人教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元《讀懂爸爸媽媽的心》教案3

讀懂爸爸媽媽心教簡(jiǎn)《讀懂爸爸媽媽的心是人教《品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文本單元由三個(gè)主題構(gòu)成家人的愛(ài)讀懂爸爸媽媽的心來(lái)自社會(huì)的愛(ài)。整個(gè)單元以愛(ài)作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛(ài)；學(xué)校老師對(duì)自己成長(zhǎng)付出的無(wú)私的愛(ài)會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)給予的關(guān)愛(ài)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞能初步理解父母學(xué)會(huì)與父母溝通并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心。由于現(xiàn)階段的孩子都是獨(dú)生子女從小只知道受人愛(ài)知道去愛(ài)別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛(ài)從不知父母所受的苦更不思回報(bào)父母的情因此教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感過(guò)有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)獲得對(duì)父母心世界的理解讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛(ài)父母，體諒父母。教目1、感受、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛(ài)。2、初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂(lè)。2、知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會(huì)體諒父母，學(xué)會(huì)用自己愛(ài)的行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。教過(guò)1、教師動(dòng)地?cái)⑹觯ㄅ渖鲜婢彽囊魳?lè)話題：同學(xué)們，我們每個(gè)人都擁有一個(gè)幸福美滿的家庭，你們知道，是誰(shuí)撐起了它嗎？1

為了家庭為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境爸爸媽媽努力工作著你知道你的爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？他們一天要做多少事情？（1）指名說(shuō)說(shuō)自己了解到的關(guān)于父母工作的一些情況，同桌互說(shuō)（2）他們這樣辛勞為的是誰(shuí)？教師小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。爸爸媽媽一方面努力工作另一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻傾注著他們的愛(ài)你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？1、同桌互說(shuō)說(shuō)記憶最深、感受最深的一件事。2、指名說(shuō)教師隨機(jī)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)。（這個(gè)環(huán)節(jié)很多同學(xué)會(huì)說(shuō)到生病時(shí)爸爸媽媽是怎樣細(xì)心照料自己的僅僅這樣是不夠的爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛(ài)師要注意引導(dǎo)學(xué)生去回憶平常生活中爸爸媽媽怎樣關(guān)心自己是要引導(dǎo)孩子從每一天的身邊小事中，體會(huì)父母對(duì)孩子的愛(ài)3、是呀，多同學(xué)深深理解父母的心。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)的。（課件出示）配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)小結(jié)過(guò)渡父母的愛(ài)需要我們用心去體會(huì)許一些同學(xué)沒(méi)能理解家長(zhǎng)的一片苦心，因而和爸爸媽媽之間出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的問(wèn)題。1、出悄話信箱集的是學(xué)生對(duì)爸爸媽媽某些行為的困惑和不理解。2、現(xiàn)場(chǎng)表：我來(lái)當(dāng)一回爸爸媽媽。讓學(xué)生來(lái)演一演“悄悄話信箱”中出現(xiàn)的一些情境，通過(guò)轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生理解父母的心。3、討論：時(shí)，你有沒(méi)有和爸爸媽媽鬧些小矛盾？當(dāng)時(shí)你是怎么想的？現(xiàn)在，2

你又是怎么想的？1、每位學(xué)閱讀課前自己父母寫(xiě)給自己的信，了解父母對(duì)自己的看法。2、讀了父的信，你有什么想說(shuō)的？3、爸爸媽的愛(ài)是無(wú)私的，我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？4、小組討，代表發(fā)言，歸納。（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)1、下列行現(xiàn)在你做得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（見(jiàn)：關(guān)心父母自我評(píng)價(jià)表）2、反饋學(xué)自我評(píng)價(jià)（1）得85以上的舉手，老師進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（2）說(shuō)說(shuō)自己哪些方面得了滿分，哪些方面做得還不夠好，你打怎樣去做？3、回家后你最想做的一件事是什么？馬上行動(dòng)起來(lái)，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。做完后，在“孝敬日記”中寫(xiě)下來(lái)。4、一個(gè)月，我們將進(jìn)行“孝敬日記”的評(píng)比，并且請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行考核，在班級(jí)里評(píng)出孝敬小明星。附價(jià)表

關(guān)心父母自我評(píng)自評(píng)得（）

家長(zhǎng)評(píng)（）1你爸爸的生日（媽媽的生日）日?；卮鹨粋€(gè)得5，全部回答出得10分。3

2道爸爸一天工媽一天工？

回答一個(gè)得5，全部回答出得10分。3你知道媽媽最?lèi)?ài)看哪類(lèi)電視？爸爸最?lèi)?ài)吃什么？回答一個(gè)得5分，全部回答出得10分。4你會(huì)洗碗嗎？一星期洗（）次。會(huì)洗得2分。每星期洗一次得分，洗3得5，每天都洗得分。5你會(huì)整理床鋪嗎？一星期整理（）次。

會(huì)整理得2分。每星期整理一次得2，整理3次得，每天都整理得分。6你每天早上都是自覺(jué)起床、洗刷，不需要爸媽的催促嗎？

每天自覺(jué)完成，不需要催促的得10分，有時(shí)候要催促得5分，經(jīng)常要催促不得分。7你的家庭作業(yè)是在父母督促下完成的，還是自覺(jué)認(rèn)真完成的嗎？

每天自覺(jué)完成，不需要督促得10分，有時(shí)候要督促的5分，經(jīng)常要督促不得分。8過(guò)年到現(xiàn)在我新學(xué)會(huì)了（）項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)。

有2以上得10分1得5。沒(méi)有去學(xué)過(guò)不得分。9學(xué)到現(xiàn)在為我在校家表現(xiàn)不好爸爸媽媽生。沒(méi)有得10分，有1就不得分。10在家你經(jīng)常對(duì)爸爸媽媽撒嬌，發(fā)脾氣嗎？

