(2019審定版)統(tǒng)編部編版一年級(jí)上冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)【名師版】3399

課題：語文園地四教課目的：1．經(jīng)過自主拼讀、對(duì)照發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)反義詞的神秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2．經(jīng)過指引學(xué)生認(rèn)讀四時(shí)及光景名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜愛的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。3．經(jīng)過《展現(xiàn)臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱忱，鼓舞學(xué)生合作、溝通、創(chuàng)新思想，提升學(xué)生的識(shí)字能力。(難點(diǎn))4．指引學(xué)生自主、合作達(dá)成“與日俱增”，指引學(xué)生累積七字成語，豐富學(xué)生的詞匯累積。(要點(diǎn))5．經(jīng)過和大人一同念書的活動(dòng)，穩(wěn)固拼音，提升閱讀能力，并激發(fā)念書的興趣。教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)反義詞，學(xué)會(huì)寫字鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。課時(shí)安排：3課時(shí)執(zhí)教時(shí)間：第一課時(shí)教課要求1．經(jīng)過自主拼讀、對(duì)照發(fā)現(xiàn)的練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)反義詞的神秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。2．經(jīng)過指引學(xué)生認(rèn)讀四時(shí)及光景名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜愛的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)技術(shù)運(yùn)用設(shè)計(jì)企圖（學(xué)科及技術(shù)方面）點(diǎn)明主題，導(dǎo)語：同學(xué)們，本單元的四篇課學(xué)生溝通讓學(xué)生在交流中拓展生激發(fā)學(xué)習(xí)文我們都學(xué)習(xí)完了，相信同學(xué)們

活中學(xué)習(xí)語文的方法，并興趣必定有好多收獲。這節(jié)課我們學(xué)在潛移默化習(xí)語文園地四，相信你們會(huì)有更

中感覺到生活處處是學(xué)

多的收獲。問，很自然地生活中各處都是學(xué)識(shí)。誰能談?wù)?/p>

進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)氣氛。在生活中你是如何學(xué)習(xí)拼音和漢字的？學(xué)習(xí)“識(shí)字推送PPT1．(教師利用課件出示書中的教課反義詞過程中，經(jīng)過加油站”“興趣識(shí)字”。)多種形式的2．學(xué)生單獨(dú)拼讀音節(jié)，并找一找學(xué)生單獨(dú)讀，指引學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并此中的奧密。拼讀及時(shí)梳理出此中的奇妙，3．組內(nèi)拼讀音節(jié)，溝通自己的發(fā)現(xiàn)。(組內(nèi)同學(xué)互幫互幫，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀正確。)使學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)出反義組內(nèi)合作詞的特色。同溝通時(shí)，聯(lián)合低年級(jí)學(xué)生的思學(xué)生溝通4比一比誰拼讀得準(zhǔn)，維特色，創(chuàng)建了豐富的情發(fā)現(xiàn)生字間的奧密。15．拓展練習(xí)。境，設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生(1)(課件出示句子)學(xué)生獨(dú)立閱的學(xué)習(xí)興趣，讀小句子，并在句子中填入反義

指引學(xué)生在詞。學(xué)生溝通情境中讀文識(shí)字。水龍頭老是開著，你去()一下吧！(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。(3)拓展說話。學(xué)習(xí)“字詞1．(課件出示書中的“讀一讀說推送PPT經(jīng)過學(xué)生自主認(rèn)讀詞語句運(yùn)用”和集體合作一說”中的詞語。)讀讀這些詞語，溝通談?wù)勛圆粫?huì)的能夠討教別人，也能夠查

己的詞語等找工具書。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生拼讀方式指引學(xué)生累積語言，(1)松手讓學(xué)生自己朗誦詞語，引培育說話能導(dǎo)他們獨(dú)立或合作解決問題。(教力從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥)的感情。(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語，并解決自己讀禁止或不理解

小組合作的詞語。(3)班內(nèi)展現(xiàn)詞語朗誦和發(fā)現(xiàn)。2．指引學(xué)生溝通自己喜愛的詞溝通語。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語你喜愛嗎？最喜愛哪個(gè)詞語？談?wù)勗伞?2)學(xué)生自由說喜愛的詞語，和喜歡的原由。3．引讀這些詞語。4．拓展：你還喜愛哪些詞語？說一說原由。第二課時(shí)教課要求：21．經(jīng)過《展現(xiàn)臺(tái)》，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱忱，鼓舞學(xué)生合作、溝通、創(chuàng)新思想，提升學(xué)生的識(shí)字能力。2．指引學(xué)生自主、合作達(dá)成“與日俱增”，指引學(xué)生累積七字成語，豐富學(xué)生的詞匯累積。達(dá)成“展現(xiàn)1．展現(xiàn)準(zhǔn)備。推送PPT聯(lián)合本單元的主題和一臺(tái)”年級(jí)學(xué)生的(1)導(dǎo)入：同學(xué)們經(jīng)過這一單元的年紀(jì)特色，我學(xué)習(xí)，老師相信你們必定有了很

