部編版語文一年級下冊 2 姓氏歌（教案）

識字2姓氏歌【教學目標】1.通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會寫“姓、什、么”等7個字。2.正確朗讀課文，背誦課文。3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣?！窘虒W重點】識記12個生字，認識3個新偏旁，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。【教學難點】能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。【課前準備】多媒體課件PPT、卡片?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字。2.正確、流利地朗讀課文，理解“單姓”和“復姓”，讀懂課文介紹姓氏的方法。3.學會運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣?！窘虒W過程】一、談話導入，激發(fā)興趣【導】1.教師引導：同學們，我們每個人都有自己的姓氏，我姓吳，你姓什么呢？古代人啊，可厲害了，把你的姓，我的姓，我們大家的姓寫成了一本書，名字就叫做百家姓。會讀的同學，跟吳老師一起讀一讀吧，趙錢孫李，……這些姓都是百家姓中姓氏靠前的姓，你從中找到自己的姓了嗎？課后還可以再讀一讀百家姓，你一定能從中找到自己的姓。2.什么是姓氏呢？（見ppt解釋）知道了“姓氏”的意思，注意要把他的字音讀準（應該注意什么？）讀準了字音，考考大家，《西游記》中的這幾個人姓什么？3．這節(jié)課我們就要學習一首兒歌：姓氏歌（板書），請同學們響亮地再跟老師讀一讀課題。解題：你姓什么？你的爸爸姓什么？你的媽媽姓什么？（現(xiàn)在我們大部分人跟爸爸姓，但在以前母系社會，我們就跟媽媽姓，所以“姓”的左邊是女字旁，女性負責生兒育女，右邊有個“生”字，“歌”指的是兒歌。）二、讀通讀順【學】1.自學三部曲：①自由讀文②圈生字，自讀生字③同桌對讀生字，互相正音。2.學生借助拼音自由朗讀兒歌：怎么樣，你讀準了嗎？請你自己再讀一讀，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。把字音讀準，標一標課文小節(jié)。3.教師范讀：請同學們認真聽老師讀，看看你讀的和我讀的一樣嗎？4．學生齊讀?！窘弧?．小組合作。(1)提出要求：請你自己讀讀兒歌，一邊讀一邊想，在文中你都知道哪些姓氏呢？告訴你的同桌吧。(2)提出要求：如果有不懂的地方，在旁邊做上記號，問問你的組員?！緦А?.教師指名讀：其他同學當小老師，看著課文認真傾聽，指出錯誤。三、讀好讀懂【導】1.生字朋友從課文中跑出來了，你們還認識他們嗎？你們有什么好的方法記住他們呢？【學+交】2.學習識字方法。加一加：由兩部分組成，每部分都是一個我們學過的生字。我們可以通過“加一加”的方法來識記。變成三字兒歌就更方便了。①識記“張”：看“張”字。跟老師讀——張，張開?！皬垺钡钠允枪峙?，它由三筆組成。弓是古代兵器之一，由富有彈性弓臂和柔韌的弓弦構成，當把拉弦、張弓過程中積聚的力量在瞬間釋放時，便可將弓弦上的箭或彈丸射向遠處的目標。這就是弓。教師提問：我們怎么記住這個字呢？預設1：用“加一加”的方法弓加上長是張，我們可以說弓長張。“弓”加上“長”是“張”，我們可以說“弓長張”。②“女”加上“生”是“姓”，我們可以說“女生姓”，那“李”就是“木子李”。③“古”和“吳”這兩個字都是上下結構，兩部分組成。它們都有“口”?！翱凇鄙厦婕印笆本褪恰肮拧?；“口”下面加“天”就是“吳”。我們可以說十口古，口天吳。說偏旁：徐雙人徐許言午許劉立刀劉組詞：①識記“姓”“李”：給生字組詞，為它找個好朋友，我們會記得更牢。預設：姓，姓名；李，李樹。學生跟讀：請跟老師讀一讀。②識記“古、吳”：再看“古、吳”，你能為它們組詞嗎？預設：古，古代；吳，吳國。學生跟讀：請跟著老師讀一讀?！居谩客瑢W們交流的三個識字方法都很好，現(xiàn)在就請大家來做一下這個小練習吧！教師小結：很好，剛才學習的方法現(xiàn)在就用上了，這就是學以致用。我們一起讀一讀吧。3.了解介紹姓氏的方法【學】介紹單姓、復姓：（1）自讀課文：課文介紹了哪些姓氏？圈出來讀一讀。（2）仔細觀察:你發(fā)現(xiàn)這些姓氏有什么特點？【交+導】（有的姓氏是一個字，有的姓氏是兩個字。中國的姓氏中大部分是一個字，我們叫做單姓，也有兩個字的，比如諸葛、東方、上官、歐陽，這樣的姓叫復姓。你知道哪些人是復姓嗎？）【學】學習介紹姓氏的方法：讀第一小節(jié)兒歌，想一想：這部分是怎樣向他人介紹姓氏的呢？【交】預設：“分解部件”的方法。我們可以說是“加一加”的方法來介紹。【導】教師提問：你能不能舉個例子？預設：李，木子李；張，弓長張；胡，古月胡；吳，口天吳；孫，子小孫。