聽(tīng)從爸爸媽媽的教導(dǎo)，虛心改正的得10分；偶爾頂嘴得；經(jīng)常頂嘴不得分。在一個(gè)很熱很熱的夜晚，汗水卻濕透了她的衣衫。在一個(gè)很涼很涼的雨天，雨水卻打在媽媽的身上。有一回我病了，燙的額頭，媽媽著急地哭了。

媽媽的愛(ài)我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正給我扇著扇子，啊！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，??！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。媽媽抱我去醫(yī)院摸著我很燙很??！媽媽的愛(ài)是滴滴的熱淚。4

有一次，我打破了花瓶，我不敢抬頭看她的眼睛?，F(xiàn)在，我慢慢懂得了：陽(yáng)光雨露哺育著我茁壯成長(zhǎng)。

對(duì)媽媽又說(shuō)了謊，媽媽的批評(píng)叫我臉紅，啊!媽媽的愛(ài)是責(zé)備的目光。媽媽的愛(ài)是陽(yáng)光，媽媽的愛(ài)是雨露，我一定把媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)記心上。教片實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的心聲，回報(bào)父母的愛(ài)1、師：在課前，老師給班上每位同學(xué)的家長(zhǎng)寫(xiě)了封信，讓他們把想對(duì)自己孩子說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)寫(xiě)給你們的話就在課桌里面，請(qǐng)你自己拿出來(lái)，認(rèn)真地讀一讀。（生讀來(lái)自家長(zhǎng)的信師：讀了爸爸媽媽寫(xiě)給你的信，你有什么想說(shuō)的？生1：我原來(lái)以為我成績(jī)不太好，爸爸媽媽一定對(duì)我很失望，讀爸爸的信，我才知道，在爸爸媽媽心目中，我永遠(yuǎn)是最棒的。我對(duì)自己也有信心了。生2：以前，我覺(jué)得爸爸媽媽總認(rèn)為我是個(gè)很小的小孩，讀了這信，我感到在爸爸媽媽眼里，我長(zhǎng)大了。師：是呀，我們平時(shí)和家長(zhǎng)很少有這樣交流的機(jī)會(huì)，這些話，你們回家可以大聲地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)出來(lái)。生3：我想說(shuō)，爸爸媽媽為我的每一點(diǎn)成長(zhǎng)而感到快樂(lè)，我真的開(kāi)心。生4：我曾經(jīng)因?yàn)橐患∈潞桶职謰寢岕[意見(jiàn)，沒(méi)想到這件事讓們擔(dān)心了這么長(zhǎng)時(shí)間，真是不應(yīng)該。我以后可不能這么任性了?！瓗熚覀兠總€(gè)孩子都是父母的心頭肉的爸爸媽媽可能把自己的愛(ài)表達(dá)得明顯一點(diǎn)有的父母卻用嚴(yán)厲隱藏著這份愛(ài)不管怎樣爸爸媽媽都是深深地愛(ài)著我們的，那么，我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？5

2、小組成討論。3、小組代發(fā)言。生1：晚上，我把作業(yè)做得又快又好，爸爸媽媽勞累了一天就能好休息了。生2：如果我們能自己洗衣服、手帕、襪子等小物品，媽媽就不那么累了。生3：我要學(xué)會(huì)自己走路上學(xué)，這樣的話，爸爸上班就不用繞遠(yuǎn)了，而且還能睡晚一點(diǎn)。他每天晚上加班夠辛苦的。師：你們真是孝順的孩子！生4：我早上要早點(diǎn)起床，好讓爸爸在家喝碗熱粥。我還要自己會(huì)梳頭，這樣?jì)寢屢部梢暂p松一點(diǎn)了。生5：我要盡量少讓媽媽生氣，讓她臉上多些笑容，少一些皺紋……4、教師隨歸納。（）不讓父母操心，自己能做的事自己做（）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手（3不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)教反《品德與生活程是一門(mén)以?xún)和顬榛A(chǔ)培養(yǎng)品德良好于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性綜合課程兒童是學(xué)習(xí)的主體生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的動(dòng)是教師教與兒童學(xué)的主要形式課堂教學(xué)情境化課堂教學(xué)活動(dòng)化課堂教學(xué)中放手讓學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、探究、感悟，已成為《品德與社會(huì)》課程教學(xué)的基本思想。在本堂課的設(shè)計(jì)過(guò)程中我也竭力試圖將這一理念貫徹始終在課的開(kāi)始我就帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們的家庭生活回憶講述自己的父母為家庭辛勞的事感受父母對(duì)自己傾注的深厚的愛(ài)配樂(lè)詩(shī)朗《媽媽的愛(ài)把學(xué)生帶入感人的日常生活回憶中；體驗(yàn)一下當(dāng)父母的感覺(jué)這一活動(dòng)，讓孩子換個(gè)角度去看自己、看父母，得到不一樣的感受，從而能理解、體諒父母的苦心；讀讀父母的信，使孩子和父母進(jìn)行深入內(nèi)心的交流和溝通。教學(xué)中，老師堅(jiān)持“從學(xué)生的生活中來(lái)，又回到6

學(xué)生的生活中去別是課前讓家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，在上課時(shí)，讓孩子打開(kāi)來(lái)讀這封來(lái)自父母的信這一環(huán)節(jié)真實(shí)地反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的看法孩子了解自己在家長(zhǎng)心目中的地位加深了彼此的情感溝通而孩子們?cè)谡f(shuō)內(nèi)心感受以及自己該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩時(shí)，真情充分流露，說(shuō)得也非常感人。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“回歸生活，關(guān)注兒童