確定了展現(xiàn)多的收獲，特別是在識(shí)字方面，的內(nèi)容與形式。學(xué)生在寬對(duì)嗎？(對(duì))好，就讓我們來展現(xiàn)松、快樂的氛一下自己的識(shí)字收獲吧！圍中把自己的識(shí)字收獲展現(xiàn)出來，享(2)教師指引學(xué)生做好溝通展現(xiàn)受到了參與的準(zhǔn)備。學(xué)生能夠把生活中認(rèn)識(shí)

和收獲的快樂。的字整理好，能夠把自己知道的

組內(nèi)溝通識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，能夠展現(xiàn)自己是怎么在生活中識(shí)字的??2．組內(nèi)展現(xiàn)，分享收獲。(1)教師提出各組展現(xiàn)的要求組內(nèi)展現(xiàn)(2)各組同學(xué)在組長(zhǎng)的組織下逐一進(jìn)行識(shí)字方面的展現(xiàn)。教師巡視指導(dǎo)。大組溝通(3)各組選出“展現(xiàn)之星”。展現(xiàn)3．班內(nèi)展現(xiàn)自己的收獲。(1)各組展現(xiàn)之星展現(xiàn)自己的收學(xué)生增補(bǔ)獲，其余同學(xué)隨機(jī)增補(bǔ)。(2)教師指引學(xué)生評(píng)出班內(nèi)“認(rèn)字，分別獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星標(biāo)記。其余同學(xué)只需

學(xué)生評(píng)論是敢于展現(xiàn)或增補(bǔ)的就獎(jiǎng)賞一張識(shí)字卡片。4．學(xué)生展現(xiàn)活動(dòng)結(jié)束后，由老師或?qū)W生對(duì)展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)論，重在鼓舞。3我愛累積1．導(dǎo)語：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪教課時(shí)，教師有目的地引推送PPT導(dǎo)學(xué)生充分些數(shù)字？讓我們一同數(shù)一數(shù)。你地、多種形式們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？

地認(rèn)讀數(shù)字(學(xué)生自由溝通)漢字很豐富，不成語，在此基礎(chǔ)上指引學(xué)僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶生累積語言，數(shù)字的七字成語呢！讓我們一同并適量拓展，讓學(xué)生選擇自己喜愛的

去累積吧！詞語說話，為2．課件出示“與日俱增”中的詞培育學(xué)生的語。說話能力和良好的語感3．學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七打下了基礎(chǔ)。學(xué)生小組讓學(xué)生一課字成語。合作學(xué)習(xí)一感悟、一課4．班內(nèi)指名讀詞，教師正音。一收獲、一課一提升，不停5．多種形式讀成語，讀中感悟，提升學(xué)生的多種形式語文修養(yǎng)。認(rèn)識(shí)其含義。

朗誦6．比一比誰的記性好。指引學(xué)生背誦累積這四個(gè)成語。7．聯(lián)合課外知識(shí)，比一比誰認(rèn)識(shí)學(xué)生溝通得多。8．運(yùn)用：從教材中的七字成語中任選一個(gè)說一句話。

學(xué)生溝通9．拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語？第三課時(shí)教課要求經(jīng)過和大人一同念書的活動(dòng)，穩(wěn)固拼音，提升閱讀能力，并激發(fā)念書的興趣。我愛念書1．導(dǎo)語：念書令人進(jìn)步，念書讓念書的好處不問可知。針對(duì)一年級(jí)學(xué)人快樂。讓我們一同念書好嗎？生的特色，教2．導(dǎo)讀：我們一同念書得做到什師創(chuàng)建師生么呢？學(xué)生溝通一同讀的情景，讓學(xué)生感3．學(xué)生議論后明確：大家一同讀受到和大人書時(shí)，盡量保持寂靜，不打攪他一同念書的快樂，從而激發(fā)學(xué)生念書人，向別人討教問題時(shí)要小聲。的興趣。讓學(xué)44．課件出示“和大人一同讀”內(nèi)推送個(gè)PPT生小結(jié)，培育了他們做事有始有終的容——《小松鼠找花生》。意識(shí)，激勵(lì)了5．師生一同讀。(教師也坐到學(xué)學(xué)生寂靜他們參與的生中，和學(xué)生一同拼讀，一同感念書興趣。課文以生動(dòng)形象的受念書的樂趣。)童話形式講6．賜予學(xué)生充分的時(shí)間念書后，授知識(shí)，是活躍學(xué)生思想，開發(fā)學(xué)生智指引學(xué)生比較課文插圖，溝通讀力的好方式。書心得。

學(xué)生溝通(1)過渡：靜靜地念書，美美地享受。這類感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個(gè)故事中獲得了