教師追問：還有哪些姓氏可以用“加一加”的方法介紹呢？預設：呂，雙口呂。教師提問：你還知道了哪些介紹姓氏的方法呢？預設：“說偏旁”的方法。教師小結：同學們觀察得真仔細，還可以用“說偏旁”的方法?！靶臁钡钠允请p人旁，我們可以說雙人徐?！霸S”的偏旁是言字旁，我們就說言午許。像這樣“說偏旁”的方法還有劉，立刀劉。教師提問：還有什么好方法嗎？預設：組詞的方法?！緦А拷處熜〗Y：除了這些方法，我們還可以用組詞來介紹姓氏。比如，趙，我們可以說，我姓趙，趙國的趙。王，他姓王，王子的王。我們中國的姓氏是不是很有趣呀？【交】現(xiàn)在男女生互相問答讀一讀。全班拍手讀一讀。小游戲（課后第二題）：接下來，我們一起玩?zhèn)€小游戲吧。介紹自己姓什么可以用不同的方法，請你照樣子來做問答游戲吧！“孫”我們可以用“加一加”的方法這樣介紹：你姓什么？我姓（孫）。什么（孫）？（子小孫）。我們也可以用組詞的方法這樣介紹：你姓什么？我姓（孫）。什么（孫）？（子孫的孫）。提出要求：相信，你一定學會了。選擇自己喜歡的方法，和同桌一起玩一玩吧。四、讀寬度深【導】1.拓展《百家姓》的復姓?！菊埂?.朗讀指導，讀好復姓。伴著音樂讀一讀，注意姓氏之間要停頓，單個復姓不要分開讀。根據提示，背誦課文里的姓氏。【交】3.姓氏游戲：翻卡片，說說誰的姓名里藏有這個姓氏。4.課堂小結，請同學們總結這節(jié)課學到了什么？教師引導：同學們，今天我們讀了課文，學了生字。下面我們試著背一背課文第一小節(jié)吧。請你根據提示試著背誦。【展】同桌互相問答，填一填，看看誰能背誦兒歌。六、課堂小練習【展】根據課堂所學方法，完成拼字游戲。七、板書設計2姓氏歌加一加李、張、胡許介紹方法說偏旁徐、何、劉組詞方向王子第二課時【教學目標】1.復習鞏固“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；會正確書寫“姓、什、么”等7個字。2.課文內容熟讀成誦，了解《百家姓》的基本知識。3.掌握向他人介紹自己的姓氏的方法，對中國的姓氏文化產生興趣。【教學過程】一、復習鞏固，引出新知【學+交】1.復習生字，摘取生字小紅花2.朗讀：全班拍手讀第一小節(jié)。3.回憶介紹姓氏的三種方法得到識字方法。4.全班齊讀第二小節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（復習單姓、復姓）5.認識新偏旁弓字旁，走字旁，金字旁。6.運用上節(jié)課學習的介紹姓氏的三種方法，介紹一下這“趙錢孫李”等八個姓氏吧！二、指導書寫，掌握筆順【學+交】1.識記“姓”：課文我們會讀啦，接下來我們來學習生字。我們先看“姓”這個字?！緦А浚?）教師講解：“姓”是左右結構，它的偏旁是女字旁。書寫時注意，女字旁的橫傾斜，且不能出頭。右邊的“生”第一橫寫在橫中線上，最后一行要長。（2）教師范寫：姓。學生書空并在田字格本上進行練書寫3遍。（3）教師提問：我們可以組什么詞呢？預設：姓氏、姓名、百姓。2.識記“雙”：再來看“雙”這個字。（1）教師講解：“雙”是左右結構，它的偏旁是又字旁。需要注意的是，第二筆是點，第四筆是捺，第二個橫撇穿插到左下格。（2）教師范寫：雙。學生書空并在田字格本上進行練書寫3遍。（3）教師提問：我們可以組什么詞呢？預設：雙手、一雙、雙人。3.識記“什”：接下來，我們學習“什么”的“什”。（1）教師講解：“什”是左右結構，它的偏旁是單人旁。書寫時要注意，“十”的橫靠近單人旁的豎的起筆，在橫中線上右行，豎靠豎中線的右側，收筆處比單人旁底端略低。（2）教師范寫：什。學生書空并在田字格本上進行練書寫3遍。（3）教師提問：我們可以組什么詞呢？預設：什么。4.識記“么”：學了“什么”的“什”，現(xiàn)在我們學習“么”。（1）教師講解：“么”是獨體字。書寫時要注意，撇在豎中線上起筆，在橫中線上收筆。撇折的折角不能太大，所以起筆的撇要傾斜一些，穿過中心。折筆處在左下格，略往上斜。（2）教師范寫：么。學生書空并在田字格本上進行練書寫3遍。（3）教師提問：我們可以組什么詞呢？預設：什么、多么、怎么。5.識記“國”：課文我們會讀啦，接下來我們來學習生字。我們先看“國”這個字。（1）教師講解：“國”是全包圍結構，它的偏旁是國字框。書寫順序是先外后內再封口，注意方框要寫得方正，上下寬度要相等。玉的豎寫在豎中線上，中間一橫寫在橫中線上。（2）教師提問：我們可以組什么詞呢？預設：國王、中國、全國。（3）教師范寫：國。學生書空并進行練寫。6.識記“王”：再來看“王”這個字。（1）教師講解：“王”是獨體字。需要注意的是，第二橫寫在橫中線上，豎在豎中線上，三橫之間的距離要相等，最后一橫最長。（2）教師范寫：王。學生書空并在田字格本上進行練寫三遍。（3）教師提問：我們可以組什么詞呢？預設：王子、大王、國王。7.識記“方”：最后看“方”。（1）教師講解：“方”是獨體字，書寫時要注意，點寫在豎中線上。橫折鉤要注意筆勢的變化，起筆在中心點上，橫