考答案1.D

【解析】

考查漢字字音。

A項默而識之(shí)——(zhì)

B項嫉妒(jì)——(jí);面面相覷(qū)——(qù)

C項酵母(xiào)——(jiào);勉強(mián)——(miǎn)2.C

【解析】

本題考查了學生辨析錯別字的能力。

根據(jù)平時所學生字及平時的積累,對每個詞中的字進行分析完成即可。

A項,“振耳欲聾”改為“震耳欲聾”;

B項,“灰盡”改為“灰燼”;“慪心瀝血”改為“嘔心瀝血”;

C項,正確。

D項,“書藉”改為“書籍”;“別出心栽”改為“別出心裁”。3.A

【解析】

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。

要結(jié)合積累的成語來分析,在平時的學習中,首先我們對于遇到的成語要做好積累,其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有:望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

A中,“得意忘形”形容高興地失去了常態(tài),多用貶義,不符合語境,錯誤;

B中,“不計其數(shù)”指沒法計算數(shù)目,形容很多,正確;

C項,“應接不暇”形容景物繁多,來不及觀賞,正確。

D項,“失魂落魄”形容心神不定、行動失常的樣子,正確;4.C

【解析】

略5.B

【解析】

本題考查病句辨析能力。

A兩面對一面?!耙粋€人是否有堅定的理想和信念”包括兩個方面,“是取得成功的關(guān)鍵”只有一個方面,故應該刪去“是否”。

C搭配不當?!跋奶斓膹]山真是好時節(jié)?!睉臑椤皬]山的夏天真是好時節(jié)?!?/p>

D成分殘缺?!伴_展”后缺少賓語,應該在句末加上“的活動”。6.B

【解析】

本題考查動態(tài)描寫的運用。

在理解詩意的基礎(chǔ)是哪個選擇正確答案。動態(tài)描寫即動態(tài)描寫法,是指記敘文中對人物、景物作運動狀態(tài)的描摹狀寫,創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。

A項,動態(tài)描寫。這句詩出自清代袁枚的《所見》,意思:牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹旁。

B項,不屬于動態(tài)描寫。這句詩歌出自劉禹錫的《望洞庭》,意思:風靜浪息,月光和水色交融在一起,湖面就像不用磨拭的銅鏡,平滑光亮。是靜態(tài)描寫。

C項,動態(tài)描寫。這句詩出自唐代杜甫的《絕句》,意思是:泥土隨著春天的來臨而融化變得松軟,燕子銜泥筑巢,暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。

D項,動態(tài)描寫。這句詩出自唐代杜甫的《絕句》,意思是:兩只黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫,一行白鷺直沖向蔚藍的天空。7.A

【解析】

B.正確的應是:大的、小的、花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。

C.前后都是皇帝說的話,不需要冒號,正確的應是:“哎呀,真是美極了。”皇帝說,“我十分滿意!”

D.并不是問句,正確的應是:請你去問問他在哪兒工作。8.A

【解析】

本題考查口語交際。

推薦一本書,結(jié)合部編版五年級上冊《習作:推薦一本書》的習作要求及習作指導可知,本次要求把讀過的好書推薦給同學。推薦的時候,要介紹這本書的書名、作者、出版社等基本信息。重點寫推薦這本書的理由,如,內(nèi)容新奇有趣,語言優(yōu)美生動,情節(jié)曲折離奇,人物個性鮮明,思想給人啟迪。推薦理由可以只寫一點,也可以寫幾點。把重要的理由說具體。可以結(jié)合書中的相關(guān)情節(jié)、人物、對話或插圖等來說明你的理由,可以轉(zhuǎn)述或摘錄書中的精彩片段,引用別人對這本書的評價。A不當,書的價格可不介紹或簡要介紹即可。選:A。9.D

【解析】

A《鳥的天堂》采用靜態(tài)描寫寫樹.采用動態(tài)描寫寫鳥,一靜一動,對比強烈。

B《太陽》在介紹太陽特點時,采用了列數(shù)字、作比較等說明方法。

C《父愛之舟》是一篇散文.課文以夢的形式呈現(xiàn)往事,抒發(fā)了作者對父親的思念之情。

D《搭石》通過鄉(xiāng)親們“擺搭石、走搭石”等畫面的描寫,主要贊美了鄉(xiāng)親們無私奉獻的美好品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風。10.B

【解析】

本題考查對讀書方法的了解。

可以結(jié)合所學知識及平時讀書的感受進行判斷。閱讀分析可知,ACD三項說法正確。

B項中”讀書必須一知半解地讀,隨便拿起一本書就看,在文字里走馬觀花,不求甚解”說法錯誤。“好讀書,不求甚解“這是陶淵明給我們的啟示,但是,真正運用起來,這還不夠。我們讀書,不僅要尋章摘句,還要孜孜不倦,這樣才能把書讀透,把書讀懂。只是咬文嚼字或走馬觀花都是不可取的。11.

克儉于家

當思來處不易

恒念物力維艱

戒奢以儉

敏而好學,不恥下問。

問渠那得清如許?為有源頭活水來。

明月松間照,清泉石上流。

月落烏啼霜滿天

江楓漁火對愁眠

【解析】

本題考查日積月累。

結(jié)合對于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補充完整,注意不加字,不漏字,不寫錯別字。

1.“克勤于邦,克儉于家”語出《尚書·大禹謨》。意為能夠辛勤地為國家效力,能夠節(jié)儉持家。

“一粥一飯,當思來處不易;半絲半縷,恒念物力維艱。”摘自《朱子家訓·全文》解釋:對于一頓粥或一頓飯,我們應當想著來之不易;對于衣服的半根絲或半條線,我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。

“居安思危,戒奢以儉”的意思是:處在平安的環(huán)境中,也要想到可能有的危險,用節(jié)儉來消除奢侈。這句話出自《諫太宗十思疏》。

2.“敏而好學,不恥下問”出自《論語》,意思是不以向地位、學問比自己低的人請教為恥,形容謙虛好學。

“問渠那得清如許?為有源頭活水來?!背鲎阅纤沃祆涞摹队^書有感二首》其一半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。意思是:半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現(xiàn)在眼前,天空的光彩和浮云的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢?是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。

3.“明月松間照,清泉石上流?!背鲎蕴拼蹙S的《山居秋暝》,全詩為:空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。意思是:空曠的群山沐浴了一場新雨,夜晚降臨使人感到已是初秋。皎皎明月從松隙間灑下清光,清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧響知是洗衣姑娘歸來,蓮葉輕搖想是上游蕩下輕舟。春日的芳菲不妨任隨它消歇,秋天的山中王孫自可以久留。

“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠?!背鲎蕴拼鷱埨^的《楓橋夜泊》,全詩為:月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。意思是:月亮已落下烏鴉啼叫寒氣滿天,江邊楓樹與船上漁火,難抵我獨自傍愁而眠。姑蘇城外那寒山古寺,半夜里敲響的鐘聲傳到了我乘坐的客船。

12.

分類優(yōu)點

垃圾種類

解決辦法

13.

④⑥

①③⑤

②⑦

14.垃圾分類,舉手之勞。變廢為寶,美化家園。

【解析】

(1)

考查獲取信息的能力。通過表格的橫排第一欄就可以得知答案。

(2)

考查綜合實踐的能力,結(jié)合表格的垃圾種類信息,仔細判斷,將垃圾相應的序號分類填寫即可。

(3)

綜合實踐題。設計的宣傳標語要緊扣主題,內(nèi)容清楚明白,朗朗上口,讓人容易接受,如“垃圾分類,舉手之勞。變廢為寶,美化家園?!?5.

總分總

時間順序

16.

溫暖而柔情

熱烈而粗獷

端莊而沉思

自然而平靜

17.

斜風細雨不須歸

空山新雨后

好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。

18.描寫秋雨最詳細。運用了擬人的手法。如:雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。田野是靜的,但雨在傾訴著。

19.夏天的雨沒有預告,當你還來不及思索,豆粒般的雨點就打來。

20.C

【解析】

(1)

本題考查對文章內(nèi)容的理解。

本篇文章是抒情散文,結(jié)構(gòu)上采用的是總分總的結(jié)構(gòu),在文章的結(jié)尾部分,作者深情地寫出了自己的喜愛雨的原因。結(jié)尾部分也是作者感情抒發(fā)的淋漓之處。從“春天,樹葉開始閃出黃青,花苞輕輕地在風中擺動,似乎還帶著一種冬天的昏黃?!薄岸奶?,就更是別有一番風情了?!薄岸乙欢〞b望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。”“也許,到冬天來臨,人們會討厭雨吧!”得知課文的寫作順序是時間順序來寫。

(2)

本題考查對文中重要信息的提取。通讀全文,整體把握,然后根據(jù)題干要示提取關(guān)鍵句作答即可。根據(jù)“春、夏、秋、冬”雨的描寫片段來概括每個季節(jié)雨的特點。如春天的雨清新而純凈;“夏天的雨也有夏天的性格,熱烈而粗獷”;秋天的“雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了”;冬天的雨“它顯出一種自然、平靜”。

(3)

本題考查關(guān)于雨的詩句的默寫能力。

唐代詩人張志和的《漁歌子》,全詩的內(nèi)容:西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。

唐代詩人王維的《山居秋暝》全詩的內(nèi)容:空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。

唐代詩人王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》全詩的內(nèi)容:寒雨連江夜人吳,平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》全詩內(nèi)容:好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。

(4)

本題考查文章的修辭手法賞析。

略讀全文進行賞析,描述秋天的雨的段落相較而言運用的修辭手法更多,用的文字也較多,所以全文譜寫的是秋天的雨。這樣能生動形象地體現(xiàn)出秋雨的特點。在舉例分析修辭手法時應該先對段落進行細讀,掌握基本修辭手法對文章進行分析。“雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親”這將雨比作母親?!昂鋈?,在一個夜晚,窗玻璃上發(fā)出了響聲,那是雨,是使人靜謐,使人懷想,使人動情的秋雨?。 炜帐前档?,但雨卻閃著光;田野是靜的,但雨在傾訴著?!边@里用“傾訴”來描述雨用的是擬人的修辭,同時句式相同的短句連接,運用了排比的修辭手法。

(5)

本題考查文章內(nèi)容的賞析。

此題的落腳點在“風情”,回歸原文尋找為什么是別有一番風情,首先找出夏天的雨的特點,再略讀全文和其他季節(jié)的雨進行對比,回歸文章主旨進行作答。

(6

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